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E-Learning與英語教學
曾幾何時，計算機成了人們學習的得力助手，互聯(lián)網(wǎng)為教師與學生提供了取之不盡、用之不竭的教育信息資源，并增強了學習的交互性。其中，利用E-Learning的強大功能，使英語教學獲得了前所未有的機遇。
交流能力是人類具有的主要特征之一。高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)為英語教師提供了無限廣闊、快捷方便的交流空間。我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)搭建起的橋梁，交流英語教學經(jīng)驗與心得。我目前同全省20多個學校的英語教師通過互聯(lián)網(wǎng)保持聯(lián)系，通過電子郵件的形式交流教學體會，傳遞教學信息，探討教學中出現(xiàn)的新問題、新動向。我們也可以非常方便地與國內(nèi)外同行交流，了解國外英語教學動態(tài)。比如《英語教師論壇》(LISTSERV@CUNYVM.CUNY.EDU)是一個全球性英語教師電子論壇，為廣大英語教師提供了參加英語教學討論的機會。
幾年前在備課時，我需要經(jīng)常上圖書館查閱資料。由于受到圖書館藏書量的限制，有些教學資料還是查不到。而現(xiàn)在，我首先會打開家中的電腦上網(wǎng)看看，及時收集合適的教學材料。在講授高中英語Albert Einstein時，我從著名的《大不列顛百科全書》(www.britannica.com)中下載了大量的相關材料。經(jīng)過篩選，整理出三個話題作為背景材料。豐富的背景材料拓寬了學生的視野，加深了學生對課文的理解。
在長期的英語教學實踐中我切實體會到，國內(nèi)的英語教學研究工作一直受到資料短缺、信息陳舊的限制。互連網(wǎng)發(fā)展縮短了我們與國外同行在時空上的距離�！痘ヂ�(lián)網(wǎng)英語雜志》(http://iteslj.org/)等英語電子雜志，是針對英語教師的專業(yè)網(wǎng)站，內(nèi)容豐富，涉及《教學方法與技能》、《教師論文集錦》、《教案設計》等眾多欄目，雜志中收集了自1995年以來有關英語教學的論文和文章，不少論文水平很高，從中可以了解到英語教學的最新動態(tài)和研究成果，對于指導我們英語教學十分有益。
隨著學生家中的電腦逐漸增多，我們可以利用電子郵件向?qū)W生傳遞各類教學信息。對于學生在電子郵件中提出關于英語學習的問題，有些我親自答復；有些問題則不需要，只要平時注意在網(wǎng)上收集有關英語學習的文章，從中找出相關文章，發(fā)給學生，既節(jié)省時間，又滿足了學生之需。有時，我還采取群發(fā)的方法，解決不同學生的共性問題。
美國一個圖書館有三句話：“我聽見了就忘記了；我看見了就記住了；我做了就理解了�！庇纱丝梢妼W生參與操作的重要性。互聯(lián)網(wǎng)將數(shù)據(jù)、文字、圖形、動畫、聲音有機地結(jié)合在一起，漂亮的界面，妙趣橫生的動畫，互動的、豐富多彩的在線語言學習活動，極大地調(diào)動了學生參與的熱情與積極性，激發(fā)了學生的探究動機。
目前全國有幾千所中小學建立了比較健全的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，在此基礎上發(fā)展起來的網(wǎng)絡教學開辟了新的教育與學習的環(huán)境，對傳統(tǒng)的、以課堂為主陣地的教育模式帶來了巨大的沖擊與挑戰(zhàn)。
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