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在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)
在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)
在深化教育改革過(guò)程中,人們已認(rèn)識(shí)到小學(xué)基礎(chǔ)教育應(yīng)以素質(zhì)教育為目標(biāo),通俗地說(shuō),就是要幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)做人，為學(xué)生走向生活、走向社會(huì)以及繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。素質(zhì)教育應(yīng)貫徹在學(xué)校各項(xiàng)工作和各科教學(xué)中。
英語(yǔ)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，如何進(jìn)行素質(zhì)教育？我體會(huì)到：在英語(yǔ)教學(xué)中廣泛開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，是培養(yǎng)小學(xué)生良好素質(zhì)的有效途徑。
一、開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生熱情、開(kāi)朗的性格，良好的情趣，健康的情感和善于交際的能力。語(yǔ)言是人的心理活動(dòng)最重要的外部表現(xiàn)。因而，對(duì)學(xué)徒進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練有助于豐富學(xué)生的心理活動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)主要在于初步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。交際離不開(kāi)活動(dòng)，因此，我在英語(yǔ)教學(xué)中經(jīng)常開(kāi)展諸如分角色對(duì)話，做捉迷藏、“看誰(shuí)反應(yīng)快”、“誰(shuí)是問(wèn)不倒的小博士”等各種英語(yǔ)游戲，排演英語(yǔ)兒童節(jié)目，朗誦詩(shī)歌，唱英語(yǔ)歌，邀請(qǐng)外國(guó)朋友來(lái)�；驇W(xué)生到有外國(guó)人的公共場(chǎng)所，讓學(xué)生學(xué)著用英語(yǔ)和外國(guó)朋友交談，等等。少年獐有愛(ài)看愛(ài)聽(tīng)愛(ài)說(shuō)的特點(diǎn),他們都能很投入地參加這此有趣的英語(yǔ)活動(dòng)。去年五月，我邀請(qǐng)了英國(guó)的希爾夫婦來(lái)校和學(xué)生聯(lián)歡。同學(xué)們有禮貌地用"Welcome to China! ""Welcome to our school!"等情真意切的語(yǔ)言歡迎他們。聽(tīng)他們介紹了情況后，同學(xué)們熱切地向他們提了許多問(wèn)題：“Do you like China?" "How many people are there in your family?"......希爾夫婦在回答問(wèn)題后,也向同學(xué)們提了一些問(wèn)題.同學(xué)們爭(zhēng)先恐后舉手,清楚流利地一一作答.同學(xué)們還三兩人一組主動(dòng)地走到客人面前,先自我介紹: "My name is Wang Xi. My English name is Mike."然后介紹自己的同學(xué): "This is Xing Li...."兩人一起說(shuō):"We are classmates."然后拉著客人的手:"Nice to meet you!"再問(wèn):"Could we be friends?"......"Good!" "Well done!"希爾夫婦連聲贊嘆道.最后同學(xué)們熱情洋溢地獻(xiàn)上自己制作的小手工、小作品,或是小工藝品,還沒(méi)忘記再說(shuō)上幾句英語(yǔ):"Do you like it?" "Welcome again!"......同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn):外國(guó)人講話我們大部分能聽(tīng)懂,我們講的他們也能聽(tīng)懂,真有趣.學(xué)生親身參加活動(dòng)能幫助他們克服畏難情緒,激發(fā)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)精神.有些原來(lái)性格靦腆、站起來(lái)說(shuō)話就臉紅心跳的學(xué)生,通過(guò)以上英語(yǔ)活動(dòng)的鍛煉,已能經(jīng)常自告奮勇地出來(lái)對(duì)話、表演了。
二、開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識(shí),充分發(fā)展他們的個(gè)性。少兒時(shí)期是大腦發(fā)育逐步完善的時(shí)期,他們的想象力和思維能力正從簡(jiǎn)單、片面向著豐富和完整過(guò)渡。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“喚起獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)與求知之樂(lè)，是為人師者至高無(wú)上的秘方�！崩蠋熤灰獙�(duì)學(xué)徒進(jìn)行激發(fā)鼓勵(lì)并引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)情緒激昂，思維活躍，產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望。因此，每當(dāng)學(xué)生學(xué)完新的一課，我就要求他們聯(lián)系新內(nèi)容和舊知識(shí)，設(shè)想一個(gè)情景，編成對(duì)話或小品表演，讓學(xué)生充分“玩味”課文。有時(shí)，我組織學(xué)生出版英語(yǔ)小寫(xiě)作專欄；有時(shí)，組織學(xué)生在班會(huì)、校慶會(huì)或和校外朋友聯(lián)歡會(huì)上表演自編自演的英語(yǔ)節(jié)目。