[思品論文]小學(xué)思想品德課教學(xué)常規(guī)

 
    小學(xué)思想品德課教學(xué)的主要任務(wù)是：著重提高學(xué)生的道德認(rèn)識力，培養(yǎng)道德情感，以指導(dǎo)他們的道德行為 。為了完成這一任務(wù)，特制定小學(xué)思想品德課教學(xué)常規(guī)。
    一 備課常規(guī)
    認(rèn)真?zhèn)湔n是上好思想品德課的重要前提。思想品德課的備課，主要應(yīng)抓住以下三個環(huán)節(jié)：
    （一）學(xué)期備課（學(xué)期教學(xué)計劃），一般包括總的說明和教學(xué)進(jìn)度兩部分。
    1.總的說明應(yīng)包括：對學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀分析；教學(xué)目的和要求；教學(xué)總時數(shù)；預(yù)定考查的時間及內(nèi)容 等。
    2.教學(xué)進(jìn)度應(yīng)包括：基本教材和補(bǔ)充教材的教學(xué)進(jìn)度。教師要依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)參考書關(guān)于授課時數(shù)的 規(guī)定，從教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，安排好一個學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，并用表格來表示。表格可分以下項(xiàng)目填寫： 教學(xué)時間（周次）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、備注（說明）等。
    （二）單元備課（單元教學(xué)計劃），內(nèi)容包括：單元主題教學(xué)的目標(biāo)；本單元所包含的課文；課文間的聯(lián) 系區(qū)別度簡介，本單元教學(xué)時間的安排等。
    （三）課時備課（編寫教案）。編寫教案是整個備課活動中最深入、具體、落實(shí)的一步，它對保證課堂教 學(xué)順利地進(jìn)行具有重要作用。編寫教案時，要求教師做到：
    1.鉆研和熟悉教材。鉆研和熟悉教材是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要前提。鉆研和熟悉教材可從以下幾個方面 入手：
    (1)本文教學(xué)的目的與確定依據(jù)：
    (2)本文教學(xué)的重、難點(diǎn)及其分布情況；
    (3)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
    (4)事例與觀點(diǎn)的聯(lián)系；
    (5)榜樣人物的言行舉止與內(nèi)在動機(jī)；
    (6)插圖的作用及其運(yùn)用時機(jī)；
    (7)練習(xí)安排的意圖及處理辦法等。
    鉆研和熟悉教材的方法，主要有：
    第一，縱觀全貌，了解層次。
    (1)弄清本課在全套教材中的地位、循環(huán)點(diǎn)和層次處；
    (2)了解《大綱》對本年段教學(xué)的具體要求；
    (3)掌握本課的教學(xué)與《大綱》要求的關(guān)系。
    第二，橫看全冊，熟悉內(nèi)容。
    (1)熟悉全冊教育內(nèi)容的單元性及其分布；
    (2)熟悉各單元教學(xué)的主要內(nèi)容及其深、廣度；
    (3)熟悉每課教學(xué)的著眼點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)。
    第三，細(xì)看每課，把握觀點(diǎn)。
    (1) 課題與觀點(diǎn)的關(guān)系；
    (2) 課文內(nèi)容與觀點(diǎn)的關(guān)系（包括事例與觀點(diǎn)；人物與觀點(diǎn)；情節(jié)與觀點(diǎn)，細(xì)節(jié)與觀點(diǎn)；時代背景與觀點(diǎn) 的關(guān)系等）；
    (3) 文章的脈絡(luò)與觀點(diǎn)的關(guān)系；
    (4) 插圖與觀點(diǎn)的關(guān)系等。
    第四，調(diào)整補(bǔ)充，適應(yīng)需要。
    為了教學(xué)的需要，為了適應(yīng)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，可以對教材的順序和材料適當(dāng)作些變動和補(bǔ)充。但不能 變更觀點(diǎn)和刪掉文中原例，也不能跨學(xué)期或年級來調(diào)整課序。
