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興趣的培養(yǎng)—— 提升英語(yǔ)單詞記憶效果的有效途徑
興趣的培養(yǎng)——
提升英語(yǔ)單詞記憶效果的有效途徑
學(xué)習(xí)英語(yǔ)最難的是單詞的記憶。傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中，單詞記憶采用的往往是讀、背、寫(xiě)這種機(jī)械的記憶方法。讀單詞，背單詞，寫(xiě)單詞成為記憶的主要手段。
這樣的記憶手段，這樣的記憶方法，由于不斷的機(jī)械重復(fù)，往往容易造成學(xué)生的肌體疲勞。學(xué)生單詞記憶的興趣逐漸降低，記憶效果也因此大打折扣。
如何采用行之有效的記憶方法提高學(xué)生的單詞記憶效果，一直是各級(jí)英語(yǔ)老師探索的焦點(diǎn)。
提高學(xué)生單詞記憶能力的途徑有很多種類(lèi)型。如“李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)”。這種類(lèi)型的英語(yǔ)單詞記憶方法，雖然也采用了傳統(tǒng)的讀、背、寫(xiě)的記憶手段，但在此基礎(chǔ)上，增加了“各種記憶方法”的綜合運(yùn)用。
心理學(xué)原理告訴我們，人的記憶效果與人體感覺(jué)器官受到刺激的深度成正比，同時(shí)與單位時(shí)間內(nèi)受到刺激的人的感覺(jué)器官的個(gè)數(shù)成正比。李陽(yáng)“瘋狂英語(yǔ)”正是利用這一原理，在單位時(shí)間內(nèi)對(duì)人體各個(gè)記憶感覺(jué)器官諸如眼睛、口腔、耳朵同時(shí)進(jìn)行刺激，發(fā)揮它們的共同作用，力求達(dá)到加深記憶強(qiáng)度、提高記憶效果的目的。
李陽(yáng)“瘋狂英語(yǔ)”與傳統(tǒng)的記憶過(guò)程相比，參與記憶的人體感覺(jué)器官有了量的增加。從這個(gè)意義上講，記憶方法也有了一定的改善。
然而，提高學(xué)生的記憶效率，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，光有感覺(jué)器官的量的疊加是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)楦杏X(jué)器官機(jī)體由于不斷的機(jī)械重復(fù)很快就會(huì)陷于疲勞，疲勞就會(huì)促使學(xué)生的興趣降低，興趣降低就會(huì)影響記憶效果。記憶就會(huì)陷入怪圈。
顯然，量的增加雖然能在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)加深記憶的全面刺激，提高記憶效率，但更容易讓參與記憶的各個(gè)感覺(jué)器官快速疲勞，加速它的衰老、衰亡。換一句話講，瘋狂英語(yǔ)更像垂死病人“回光返照”的“冒死一博”。
正確的方法是通過(guò)老師學(xué)生的共同努力，讓英語(yǔ)課變得有趣，讓學(xué)生在自我需要中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，記憶單詞。
某老師在初二英語(yǔ)課中作了一個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)老師用一節(jié)課的時(shí)間教給學(xué)生一首英文歌曲“我心永恒”（美國(guó)影片《鐵達(dá)尼號(hào)》主題曲）。這首旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明而又抒情味十足的英文歌曲，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了。學(xué)生就是在唱歌、感受音樂(lè)美的同時(shí)，牢牢記住了“heart”、“will”“go on”“for ever”（心、將、繼續(xù)、永遠(yuǎn)）等陌生單詞。直到第三天、第四天以及以后的隨時(shí)提問(wèn)，學(xué)生都能迅速準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)出來(lái)。且大部分的同學(xué)對(duì)一些結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、用法意義較為寬泛的短語(yǔ)也能準(zhǔn)確默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。單詞掌握程度之深讓人咂舌。
這是什么原因呢？分析這節(jié)課就可以知道。
學(xué)生單詞的學(xué)習(xí)和記憶是在極度興奮中進(jìn)行的。在這樣的時(shí)候，學(xué)生的興奮點(diǎn)全部集中在這首優(yōu)美的歌中，全身的每一個(gè)感覺(jué)器官的每一個(gè)感覺(jué)細(xì)胞都處于極度的興奮之中，肌體的活躍不是靠重復(fù)的機(jī)械沖擊，而是出自于感覺(jué)細(xì)胞自身活躍的需要，由于感覺(jué)細(xì)胞的作用，各個(gè)細(xì)胞、神經(jīng)元之間的聯(lián)系處于空前的活躍狀態(tài)。平時(shí)很難打通的聯(lián)系很容易就接通了。
全部注意力集中，興趣濃烈是獲得良好記憶效果的必要條件。
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作為老師要想提高學(xué)生英語(yǔ)單詞的記憶效果，首先要備好課。備好課要區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的寫(xiě)教案，主要是要把當(dāng)節(jié)課需要學(xué)生記憶理解的單詞、句型進(jìn)行必要的分解，根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生帶著興趣上課；其次要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)發(fā)揮老師的引導(dǎo)功能。在上課時(shí)，老師要有意識(shí)地調(diào)節(jié)學(xué)生的行為，不斷增加學(xué)生的興趣直至達(dá)到興奮的最高值。
正確的方法是通過(guò)老師學(xué)生的共同努力，讓英語(yǔ)課變得有趣，讓學(xué)生在自我需要中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，記憶單詞。
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