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小學(xué)英語情境教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
情境教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、目的：通過運(yùn)動(dòng)場上孩子們喜愛的運(yùn)動(dòng)展開生活會(huì)話，這樣既
掌握了句型，又為孩子們提供了情景對(duì)話操練模式。
二、過程：
人物——小林、Jim
Xiao Lin: Hello, Jim!
Jim: Hello, Xiao Lin.
Xiao Lin: Are you free now?
Jim: Yes.
Xiao Lin: Let’s go to the playground.
Jim: Great!
Xiao Lin: Look! There are some boys theirs. They’re playing
football.
Jim: I like playing football. How about you?
Xiao Lin: Me too. Let’s go and join in.
Jim: Au right!
小林：你好，吉姆！
吉姆：你好，小林！
小林：現(xiàn)在有空嗎？
吉姆：有。
小林：咱們?nèi)ゲ賵觥?br />吉姆：太好了。
小林：瞧，那邊有些孩子，他們?cè)谔咔颉?br />吉姆：我喜歡踢球。你呢？
小林：我也是。咱們?nèi)⒓影伞?br />吉姆：好啊！
歡迎來我家（Welcome To My Home）
一、目的：通過會(huì)話展示小朋友在客人面前懂禮貌、大方、彬彬有
禮和對(duì)朋友友善的精神風(fēng)貌。
二、過程：
人物——Betty、李艷
（The bell’s ringing.）
Betty: Who’s that?
Li Yan: It’s me. Li Yan.
Betty: Hello. Li Yan. Welcome to my home.
Li Yan: Thank you.
Betty: Sit down, please. What would you like to drink?
Li Yan: Orange juice, please.
Betty: OK. Here are bananas and apples. Help yourself.
Li Yan: Can I play vedio games?
Betty: Sure. Let’s play together.
（門鈴響起）
貝蒂：誰呀？
李艷：是我——李艷。
貝蒂：你好，李艷。歡迎來我家。
李艷：謝謝。
貝蒂：請(qǐng)坐。想喝點(diǎn)什么？
李艷：桔子汁。
貝蒂：好的。這兒有香蕉和蘋果。隨便吃。
李艷：我可以玩下游戲嗎？
貝蒂：可以。咱們一起玩吧。
在餐廳（In The Pining-room）
目的：通過對(duì)話，復(fù)習(xí)句型、詞匯，學(xué)會(huì)說一些客套話。
二、過程：
人物——Mum、Mike
Mike: I’m hungry, Mum.
Mum: Dinner is ready. Clean your hands first.
Mike: OK. Smells good. What’s for dinner?
Mum: Fish、 Beef、 tomato and potatoes.
Mike: Great! I like fish and beef.
Mum: Have some soup, Mike.
Mike: Thank you Oh. Delicious, I like it.
Mum: Mike, Have some more fish.
Mike: No. Thanks. I’ve had enough.
邁克：我餓了，媽媽。
媽媽：飯好了，先洗手。
邁克：好。聞起來真香啊！晚飯吃啥？
媽媽：魚、牛肉、西紅柿、土豆。
邁克：太好了。我愛吃魚和牛肉。
媽媽：喝點(diǎn)湯，邁克。
邁克：謝謝。哦，這湯真鮮啊，我喜歡喝。
媽媽：邁克，多吃一點(diǎn)魚。
邁克：不了，謝謝。我已經(jīng)吃飽了。
購 物（Shopping）
目的：通過購物這一買賣商品形式，教會(huì)學(xué)生詢問、選擇、問
價(jià)、付款等基本用語。
二、過程：
人物——售貨員、Mary
Assistant: Good afternoon. Can I Help you?
Mary: Yes. Please. I Want a bag.
Assistant: A big one or a small one?
Mary: A big one. Can you show me that one on the right?
Assistant: OK. Do you like it?
Mary: Yes. But it’s expensive.
Assistant: What about this one?
Mary: Oh. good. I like it. How much is it?
Assistant: Thirty-eight yuan.
Mary: OK. I’U take it. Here’s the money.
Assistant: Thank you. Good-bye.
Mary: Bye- bye.