    2.研究和了解學(xué)生。這是思想品德課備課中必不可少的環(huán)節(jié)。研究和了解學(xué)生，主要包括：
    (1) 了解學(xué)生的思想和生活實(shí)際；
    (2) 研究不同年級學(xué)生的心理特征、思想品德方面的不同特點(diǎn)；
    (3) 了解家庭和社會環(huán)境對學(xué)生品行的影響；
    (4) 了解某些錯誤思潮對學(xué)生思想品德的侵蝕和危害程度等。
    3.搜集材料。要求教師圍繞教學(xué)要點(diǎn)，從以下幾個方面去搜集、整理、補(bǔ)充材料：
    (1)廣播、電視、報刊、讀物；
    (2)社會現(xiàn)實(shí)，生活實(shí)踐；
    (3)學(xué)校、班級的“活”典型等。
    4.編寫教案。教案要能反映教學(xué)過程的全貌。一篇完整教案應(yīng)包括以下內(nèi)容：(1)課題；(2) 教學(xué)目的要求 （認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為要求等）；(3)教學(xué)要點(diǎn)；(4)教學(xué)重、難點(diǎn)；(5)學(xué)情分析；(6) 課前準(zhǔn)備；(7)
    教學(xué)過程等。
    其中教學(xué)過程是編寫教案中最重要的環(huán)節(jié)，要求教師詳細(xì)考慮，包括教學(xué)方法的具體運(yùn)用、完成教學(xué)內(nèi)容 的時間分配、教具的準(zhǔn)備與出示時機(jī)等都要考慮進(jìn)去。
    5.教案的書寫，要做到：項(xiàng)目要齊全；過程要清晰；字跡要工整。
    二 教課堂規(guī)
    上課的過程是把教案轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的師生雙邊活動的過程。要上好思想品德課，教師除正確地、全面地 貫徹教學(xué)原則外，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
    （一）要做好課前準(zhǔn)備。
    1.熟悉教案，做到上課時不看或少看教案；
    2.準(zhǔn)備好教具；
    3.進(jìn)行必要的組織教學(xué)等。
    （二）明確上課的基本要求。
    1.教師講課要觀點(diǎn)正確、鮮明，說理清楚，能聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，注意引導(dǎo)學(xué)生知行統(tǒng)一。
    2.儀表端莊、衣著整潔、態(tài)度親切自然；說普通話；語調(diào)抑揚(yáng)頓挫、快慢適中；動作穩(wěn)重；分寸得體；精 神飽滿，感情充沛。使教態(tài)、語言與教學(xué)內(nèi)容完美結(jié)合，發(fā)揮整體效益。
    3.相信、尊重和愛護(hù)學(xué)生。調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們大膽提出問題、發(fā)表意見。切忌挫傷學(xué)生的自尊 心。
    4.教學(xué)過程要井然有序。
    (1)導(dǎo)入課要引人入勝。常用的方法有：開門見山式；設(shè)問導(dǎo)入式；啟發(fā)談話式；承上啟下式等。
    (2)課中要波瀾起伏。做到：
    第一，明理透徹。要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，體現(xiàn)以下三個層次：
    ①感知觀點(diǎn)，搞清“是什么”；
    ②理解觀點(diǎn)，懂得“為什么”；
    ③內(nèi)化觀點(diǎn)，明確“怎么樣”。
    第二，育情健康豐富。
    ①教師要充分運(yùn)用自己豐富的情感（表情、動作等）以傳情；
    ②創(chuàng)設(shè)一定的情境以激情；
    ③運(yùn)用直觀教具以陶情。
    第三，導(dǎo)行實(shí)在。對某種道德行為的指導(dǎo)，一般包括對行為的方向、方式、技能等的指導(dǎo)。
    結(jié)尾要畫龍點(diǎn)睛。一堂課的精彩結(jié)尾會給人留下難忘的印象，能更好地提高課堂教學(xué)效果。常用的結(jié)尾形 式有：首尾呼應(yīng)型；歸納要點(diǎn)型；行為訓(xùn)練型；樹立榜樣型等。
