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外語教學(xué)要善于創(chuàng)設(shè)情景
外語教學(xué)要善于創(chuàng)設(shè)情景蘭州市八中 張秀娥
眾所周知，小孩學(xué)說話時(shí)，并沒有人教詞句的用法，而他們卻能從一個(gè)個(gè)的單音節(jié)詞開始呀呀學(xué)語，逐漸學(xué)會(huì)構(gòu)詞、造句，直到熟練掌握自己母語。狼孩之所以不能說話，是因?yàn)樗撾x了人類，失去了自己的賴以學(xué)習(xí)的語言環(huán)境。由此可見，語境是學(xué)好語言，當(dāng)然也包括外語的不可或缺的必要條件。
本著這個(gè)認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中盡量有意識(shí)地在課堂上創(chuàng)設(shè)英語交流環(huán)境，讓學(xué)生在說中學(xué)、聽中學(xué)。上新課前我總是先留出５分鐘對(duì)話時(shí)間，叫學(xué)生自己編對(duì)話、講故事、說笑話，或者復(fù)述課文、做英語游戲，或者叫值日生用英語匯報(bào)當(dāng)天班上的情況。這時(shí)，教師要很寬容地允許他們夾雜著漢語進(jìn)行交談和匯報(bào)。在這種輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)舊內(nèi)容，效果很好。講完新課，我及時(shí)分組，一部分同學(xué)說，另一部分同學(xué)聽；或者我和學(xué)生們輪流聽、說，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行講演比賽，有時(shí)把難點(diǎn)串成對(duì)話來教。通過這些形式多樣的聽說訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生不但記住了大量的詞句，鞏固了新學(xué)的內(nèi)容，而且養(yǎng)成了大膽、自覺運(yùn)用英語的好習(xí)慣。原來那種專門花時(shí)間背單詞的現(xiàn)象已經(jīng)很少了，而且并未因此影響考試成績。為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)筆寫作能力，我在第二課堂開辟了“英語對(duì)話”“英語日記”“英語朗讀寫作小園地”等，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生去寫他們?nèi)粘Ｉ钪卸勀慷玫臇|西和所思所想，篇幅不拘長短，形式不拘多樣，并及時(shí)抽閱和修改。
總之，由于我在教學(xué)中時(shí)時(shí)處處注意創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，學(xué)生的語感和運(yùn)用英語的能力大大增強(qiáng)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。許多學(xué)生和家長反映，原來覺得枯燥無味、十分頭痛的英語，成了學(xué)生最愛學(xué)的課程之一。
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