售貨員：下午好，想買點(diǎn)什么？
瑪麗：我想買個(gè)書包。
售貨員：大的還是小的？
瑪麗：我想買大一點(diǎn)的。你能把右邊那個(gè)給我看看嗎？
售貨員：行。你喜歡嗎？
瑪麗：喜歡。但是太貴了。
售貨員：你看看這個(gè)怎么樣？
瑪麗：很好，我喜歡。多少錢？
售貨員：38元。
瑪麗：好，我買一個(gè)。給你錢。
售貨員：謝謝。再見。
瑪麗：再見。
動(dòng) 物 園（In The Zoo）
目的：通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物，讓孩子們感知?jiǎng)游锏目蓯郏鼈円彩侨?nbsp;
類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。
二、過程：
人物——Tom、Kate
Tom: Look over there, Kate.
Kate: What’s that?
Tom: It’s a bear. How lovely!
Kate: What are those?
Tom: You don’t Know? They’re giant pandas, Cute!
Kate: I love animals. Are you an animal lover?
Tom: Sure. Animals are man’s friends. We have to protect them.
湯姆：你瞧那邊，凱特。
凱特：那是什么？
湯姆：是一只熊。好可愛�。�
凱特：那些是什么？
湯姆：你不知道嗎？他們是大熊貓。挺逗人愛！
凱特：我喜愛動(dòng)物，你是動(dòng)物愛好者嗎？
湯姆：當(dāng)然，動(dòng)物是人類的好朋友。我們必須保護(hù)它們。
小小玩具店（The small Toy store）
一、目的：復(fù)習(xí)玩具名稱，并對(duì)句型How much……進(jìn)行操練。
二、準(zhǔn)備：用講桌當(dāng)“柜臺(tái)”，用實(shí)物玩具或圖片擺在“柜臺(tái)”上
當(dāng)貨物，老師或?qū)W生扮演售貨員和購物者。
三、過程：
Salesman: Good morning, sir. Can I help you?
Shopper: Yes. I want this game.
Salesman: OK. Here.
Shopper: How much is it?
Salesman: It’s $ 20.00.
Shopper: And how much that model plane?
Salesman: It’s $ 40.00
Shopper: So $ 60.00 together. Thank you.
Salesman: You’re welcome.
售貨員：早上好，先生。有什么我能效勞的嗎？
購物者：是的。我想看看這副棋。
售貨員：好的。給您。
購物者：這個(gè)多少錢？
售貨員：20.00元。
購物者：還有那架模型飛機(jī)多少錢？
售貨員：那個(gè) 40.00元。
購物者：那么一共給你60.00元。好，謝謝。
售貨員：歡迎再來。
服 裝 秀(The costume show)
目的：復(fù)習(xí)服裝類詞語名稱，并對(duì)句型“He/she is wearing……”
進(jìn)行操練。
二、準(zhǔn)備：每組選“模特”進(jìn)行表演，本組組員向人介紹他的穿著，
表演優(yōu)秀及介紹流利、出色的組為優(yōu)勝組。
三、過程：
Compere: Ladies and gentlemen, good afternoon.
Now, the wonderful fation show is coming.
Group 1: Boys and ginls, the model from Group 1 is Miss Chen.
Look, she’s wearing a white T-shirt, a black jeans and a
pair of sneakers. She’s so young!
Group 2、3、4 (略)
主持人：先生們，女士們，下午好！現(xiàn)在，精彩的服裝表演開
始了！
一組解說：各位大家好。我們的模特是陳小姐。瞧，她身著一
件白色的Ｔ恤，黑牛仔褲，腳蹬運(yùn)動(dòng)鞋。她真是青
春洋溢。
二組、三組、四組（略）
找工作（To apply for a job）
一、目的：復(fù)習(xí)工作名稱及工作地點(diǎn)名稱，并操練句型“I’m a……”
“I work at/in……”
二、準(zhǔn)備：做一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤內(nèi)分格子分別寫畫上工作名稱及對(duì)
應(yīng)圖片，如teacher（老師畫像）、警察、農(nóng)民……請(qǐng)學(xué)
生上來Spin a job，并說出I’m a teacher. I work at school.
說對(duì)了為小組得一分，最后分多者為優(yōu)勝組。
三、過程：
S1: I am a doctor. I work in hospital.
S2: I am a farmer. I work on farm.
S3: I’m a waiter. I work in restaurant.
.
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學(xué)生１：我是醫(yī)生。我在醫(yī)院工作。
學(xué)生２：我是農(nóng)民。我在農(nóng)場工作。
學(xué)生３：我是服務(wù)員。我在餐廳工作。
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過生日(Birthday Party)
一、目的：復(fù)習(xí)月份名稱和一些與生日有關(guān)的物品名稱。
二、準(zhǔn)備：把一些可作生日禮物的物品擺在講桌上，如candy, game,
balloon, doll……，按要求說對(duì)的學(xué)生獲得他想要的一份
禮物。最后全班一起為這些優(yōu)秀者唱生日歌。
三、過程：
Teacher: What month is your birthday? What do you want for
your birthday? Speak like this:
My birthday is in June. I want a doll.
