大學(xué)英語四、六級考試口語考試介紹

為進(jìn)一步推動我國大學(xué)英語教學(xué)，適應(yīng)國家改革開放的需要，使大學(xué)生更加重視英語口語學(xué)習(xí)，獲得更強(qiáng)的英語口語交際能力，經(jīng)教育部高等教育司批準(zhǔn)，全國大學(xué)英語四、六級考試委員會自1999年起開始施行大學(xué)英語四、六級考試口語考試(CET-SpokenEnglishTest)。?

六級考試口語考試的對象和報考條件?

報考條件是近兩年內(nèi)參加過大學(xué)英語四、六級考試的筆試已經(jīng)獲得大學(xué)英語四、六級考試證書且六級成績在80分及以上、四級成績在85分及以上的在校大學(xué)生。?

大學(xué)英語四、六級考試口語考試每年舉行兩次，分別在5月中旬和11月中旬舉行。目前在全國十九個省市設(shè)有考點(diǎn)，尚未設(shè)立考點(diǎn)的城市，符合條件的考生可以到指定的就近城市考點(diǎn)申請報名參加考試。

考試形式

大學(xué)英語口語考試的每場考試都由兩名主考主持、三名考生參加，時間為20分鐘。考試由三部分組成。?

第一部分主要是"熱身"練習(xí)，先由每位考生作一個簡短的自我介紹，目的是使考生進(jìn)入良好的應(yīng)考狀態(tài)，然后，主考對每位考生逐一提問，所提的問題根據(jù)每次考試的話題而定，每位考生回答一個問題。時間約5分鐘。?

第二部分是考試的重點(diǎn)部分，主要考核考生用英語進(jìn)行連貫的口頭表達(dá)能力，以及傳達(dá)信息、發(fā)表意見、參與討論和進(jìn)行辯論的口頭交際能力。主考先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息，讓考生準(zhǔn)備一分鐘后，要求每位考生就所給信息作一分半鐘時間的發(fā)言，然后，主考要求考生根據(jù)發(fā)言的內(nèi)容，就規(guī)定的話題進(jìn)行小組討論，盡量取得一致意見。時間共約10分鐘。?

第三部分由主考再次提問以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時間約5分鐘。?

考試內(nèi)容?

一、語言功能?

CET-SET考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)進(jìn)行測定。考生需要掌握的語言功能和意念在《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中己明確列出。以下僅列舉其中部分的語言功能和意念。

友好往來

問候，介紹，告別和告辭，祝愿和祝賀，感謝和應(yīng)答，道歉和應(yīng)答，提議、邀請和應(yīng)答。?

相互交流?

開始交談，繼續(xù)交談，改變話題，停止交談。

態(tài)度

愿意，希望，意向，決心，責(zé)任，能力，允許，禁止，同意和不同意，否定，喜歡和不喜歡，偏愛，責(zé)怪和抱怨，判斷、決定和意見。

勸說

命令，勸告和建議，承諾，提醒。

感情

焦慮，驚奇，興趣，加重感情色彩。

存在

存在和不存在，有和沒有。

空間描述

位置，方向，運(yùn)動，距離。

時間

時刻，時段，時間關(guān)系，頻度，時序。

發(fā)表意見和看法

詢問意見和看法，發(fā)表意見和看法，對意見和看法的反應(yīng)，同意，不同意，要求澄清，澄清意見和看法。

爭辯

討論，討論觀點(diǎn)，反駁論點(diǎn)，提出進(jìn)一步論證，勸說和對勸說的反應(yīng)。?

二、輸入信息?

CET-SET考試運(yùn)用以下兩種形式的輸入信息來產(chǎn)生信息差：?

1)畫面提示（如圖片、圖表、照片等）；?

2)文字提示。

評分標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)描述

一、評分標(biāo)準(zhǔn)?

CET-SET主考在評分時使用以下標(biāo)準(zhǔn)：?

1. 準(zhǔn)確性：指考生的語音、語調(diào)以及所使用的語法和詞匯的準(zhǔn)確程度。?

2. 語言范圍：指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍。?

3. 話語的長短：指考生在整個考試過程中的參與程度和講話的多少。?

4. 連貫性：指考生有能力進(jìn)行較長時間的、語言連貫的發(fā)言。?

5. 靈活性：指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力。?

6. 適切性：指考生根據(jù)不同場合選用適切語言的能力。?

二、標(biāo)準(zhǔn)描述?

語言準(zhǔn)確性和范圍、話語的長短和連貫性、語言靈活性和適切性

5分

語法和詞匯基本正確?

表達(dá)過程中詞匯豐富、語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜?

發(fā)音較好，但允許有一些不影響理解的母語口音

在討論有關(guān)話題時能進(jìn)行較長時間的、語言連貫的發(fā)言，但允許由于無法找到合適的詞語而造成的偶爾停頓·能夠自然、積極地參與討論?

語言的使用總體上能與語境、功能和目的相適應(yīng)

4分

語法和詞匯有一些錯誤，但未嚴(yán)重影響交際

表達(dá)過程中詞匯較豐富·發(fā)音尚可

能進(jìn)行較連貫的發(fā)言，但多數(shù)發(fā)言較簡短·組織思想和搜尋詞語時頻繁出現(xiàn)停頓，有時會影響交際

能夠較積極地參與討論，但有時內(nèi)容不切題或未能與小組成員直接交流?

語言的使用基本上能與語境、功能和目的相適應(yīng)

3分

語法和詞匯有錯誤，且有時會影響交際?

表達(dá)過程中詞匯不豐富，語法結(jié)構(gòu)較簡單?

發(fā)音有缺陷，有時會影響交際·發(fā)言簡短?

組織思想和搜尋詞語時頻繁出現(xiàn)較長時間的停頓、影響交際，但能夠基本完成交際任務(wù)

不能積極參與討論，有時無法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變?

2分

語法和詞匯有較多錯誤，以致妨礙理解?

表達(dá)過程中因缺乏詞匯和語法結(jié)構(gòu)而影響交際?

發(fā)音較差，以致交際時常中斷·發(fā)言簡短且毫無連貫性，幾乎無法進(jìn)行交際·不能參與小組討論?

口語考試成績與證書?

大學(xué)英語四、六級考試口語考試評分為A、B、C、D四個等級。?

大學(xué)英語四、六級考試口語考試成績合格者由教育部高等教育司發(fā)給證書。證書分為三個等級：A等、B等和C等�？荚嚦煽�?yōu)镈等者不發(fā)給證書。

A等  能用英語就熟悉的題材進(jìn)行口頭交際，基本上沒有困難。

B等  能用

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英語就熟悉的題材進(jìn)行口頭交際，雖有些困難，但不影響交際。

C等  能用英語就熟悉的題材進(jìn)行簡單的口頭交際。

D等  尚不具有英語口頭交際能力。

(楊惠中

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