班主任工作中的引導(dǎo)教育

班主任工作中的引導(dǎo)教育

廣州市花都區(qū)雅寶學(xué)校  臧啟玉

在教育不斷革新的今天，我們?cè)谵k公室中仍�？梢月牭桨嘀魅卧趯�(duì)學(xué)生進(jìn)行說理教育，大搞“一言堂。學(xué)生沒有訴說的余地，只是被動(dòng)的接受老師的訓(xùn)教。但當(dāng)學(xué)生走出辦公室的時(shí)候，我們并沒有看見他們臉上的輕松。

在班主任工作中，我努力在探索一條行之有效的班主任教育方式。我努力擺脫班主任在學(xué)生面前的高高在上的形象，而是做學(xué)生的朋友；不是單純的說理教育，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)問題；不是帶著學(xué)生去看“病”，而是指給他一所最好的“醫(yī)院”。如今我在對(duì)學(xué)生的教育中，初步形成了引導(dǎo)教育的方式。下面大家就通過我在班主任工作中的一個(gè)事例來認(rèn)識(shí)一下吧。

有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班里的“狀元”高陽(yáng)同學(xué)默默不樂，時(shí)常在校園里一個(gè)人孤獨(dú)的行走，和同學(xué)們也不接觸。終于在一個(gè)晚上，高陽(yáng)來到我的面前，向我訴說了心中的苦悶。原來高陽(yáng)同學(xué)在課余時(shí)間閱讀了大量的課外書，因此在看問題時(shí)總是比一般的同學(xué)要深刻的多，在宿舍中同學(xué)們討論問題的時(shí)候，總感覺同學(xué)們的見解很淺薄，于是每次在同學(xué)的爭(zhēng)論中，他都毫不保留的發(fā)表自己的見解，可是最近他發(fā)覺同學(xué)在討論問題時(shí)總是避開他，甚至日常生活中也不與他搭話了。他很苦悶，感到與同學(xué)們相處是很困難的事情。他也不希望自己這樣孤獨(dú)，希望能與同學(xué)愉快的相處。高陽(yáng)同學(xué)在我的面前顯得很無助，問我他應(yīng)該怎么辦呢？看著他一臉的無奈，我告訴他，以后在同學(xué)們討論問題的時(shí)候，眼睛要注視著同學(xué)，表示在注意聽，當(dāng)同學(xué)說的有理的時(shí)候，要表示贊同，但是不要輕易發(fā)表自己的見解。然后告訴他，等過一段時(shí)間再來找我。

一個(gè)星期以后，高陽(yáng)同學(xué)又來到我的面前，他很興奮的告訴我，現(xiàn)在同學(xué)們很喜歡他，而且每當(dāng)同學(xué)們爭(zhēng)論問題最激烈相執(zhí)不下的時(shí)候，都來征求他的意見了。看著他得意的樣子，我拍拍他的腦袋：思考一下為什么以前與同學(xué)們相處那么困難呢？高陽(yáng)同學(xué)收斂了興奮，思索片刻說，以前我總是太自負(fù)，沒有尊重同學(xué)的見解，其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有自尊心的。高陽(yáng)同學(xué)的煩惱消除了，后來，我還征得他的意見，針對(duì)班級(jí)里同學(xué)喜歡討論問題的實(shí)際情況，成功進(jìn)行了幾次辨論會(huì)。

在這件事情的處理中，我堅(jiān)持了兩個(gè)原則：一是要讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐去認(rèn)識(shí)問題，要相信學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，把解決問題的根本放到學(xué)生的主動(dòng)性上；二是要發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性去認(rèn)識(shí)問題和解決問題。

從這件事情中我們也可以總結(jié)出引導(dǎo)教育的幾個(gè)特點(diǎn)：

一、  引導(dǎo)教育中，班主任要掌握大量感性材料，分析問題的形成原因，以達(dá)到“對(duì)癥下藥”。我對(duì)于高陽(yáng)同學(xué)的了解主要是來源于日常教學(xué)中我與同學(xué)的接觸，但對(duì)于這件事情的了解卻是細(xì)心聽取了高陽(yáng)同學(xué)自己的訴說。在高陽(yáng)同學(xué)的訴說中，我始終沒有打斷他，以便取得更多的信息。

二、  引導(dǎo)教育中，要尋求行之有效的解決問題的方法，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性�！耙淮涡袆�(dòng)勝過十大綱領(lǐng)”，任何引經(jīng)據(jù)典的說理都不如一條解決問題的方法。在對(duì)高陽(yáng)同學(xué)的教育中，高陽(yáng)同學(xué)的苦悶是客觀存在的，因此我在聽取他訴說苦悶的時(shí)候就在用心思考一條處理問題的方法。高陽(yáng)同學(xué)與同學(xué)們關(guān)系處理不好主要是因?yàn)樗�不能虛心聽取別人的見解，在反駁過程中讓同學(xué)很沒有“面子”，于是建議他去認(rèn)真聽取同學(xué)們的討論。

三、  引導(dǎo)教育中，要讓學(xué)生在實(shí)踐中思考問題形成認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到教育目的。當(dāng)高陽(yáng)同學(xué)消除了孤獨(dú)感后，我立即讓他思考前后兩種理解形成的原因，讓高陽(yáng)同學(xué)認(rèn)識(shí)到同學(xué)交往中要互相尊重。

我們常說十六七歲的年齡是危險(xiǎn)的年齡，意思是說在這個(gè)年齡階段的學(xué)生是人生觀、世界觀及各種思想意識(shí)初步形成的時(shí)期，因此班主任的引導(dǎo)教育工作非常重要。我們的教育不是把自己的思想意識(shí)強(qiáng)制灌輸給學(xué)生，教育出一個(gè)“模子”的眾多學(xué)生，而是要引導(dǎo)學(xué)生在正確的教育思想指導(dǎo)下，初步形成各自的思想觀念，從而培養(yǎng)出“萬(wàn)紫千紅”的人才。

作者簡(jiǎn)介：臧啟玉，在職法學(xué)研究生，中學(xué)政治歷史教師。先后工作于普通高中、省重點(diǎn)高中、私立學(xué)校。有多年高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并有多篇論文發(fā)表。在教學(xué)中不斷追求先進(jìn)的教學(xué)理念，使用先進(jìn)教學(xué)方式。

[1] [2] 下一頁(yè)

>

地址：廣州市花都區(qū)雅寶新城中山大學(xué)附屬雅寶學(xué)�！　∴]碼510800

電話：13710994647  郵箱：zangqiyu@163.com  QQ:40800018

上一頁(yè)  [1] [2] 

【班主任工作中的引導(dǎo)教育】相關(guān)文章：

談班主任工作中的賞識(shí)教育08-17

小議班主任工作中的品德教育08-24

在班主任工作中滲透素質(zhì)教育08-20

班主任工作中的人格教育08-20

淺談心理健康教育在班主任工作中滲透08-17

班主任工作中的“度”08-17

引導(dǎo)學(xué)生自我教育，提高自我教育能力08-18

英語(yǔ)教育敘事：捕捉契機(jī)，順勢(shì)引導(dǎo)08-20

班主任工作中的“八四四”08-17

論班主任工作中的“度”08-20