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向初中物理教師進一言

時間:2022-08-17 18:52:10 物理論文 我要投稿
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向初中物理教師進一言

搞好初中物理教學,要做很多的工作,但對于新任年輕教師來說,有一項并不難但容易忽視的工作,那就是在“上任”之前,應了解一下小學教材中有關知識的編排(如小學數(shù)學、自然等),以利掌握學生的原有知識基礎,便于聯(lián)系有關物理內(nèi)容進行教學。

向初中物理教師進一言

【例】甲汽車以每小時46公里的速度從車站開出,乙汽車以每小時54公里的速度追趕甲汽車,兩車相距32公里。問要經(jīng)過多長的時間乙汽車才能追上甲汽車?

這是學生熟悉的“行程追趕”問題。下面看一下學生在不同時期、不同學科作業(yè)中的幾種解法:

小學算術課中,采用所謂的“算術法”。

32/54-46=4(小時)

在初中數(shù)學課中,學生用列方程解答。設需要x小時才能追上,利用路程相等的關系得:

46x+32=54x

x=32/54-46=4(小時)

而在初中物理課中,則要強調(diào)以下兩個方面:

1.要學生注意知識的利弊。如數(shù)學題中對速度的單位讀法是“每小時多少公里”,而在物理學科上速度的單位是讀作“多少米每秒”。兩種讀法不一樣,前者對后者起著干擾作用,這就是“弊”。但是學生在小學那種算術法也是“利”,因為式中的(54-46)可以用來作為進行相對運動教學的基礎。

2.要明確物理意義。說明小學和初中數(shù)學那種解法的物理意義,并指出物理作業(yè)中,不可像小學那樣不列公式,也不能像數(shù)學列方程那樣再用x、y一類字母。

類似的例子很多,如在小學自然課中杠桿、浮沉現(xiàn)象、大氣壓、磁鐵等許多物理現(xiàn)象都已向?qū)W生介紹過,初中物理課上如能聯(lián)系這些知識,可讓學生溫故而知新,有利于教學。特別是這還有利于學生了解各科知識間的相互聯(lián)系。

為此,筆者建議中學要訂購幾套小學教材,便于教師們了解和研究小學的基礎教學,以利于搞好中學課程的啟蒙教育。


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