Students: （略）
Teacher: Now, let’s sing birthday song for them.
老師：你的生日在幾月？你想要什么禮物？請(qǐng)你像這樣說：
我的生日在六月。我想要一個(gè)洋娃娃。
學(xué)生：……
老師：好，現(xiàn)在讓我們?yōu)樗麄兂皇咨湛鞓犯琛?br />
找吃的(Find Something to Eat)
一、目的：復(fù)習(xí)食物名稱，并操練句型“Is there any……？”“Yes.
There is. / No, there isn’t.”
二、準(zhǔn)備：做一些食物圖片的頭飾，抽生自愿選擇一個(gè)扮食物，并
說出自己是什么食物。另選生表演餓了找吃的。
三、過程：
S1: I’m hungry!
S2: I’m hungry, too.
S1: What do you want to eat?
S2: Is there any pizza?
S1: No, there isn’t.
S2: Is there any chicken?
S1: No, there isn’t.
S2: Is there any ice cream?
S1: Yes, there is!
S2: Great! Let’s eat!
學(xué)生Ａ：我好餓��！
學(xué)生Ｂ：我也餓！
學(xué)生Ａ：你想吃什么？
學(xué)生Ｂ：有比薩嗎？
學(xué)生Ａ：不，沒有。
學(xué)生Ｂ：有雞肉嗎？
學(xué)生Ａ：也沒有。
學(xué)生Ｂ：那，有冰激凌嗎？
學(xué)生Ａ：有。
學(xué)生Ｂ：太好了！那我們吃冰激凌吧！
(在醫(yī)院里)看病(See the Doctor)
目的：讓學(xué)生在分飾不同角色當(dāng)中，學(xué)習(xí)鞏固關(guān)于“名字”、“年
齡”的詢問和回答，滿足了學(xué)生的好奇心，使他們表現(xiàn)
出極大的參與熱情，對(duì)其進(jìn)行口語訓(xùn)練。
二、準(zhǔn)備：“醫(yī)生”、“病人”的衣服及道具，讓課堂變成“醫(yī)院”。
三、過程：
Doctor: What’
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s your name?
Patient: My name is Li Yan.
Doctor: How old are you?
Patient: I’m ten.
“醫(yī)生”：你叫什么名字？
“病人”：我的名字叫李燕。
“醫(yī)生”：你多少歲了？
“病人”：我十歲了。
盒子游戲（The Boxes）
一、目的：學(xué)習(xí)句型 Is it a/an…?
單詞：monkey
二、準(zhǔn)備：五個(gè)盒子，由小到大，最小的盒子里面一張卡片（monkey）,盒
子套盒子；學(xué)習(xí)用品：鋼筆、書、尺子、鉛筆、擦子。
三、過程：
Teacher: What’s in my hand?
Pupil: It’s a pen / pencil / book / ruler / rubber.
Teacher: What’s in the box? Guess.
Pupil: It’s a pen.
Teacher: Is it a pen?
Pupil: Is it a pen?
Teacher: No. It’s a box, too.
What’s in the box?
Pupil: Is it a ruler?
Teacher: No, it’s a box! What’s in the box?
Pupil: Is it a box?
Teacher: Yes. Clever! What’s in the box?
Pupil: Is it a box?
Teacher: No. It’s a picture. Look! Monkey!
老師：我手上是什么？
學(xué)生：是一支鋼筆／鉛筆／一本書／一把尺子／一塊擦子。
老師：盒子里面是什么？猜一猜。
學(xué)生：是一支鋼筆。
老師：是一支鋼筆嗎？
學(xué)生：是一支鋼筆嗎？
老師：不是。也是一個(gè)盒子。這個(gè)盒子里又是什么？
學(xué)生：是一把尺子嗎？
老師：不是。這是一個(gè)盒子。這個(gè)盒子里是什么？
學(xué)生：是一個(gè)盒子嗎？
老師：是的，真聰明！那這個(gè)盒子里又是什么呢？
學(xué)生：是一個(gè)盒子嗎？
老師：不是，是一張卡片，看，是一只猴子。
布袋游戲(The Big Bag)
目的：復(fù)習(xí)鞏固單詞
句型：Is it a / an…
二、準(zhǔn)備：一只大口袋、動(dòng)物玩具、水果
三、過程：
Magician: What’s in my bag? Guess.