    5.教學(xué)方法要靈活，富有啟發(fā)性。常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法、討論法、辨析法、情境教學(xué)法、 故事啟迪法、榜樣示范法，分析比較法等。
    6.要精心設(shè)計課堂提問。恰當(dāng)?shù)奶釂柨梢詥�發(fā)學(xué)生積極思維，還可以幫助學(xué)生一步一步地掌握教學(xué)要點(diǎn)， 理解教學(xué)內(nèi)容。最常見的幾種提問方式是：歸納式提問、演繹式提問、想象式提問、辨析式提問、導(dǎo)行式提問 等。
    7.要根據(jù)大綱要求和教材內(nèi)容精心設(shè)計作業(yè)。思想品德課作業(yè)大致分類如下：
    (1) 按作業(yè)的作用分類有：鞏固性作業(yè)、探究性作業(yè)、過渡性作業(yè)等；
    (2) 按作業(yè)的形式分類有：書面作業(yè)、口頭作業(yè)、生活觀察作業(yè)、行為訓(xùn)練作業(yè)等；
    (3) 按作業(yè)的內(nèi)容分類有：道德認(rèn)識的記憶、道德情感的體驗(yàn)、道德行為的評價等。
    以上類型的作業(yè)除觀察型作業(yè)和訓(xùn)練型作業(yè)外，一般不留在課外進(jìn)行。
    8.在教學(xué)過程中還應(yīng)特別注意對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
    （三）掌握不同課型的教學(xué)
    1.對于插圖的教學(xué)，要根據(jù)其不同類型采取不同的教學(xué)方法。
    (1) 對于“母子”圖要運(yùn)用總結(jié)歸納法進(jìn)行教學(xué)；
    (2) 對于連環(huán)圖要運(yùn)用故事引導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)；
    (3) 對于單幅圖要運(yùn)用重點(diǎn)突出法進(jìn)行教學(xué)；
    (4) 對于多幅圖要運(yùn)用逐一理解法進(jìn)行教學(xué)。
    2.對于“故事”的教學(xué)。
    (1) 合理把握出示“故事”的時機(jī)。切忌為講故事而講故事，或者講述的故事與主題教育不能密切聯(lián)系；
    (2) 恰當(dāng)采用講述故事的方法：師（生）講述式；閱讀式；表演式；談話式；聲響結(jié)合式等；
    (3) 注意突出故事的“情”與“理”。
    3.對于“道德榜樣人物”的教學(xué)，要準(zhǔn)確把握好三個層次：
    (1) 把握文中道德榜樣人物在一定背景條件下所表現(xiàn)出的言行舉止，即外部表現(xiàn)；
    (2) 發(fā)掘和理解支配人物言行的思想感情，即內(nèi)部動力；
    (3) 認(rèn)識和評價人物言行的社會意義，進(jìn)行必要的價值判斷。
    4.針對課文內(nèi)容的不同特征，采取最優(yōu)教學(xué)方式。
    (1) 對思想性強(qiáng)，主題嚴(yán)肅的課文，教學(xué)要注意形象性和趣味性，防止枯燥無味地講大道理；
    (2) 對學(xué)生比較熟悉的課文，教學(xué)形式要新穎多樣，防止“老一套”地泛泛而談；
    (3) 對知識性較強(qiáng)的課文，教學(xué)要注意思想性和實(shí)踐性，防止上成單純的知識課；
    (4) 對以行為習(xí)慣訓(xùn)練為主的課文，要在反復(fù)練習(xí)和訓(xùn)練正確行為方式的過程中，滲透相應(yīng)的思想品德教 育，不要上成純粹的活動課。
    三 輔導(dǎo)常規(guī)
    小學(xué)思想品德課教學(xué)也有輔導(dǎo)的任務(wù)。從形式上看，輔導(dǎo)有兩種：一是課內(nèi)與課外輔導(dǎo)；二是集體與個別 輔導(dǎo)。
    （一）課內(nèi)輔導(dǎo)，重在解決學(xué)生對道德觀念的理解和應(yīng)用，包括完成課堂作業(yè)。
    （二）課外輔導(dǎo)，重在解決道德行為技能的掌握和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。新課預(yù)習(xí)和社會調(diào)查等也屬課外輔導(dǎo) 。
    （三）要根據(jù)輔導(dǎo)內(nèi)容的不同要求和學(xué)生掌握知識的不同程度，恰當(dāng)選用集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)的方式。一 般來說，凡帶傾向性、普遍性的問題，適用于集體輔導(dǎo)；凡屬特殊的、個別的問題，適用于個別輔導(dǎo)。
