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談初中物理《引言》課教學(xué)構(gòu)思
初中物理課是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的啟蒙課，“引言”則是啟蒙課的開(kāi)篇．“引言課”的成敗將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)、興趣、意志和情感，也關(guān)系到以后物理教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題，確實(shí)值得探討．
關(guān)于這一堂課，我分為以下四個(gè)步驟構(gòu)思：
一、懸念式實(shí)驗(yàn)引入課題，點(diǎn)明“物理學(xué)研究什么？”（５分鐘）
開(kāi)場(chǎng)白：物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，這節(jié)課我們首先來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)．
演示：
（１）手抓粉筆，松開(kāi)手，粉筆落下．問(wèn)：粉筆為什么不往天上去而要往地下掉呢？
（２）手拿平面鏡，正對(duì)某一學(xué)生．這里面的像是誰(shuí)？為什么鏡子里會(huì)出現(xiàn)一個(gè)和他一模一樣的像呢？
（３）手扇扇子．今天天氣熱，扇扇子有何感覺(jué)？為什么有這種感覺(jué)？
（４）出示電鈴，接通電源，電鈴發(fā)聲．這是怎么回事？
對(duì)于這些現(xiàn)象和問(wèn)題，學(xué)生既感到熟悉，又感到新奇．因?yàn)樗麄円郧耙苍S從未想過(guò)“為什么？”當(dāng)然也不要求學(xué)生回答．但可問(wèn)學(xué)生：這些現(xiàn)象分別屬于哪一類(lèi)物理現(xiàn)象（大部分學(xué)生能答出）？接著自然地導(dǎo)入課題：（板書(shū)）物理學(xué)研究什么？（力、熱、光、電）
為鞏固知識(shí)，我接著打出四張幻燈片：（１）杠桿撬石頭；（２）水中倒影；（３）燙癟了的乒乓球；（４）雷電現(xiàn)象．進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生：這各屬于哪一類(lèi)物理現(xiàn)象？
二、趣味性實(shí)驗(yàn)深化主題，說(shuō)明“為什么要學(xué)物理？”（２０分鐘）
“為什么要學(xué)物理？”是本節(jié)課的重點(diǎn)，可從兩個(gè)方面來(lái)闡述．
１．物理是有趣的
為了說(shuō)明這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)：（１）杯子“倒”提水；（２）“巧”打雞蛋；（３）冷水“燒”開(kāi)水；（４）室內(nèi)“雷電現(xiàn)象”．對(duì)于這四個(gè)實(shí)驗(yàn)，（２）和（３）是教材上有的，（１）和（４）是我補(bǔ)充的，不過(guò)我給每個(gè)實(shí)驗(yàn)都取了個(gè)新奇的名子．將“證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)”改名為“杯子‘倒’提水”，將“慣性演示實(shí)驗(yàn)”改名為“‘巧’打雞蛋”，將“冷水使熱水沸騰的實(shí)驗(yàn)”改名為“冷水‘燒’開(kāi)水”，將“感應(yīng)起電現(xiàn)象”改名為“室內(nèi)雷電現(xiàn)象”．這樣做為的是很快抓住學(xué)生心理，造成一種神秘而緊張的課堂氣氛．然后老師魔術(shù)般地完成演示實(shí)驗(yàn)，使新課達(dá)到高潮，此時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣必然大增，可趁學(xué)生余味未盡之時(shí)問(wèn)學(xué)生：物理有不有趣？然后板書(shū)論點(diǎn)：物理是有趣的．
過(guò)渡：有趣“吃”不得，我們之所以要學(xué)物理不僅因?yàn)樗怯腥さ�，更重要的在于——（板�?shū)）
２．物理是有用的
舉例說(shuō)明：我們的衣食住行、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、科學(xué)技術(shù)中都離不開(kāi)物理．
（１）吃飯用筷子（外國(guó)人不會(huì)用）——要用物理；假設(shè)沒(méi)有摩擦力，你將寸步難行．
（２）假設(shè)停了電，工廠停工，電影、電視看不到，也用不上電風(fēng)扇、電冰箱、洗衣機(jī)，多不方便．
（３）假設(shè)沒(méi)有物理，哪來(lái)今天的電腦、電話？哪來(lái)今天的原子彈、氫彈？人類(lèi)又怎能登上月球？人造衛(wèi)星又怎能上天？
（４）演示實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)放大鏡放在眼前，讓學(xué)生看到老師放大的眼睛．問(wèn)：你們知道這是什么嗎？——放大鏡．你還知道它有哪些用途嗎？照相機(jī)需要它，幻燈機(jī)、電影機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡需要它，你爺爺、奶奶用的老花鏡就是它！
通過(guò)這些生動(dòng)具體的事例，輔之以簡(jiǎn)短、明快而富有氣勢(shì)的語(yǔ)言，使學(xué)生確信——物理是一門(mén)很有用的課程．進(jìn)一步提出：那么，要怎樣才能學(xué)好物理呢？（板書(shū)）
三、小故事與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，啟發(fā)“怎樣才能學(xué)好物理？”（１５分鐘）
“怎樣才能學(xué)好物理”是這節(jié)課的難點(diǎn)．我先用小故事導(dǎo)入：
小故事：伽利略觀察→教堂吊燈通過(guò)實(shí)驗(yàn)→發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性．
演示：?jiǎn)螖[的等時(shí)性
板書(shū)：１．重視觀察和實(shí)驗(yàn)
小故事：牛頓觀察→蘋(píng)果落地思考推理→萬(wàn)有引力．
板書(shū)：２．勤于思考，注重理解
學(xué)物理不能滿足于知道“是什么？”更重要的在于知道“為什么”？
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用．
板書(shū)：３．重視應(yīng)用知識(shí)
伽利略發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性后人應(yīng)用它→制成了古老的鐘表．
牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力利用它→成功地解釋了月球繞地球轉(zhuǎn)，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的原因，也是人造衛(wèi)星發(fā)射的理論依據(jù)．
法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)利用它→才有了今天的電氣化．
學(xué)生學(xué)了物理以后，要能利用它解釋身邊的有關(guān)現(xiàn)象，并能解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題．然后用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)：物理并不難學(xué)，只要我們掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，物理一定能學(xué)好．
物理學(xué)好了，會(huì)使你變得越來(lái)越聰明，越來(lái)越能干，越來(lái)越可愛(ài)！
四、“魔術(shù)”錄像結(jié)束新課，鞏固學(xué)習(xí)物理的興趣（５分鐘）
在講完新課后，我選放了一段錄像資料短片——湖南省編輯的錄像教學(xué)片中的《磁現(xiàn)象》一節(jié)．當(dāng)學(xué)生看到那“百發(fā)百中”、“冰上芭蕾”等魔術(shù)般的鏡頭時(shí)，興趣進(jìn)一步大增，這節(jié)課在輕松而愉快的氣氛中結(jié)束了。
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