Audience: Is it an apple / a peach / banana / pear / clock / dog /
cat / sheep / fish?
Magician: Yes. This is for you!
Audience: Thank you.
“魔術(shù)師”：我的口袋里有什么？猜一猜。
“觀眾”：是蘋果嗎？是梨／香蕉／桃子／鐘／狗／貓／綿羊／魚嗎？
“魔術(shù)師”：是的。這是你的禮物！
“觀眾”：謝謝。
動(dòng)物的野餐(Animal’s Picnic)
目的：復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞及食物名稱
句型：What do you like?
I like…
二、準(zhǔn)備：與動(dòng)物單詞有關(guān)的頭飾、食物道具。
三、過程：
Lion: What do you like?
Duck: I like fish / oranges / cakes / candies.
Elephant: What do you want?
Rabbit: I want apples / coffee / tea / milk / pears.
Monkey: Do you like swimming / jumping / running / reading /
writing / sleeping?
Frog: Yes, I do.
“獅子”：你喜歡什么？
“鴨子”：我喜歡魚／橙子／蛋糕／糖果。
“大象”：你想要點(diǎn)兒什么？
“兔子”：我想要蘋果／咖啡／茶／牛奶／梨。
“猴子”：你喜歡游泳／跳／跑／讀書／寫作／睡覺嗎？
“青蛙”：是的。
借東西(Borrowing)
目的：復(fù)習(xí)有關(guān)借東西的會(huì)話
二、準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品：書、鋼筆、鉛筆、尺子
三、過程：（讓學(xué)生飾演比爾及珍妮）
Bill: Good morning.
Jane: Good morning.
Bill: May I use your ruler / pen / pencil / book?
Jane: Sure. Here you are.
Bill: Thanks.
Jane: You are welcome.
比爾：早上好。
珍妮：早上好。
比爾：我能借你的尺子／鋼筆／鉛筆／書用一下嗎？
珍妮：當(dāng)然可以。這兒，給你。
比爾：謝謝。
珍妮：不用客氣。
角色扮演（Role Play）
目的：１、復(fù)習(xí)句型
２、掌握句型：What can you do?
Can you fly / run / walk / catch a mouse?
Yes, I can. / No. I can’t.
I can xx.
二、準(zhǔn)備：貓和貓頭鷹的頭飾各一個(gè)
三、過程：介紹背景：A cat is standing on a wall under a tree. He
is looking up. An owl is sitting in the tree. She
is looking down from here. They look and look
at each other. Then they began to talk.
Owl: Hello. Who are you?
Cat: I’m a cat. Who are you?
Owl: Hi. I’m a owl. I can fly. Can you fly?
Cat: No. I can’t. I can catch a mouse.
Can you catch a mouse?
Owl: Yes. I can. I can also sing a song.
What can you do?
Cat: I can run. What can you do?
Owl: I can…
中文：背景：一只貓站在樹下的墻上，它向上看，發(fā)現(xiàn)一只貓頭鷹正站在樹上。貓頭鷹正在向下看，他們互相看著，然后開始對(duì)話。
貓頭鷹：你好，你是誰？
貓咪：我是貓，那你又是誰？
貓頭鷹：你好，我是貓頭鷹。我能飛，你能飛嗎？
貓咪：不，我不會(huì)。我能捉老鼠，你能抓老鼠嗎？
貓頭鷹：是的，我能，我還能唱歌，你還能干什么？
貓咪：我能跑，你又能干什么呢？
貓頭鷹：我能……
過圣誕節(jié)（Enjoy the Christmas）
目的：１、能掌握What’s in the xx?
2、句型：Let’s go and see.
３、會(huì)唱英文歌：Merry Christmas.
二、準(zhǔn)備：一棵圣誕樹，各種圣誕小禮物，英語歌單
三、過程：
Lily: Hi, Kate.
What’s in our classroom?
Can you guess?
Kate: A new picture?
Lily: No. Let’s go and see.
Kate: oh! A Christmas tree. How beautiful!
Lily: Merry Christmas.
Kate: Merry Christmas.
Lily: Kate, this is Christmas’ present.
It’s for you.
Kate: Wonderful! Thank you very much.
Lily: You’re Welcome.
Kate: Let’s sing a song “Merry Christmas”.
Lily: OK!