我經(jīng)常啟發(fā)、要求學(xué)生把英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，如設(shè)計(jì)英語(yǔ)賀年卡、生日卡、教師卡、衣物飾品、房間擺設(shè)等等。學(xué)生在這些活動(dòng)中是主人，他們能自由地展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)造出符合自己意愿的新東西，并能以產(chǎn)生成就感的喜悅心情更熱情主動(dòng)地投入新的學(xué)習(xí)。我組織學(xué)生自編自演過(guò)：“Ａ Happy Birthday party." "It's you, little Jean!”“Let me help you, Grandpa!”等節(jié)目。在“六一”兒童節(jié)慶祝大會(huì)上，學(xué)生獻(xiàn)演了自編的英語(yǔ)短劇---“Ｏn Sunday",受到師生的歡迎和家長(zhǎng)、來(lái)賓的好評(píng)。學(xué)生很受鼓舞，也更激起了學(xué)好英語(yǔ)、再創(chuàng)更佳成果的決心和信心。
三、開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體主義精神。少兒期是身心蓬勃發(fā)展時(shí)期，他們精力充沛，好奇心、好勝心都強(qiáng)。教師應(yīng)精心組織并善于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種競(jìng)賽、表演活動(dòng)或做游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自己，又在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)互助合作精神，去爭(zhēng)取集體榮譽(yù)。
我每學(xué)期都組織一兩次人人參加的英語(yǔ)小品比賽。比賽規(guī)定：同桌兩人或前后桌三四人組成一個(gè)表演組。每組選定個(gè)專題。如到商店買(mǎi)東西，到同學(xué)家一起做功課，買(mǎi)了新玩具和同學(xué)共玩等等。評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)為綜合運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)多，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)句子正確流利，情節(jié)合理，情景逼真，富有表情。這既需每個(gè)人的努力，又要相互間的配合。每次賽前，學(xué)生們都認(rèn)真構(gòu)思，翻閱課本，反復(fù)操練。賽后同學(xué)們余興未盡，感到收獲很大。
四、鼓勵(lì)中外兒童相互交流，拓寬視野，培養(yǎng)具有開(kāi)放意識(shí)，面向世界的人才。少年兒童喜歡交朋友，也容易交朋友。英語(yǔ)教師應(yīng)設(shè)法搭橋牽線，組織學(xué)生與外國(guó)兒童通信交朋友，或和來(lái)華友人交朋友，這能收到意想不到的效果。我曾先后邀請(qǐng)過(guò)美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大和非洲等地27人次來(lái)我校，和學(xué)生一起上課、座談、聯(lián)歡、開(kāi)慶祝會(huì)等，并組織學(xué)生和美國(guó)、英國(guó)三所學(xué)校的同齡或近齡人通信交pen-pal(筆友)。同學(xué)們?yōu)榱藢?xiě)好每封英語(yǔ)信，盡量運(yùn)用所學(xué)的，翻書(shū)查字典，到處求教。這樣，書(shū)本得到了鞏固，又從英美孩子的信中學(xué)到了地道的語(yǔ)言，豐富了自己的信息，還養(yǎng)成了好學(xué)的習(xí)慣。
在英語(yǔ)教學(xué)中堅(jiān)持不懈地開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)，不但使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、打下了扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，還使學(xué)生在其他方面出獲得了發(fā)展。在我校參加過(guò)以上各種英語(yǔ)活動(dòng)的四屆學(xué)生中，廣州市小學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者有7人，二等獎(jiǎng)獲得者6人,三等獎(jiǎng)獲得者7人。在畢業(yè)、升學(xué)考試中，四屆學(xué)生的英語(yǔ)平均分均達(dá)90分以上。上中學(xué)后，據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)及中學(xué)老師反映，這些學(xué)生大部分都基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，性格活潑開(kāi)朗，能積極參加各種活動(dòng)和競(jìng)賽，并在各項(xiàng)活動(dòng)中顯示了他們的優(yōu)勢(shì)。從89屆我�？忌先A南師大附中的16位學(xué)生的追蹤調(diào)查顯示:16人中有13人當(dāng)選為從學(xué)生會(huì)主席到學(xué)科代表的學(xué)生干部,其中4人為英語(yǔ)科代表,有10人次獲得省級(jí)以上各學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì),在初中第一學(xué)期的期末考試中,有5名同學(xué)名列全級(jí)前10名。
在教育應(yīng)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的新形勢(shì)下，我想，如果各門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科都能為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)活動(dòng)天地，創(chuàng)造眾多的激發(fā)學(xué)生潛能的機(jī)遇和條件，那么，培養(yǎng)具有國(guó)際意識(shí)的跨世紀(jì)人才，該不會(huì)是一句空話吧！
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