    從要求上說，要做到：
    1.要面向全體學(xué)生、不歧視差生。對那些品質(zhì)、行為不良的學(xué)生，尤其要通過“愛”去感化。
    2.要熱情、耐心輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真批改學(xué)生的書面作業(yè)。作業(yè)要全收全改，提倡當(dāng)面批改作業(yè)。
    3.要制訂輔導(dǎo)計劃，要有輔導(dǎo)情況記載。
    四 考查常規(guī)
    九年義務(wù)教育思想品德課教學(xué)大綱明確規(guī)定：思想品德課教學(xué)要進(jìn)行考查，著重考查學(xué)生的道德認(rèn)識，考 查的成績記入成績冊。
    （一）考查的形式以書面為主。分平時考查、期終考查幾種。平時考查一般在學(xué)完一單元之后進(jìn)行，成績 應(yīng)占期末總評30—40％。
    （二）考查的題目盡量靈活多樣，具本新穎，具有知識性、思考性、趣味性和導(dǎo)行性。
    （三）題目的類型大體有：填空、改錯、辨析、判斷、問答等。每一種題型還可以細(xì)分，如填空有看圖填 空、讀后填空、選擇填空、對比填空等。
    （四）對于不同年級的學(xué)生，考查方法應(yīng)該不同。低年級口試、筆試兼用，筆試多為填空、打錯、對號、 簡單的問答等；中、高年級以筆試為主，側(cè)重于辨析、判斷、道德評價等。
    （五）考查的內(nèi)容和程度，要以大綱、教材為依據(jù)，不能超出大綱和教材。
    （六）考查前可組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理清學(xué)過的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容作聯(lián)系思考，解答學(xué) 生的疑難問題。
    （七）考查的成績

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評定，可用百分制記分。
    五 教研常規(guī)
    經(jīng)常開展教研活動，不僅有利于大面積提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量，而且有利于培養(yǎng)、造就一大批思想品德 課骨干教師。
    （一）建立健全各級各類的教研組織。市（縣）成立思想品德課研究組，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成立思想品德課研究中 心組。中心組要在研究組的指導(dǎo)下開展教研活動。
    （二）不論哪級教研組織，都要有學(xué)期或?qū)W年教研計劃，并將研究的課題、時間、人員、地點(diǎn)、規(guī)模以及 研究的目的、應(yīng)解決的問題等以表格形式表現(xiàn)出來。
    （三）按照計劃，組織和積極參加各種教研活動。如集體備課、教材分析、“三優(yōu)”評選（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì) 教案、優(yōu)秀論文）；“三課活動”（教課、說課、寫課）以及研究課、公開課、示范課等。一學(xué)期至少要組織 或參加二至四次大型的教研活動。
    （四）要扎實(shí)開展和踴躍參加聽課、評課活動。評課的基本要求是：1.看是否達(dá)到了教學(xué)目的要求；2.看 對教材的處理是否得當(dāng)；3.看教學(xué)程序是否安排合理；4.看教學(xué)方法是否因課制宜、靈活運(yùn)用，是否具有啟發(fā) 性等。評價一堂課，可以全面評、重點(diǎn)評。切忌就事論事，提出與本課教學(xué)無關(guān)緊要的意見，或違心地說好話 。
    （五）認(rèn)真總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握思想品德課的教學(xué)特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
    （六）堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，具備良好的理論基礎(chǔ)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。

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