莉莉：你好，凱特，教室里有什么？你猜一猜？
凱特：是一張新的照片嗎？
莉莉：不，讓我們?nèi)タ匆豢础?br />凱特：哦！一棵圣誕樹！多么漂亮�。�
莉莉：圣誕快樂。
凱特：圣誕快樂。
莉莉：凱特，這是給你的圣誕禮物。
凱特：真漂亮！非常感謝你。
莉莉：不用謝。
凱特：讓我們一起唱“圣誕快樂”吧！
莉莉：好！
介紹家庭成員（Introduce the family member）
目的：1、掌握以下句型：
Is this / it your xx?
Is he / she your xx?
Who is it / he / she? She / he is xx.
２、復(fù)習(xí)句型：May I have a look?
二、準(zhǔn)備：一張７英寸的大照片
三、過程：Lily—L Kate—K
L: Hi, Kate. Is this your picture?
K: Yes. It is .
L: May I have a look?
K: Sure. Here you are.
L: Thank you.
L: Who is this? Is it your sister?
K: Yes, it is.
L: Oh. how beautiful! She is so thin.
And who is it? is it your brother?
K: No. It’s Jim.
He is my new friend.
莉莉：你好，凱特，這是你的照片嗎？
凱特：是。
莉莉：能借我看一下嗎？
凱特：行，給你。
莉莉：謝謝。
莉莉：這是誰？她是你的姐姐嗎？
凱特：對(duì)，就是。
莉莉：哦！真漂亮，她的身材真苗條。
這又是誰呢？她是你的弟弟嗎？
凱特：不，是金姆，他是我的新朋友。
問 路（Ask the way）
目的：掌握問路的方法
知識(shí)點(diǎn)：(1) 了解Excuse me的使用環(huán)境。
表示引起話題及向別人請(qǐng)教的一種禮貌方式 。
(2) 掌握Where is xx? 句型
(3) 描述到達(dá)目的地的單詞短語：turn right / left.
go straight on / along(this road).at the first / second / third corner.
(4) This way, please.(請(qǐng)這邊走)
Let me show you.(讓我來領(lǐng)路)
二、準(zhǔn)備：shop模型，用空課桌或椅子來表示街道
三、過程：
A: Excuse me. Where’s the shop, please?
B: The shop? Oh. Go straight on this road.
Turn right at the second corner.
Then you can see it.
C: oh, this way, please.
Let me show you.
A: Thank you very much.
C: You’re welcome.
A: 請(qǐng)問一下，商店在哪里？
Ｂ：商店嗎？哦，一直沿著這條街走，在第二個(gè)街口轉(zhuǎn)右，然
后就到了。
Ｃ：請(qǐng)走這邊，讓我為你帶路。
Ａ：非常感謝。
Ｃ：不用謝。
歸還失物（Return the lost）
目的：①掌握句型 Who is xx? Is he / she xx?
Yes. he / she is.
No. he /she isn’t.
②復(fù)習(xí)句型 Where is xx?
Is this your xx?
③了解Excuse me在英文對(duì)話中的含義
二、準(zhǔn)備：１本丟失的英文書
三、過程：
① Jim 在路邊拾到一本英語書，問其中一位同學(xué)。
Jim: Excuse me. Who’s Mike?
A: Sorry. I don’t know.
② Jim來到藍(lán)球場，Mike正在打球，Jim問另外一名同學(xué)。
Jim: Excuse me. Is he Mike?
B: No. he isn’t.
Jim: Where’s Mike?
B: look! He’s&
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nbsp;over there.
③ Jim知道誰是Mike后，把東西歸還失主。
Jim: Excuse me. Are you Mike?
Mike: Yes. I am.
Jim: Is this your English book?
Mike: oh, Yes. it is. Thank you.
Jim: That’s OK.
吉姆在路邊拾到一本英語書，問其中一位同學(xué)。
吉姆：打擾一下，請(qǐng)問誰是邁克？
Ａ：對(duì)不起，我不知道。
吉姆來到藍(lán)球場，邁克正在打球，吉姆問另外一名同學(xué)。
吉姆：打擾一下，他是邁克嗎？
Ｂ：不，他不是。
吉姆：請(qǐng)問邁克在哪里？
Ｂ：看，他在那里。
吉姆知道誰是邁克后，把東西歸還失主。
吉姆：打擾一下，請(qǐng)問你是邁克嗎？
邁克：是，我是邁克。
吉姆：這是你的英語書嗎？
邁克：是，這是我的書，謝謝。
吉姆：不用謝。
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