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信息技術(shù)相整合，網(wǎng)上英語天地闊
信息技術(shù)相整合，網(wǎng)上英語天地闊--------信息技術(shù)在小學(xué)英語常規(guī)教學(xué)中的運(yùn)用
湖南省長沙市芙蓉區(qū)蓉園小學(xué) 周迎迎
一、我對“整合”的理解
在小學(xué)英語教學(xué)中，我認(rèn)為整合就是把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)英語的工具，由教學(xué)輔助手段轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的方式。它不再是教師單純的演示工具，而是把外面的世界引進(jìn)課堂，讓我們的教學(xué)充滿情趣，使我們的課堂成為充滿活力與創(chuàng)意的學(xué)習(xí)軟件。
二、常規(guī)教學(xué)中能實(shí)現(xiàn)整合嗎？能！
我是一名普通的小學(xué)英語教師，深知“同行們”都擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)。如果每周15節(jié)課都要自制課件，能否保證課課是精品呢？就拿自己來說，我能熟練運(yùn)用5大軟件制作課件（PowerPoint, Flash, FrontPage, Authorware和東方網(wǎng)頁王）。如果我每節(jié)課都自制課件，哪還有精力去改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、寫論文、上教研課、聽課、大掃除、兩課兩操、送路隊(duì)、進(jìn)行教研活動……？
因此，當(dāng)信息技術(shù)與英語教學(xué)整合之后，我只要搜集、整理、充分利用因特網(wǎng)上的已有英語教學(xué)資源，或者從光盤、音像資料中尋找。只有在確實(shí)找不到與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的資源，或者找到的資源不夠理想的情況下，才有必要由自己去開發(fā)。這樣，教師就有更多的精力去深鉆教材，站在學(xué)生的角度鉆研教法與學(xué)法。
三、整合讓學(xué)生接觸到活生生的英語
1． 英語短劇的教學(xué)
洪恩網(wǎng)站（http://www.hongen.com）給學(xué)生們提供了許多2分鐘之內(nèi)讀完的小故事。我讓學(xué)生上網(wǎng)觀看英語短劇，4人一組選定一個故事進(jìn)行跟讀模仿，不懂的字句直接查閱網(wǎng)站提供的電子字典，然后將故事用自己的語言和動作表演出來，形成新的英語小短劇。
Step1. 歌曲“If you are happy”營造氛圍 （媒體來源：光盤）
Step2. 兒歌“Running”調(diào)動情緒 （媒體來源：光盤）
Step3. 上英文網(wǎng)站http://www.hongen.com，教師任選一個短劇，播放給學(xué)生觀看，并教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
（媒體來源：洪恩網(wǎng)站）
Step4. 學(xué)生上網(wǎng)，自學(xué)短劇 （媒體來源：洪恩網(wǎng)站）
Step5. 小組合作，表演短劇 （媒體來源：洪恩網(wǎng)站）
Step6. 上網(wǎng)留言，互相交流 （媒體來源：留言板）
Step7. 結(jié)束本課
2． 英語單詞的教學(xué)
為了幫助學(xué)生高效地記憶單詞，我讓學(xué)生登陸劍橋少兒英語網(wǎng)站（http://www.xinzhitang.com.cn）。那里有三種不同風(fēng)格的游戲，通過智能評分和正誤及時(shí)反饋，使每個學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況決定做哪一個游戲。
Game1. 摘蘋果
學(xué)生只要能輸入單詞中所缺的一個字母，即可摘到一個蘋果，
并獎勵10分。輸入錯誤可重試。看誰摘的蘋果又快又多，即可進(jìn)入第二個游戲。
Game2. 找朋友
學(xué)生必須沖破8級阻礙，才能找到小伙伴玩。每級都有一只生詞攔路虎，學(xué)生只有輸入正確的英文單詞，才能晉升一級。輸入錯誤，就要倒退一級重試。誰能最快找到朋友，即可進(jìn)入第三個游戲。
Game3. 游太空
學(xué)生看原形動詞，輸入正確的過去分詞才能上太空游玩。如果輸入錯誤，可繼續(xù)輸入下一個單詞，或返回課文再學(xué)。最后查看總得分，看看自己記憶單詞的實(shí)力如何。
3． 英語句型的教學(xué)
在新授“Where’s the _______? It’s in _______ Road.”時(shí)，我讓學(xué)生使用http://www.google.com去搜索長沙市地圖，將學(xué)過的單詞bookstore, restaurant, post office, bank, school, railway station, Changsha Underwater World, Yuelu Academy, Window of the World……替換到句型中�？粗恍┦煜さ牡胤秸宫F(xiàn)在眼前，學(xué)生們都很激動，表達(dá)欲望被強(qiáng)烈的激發(fā)出來，句型在不知不覺中掌握了。學(xué)生在真實(shí)的生活中學(xué)會了用英語去做事情，提高了語言的實(shí)踐能力。
4． 英語寫作的教學(xué)
我讓學(xué)生上網(wǎng)，根據(jù)自己的喜好選擇卡片，整理自己搜集的資
料，充分發(fā)揮想象，在制作成英語電子賀卡發(fā)送給同學(xué)。
Step1. 溫故導(dǎo)新，引入網(wǎng)絡(luò)
播放學(xué)生喜愛的動物及動物歌曲，帶學(xué)生到網(wǎng)上動物世界去欣賞動物，玩游戲，猜動物。
Step2. 利用網(wǎng)絡(luò)，自主學(xué)習(xí)
讓學(xué)生登陸雅虎英文網(wǎng)站（http://www.yahoo.com），選擇賀卡（Greetings）→各種場景（Any Occasion）→動物（Animals）。學(xué)生根據(jù)喜好選擇動物賀卡，制作成一張電子賀卡，然后用英語寫上自己想對動物說的話，發(fā)送E-mail到老師的電子信箱（z761206@126.com）里。
Step3. 電子賀卡評價(jià)
學(xué)生發(fā)完郵件后，我對電子郵件進(jìn)行瀏覽和評閱，并讓學(xué)生朗讀各自的郵件。
四、整合中應(yīng)注意的問題
信息技術(shù)與英語課程整合不是簡單的結(jié)合，其主體是課程，而不是信息技術(shù)。它只是教師教學(xué)手段之一，不能完全依賴它，不能只用手指點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)就將這節(jié)課上完了。它只對教學(xué)起輔助作用，它并不能完全代替教學(xué)。
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