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Kiss Your Children
課堂是孩子的，教師是課堂中的閃光點，孩子們的行為都是在圍繞著這個閃光點轉(zhuǎn)。如果這閃光物散發(fā)的光能照顧到每個學(xué)生，同時實施的方法有是孩子們最能接受的，我一直在尋找著一種與學(xué)生親近的方式。在這次哈爾濱教學(xué)觀摩研討會上，一位授課教師的一個小細(xì)節(jié)，終于讓我找到了一種特殊的好方法。
上課的是一群一年級的小朋友，整堂課教學(xué)的內(nèi)容就是“dog, bird, monkey”三個單詞。如此簡單的一堂課，重復(fù)操練是毫無疑問的，教師變著各種方法讓學(xué)生樂意地掌握這些單詞，孩子們在課堂中一會兒“Act like a dog”,一會兒“Hello, Miss Zhang, I’m a monkey, I’m a monkey”;一會兒又是“Come on, bird! Come on, bird!” 孩子們表演的如此自由逼真，但孩子的情緒與雙腳都還被束縛在座位上。有些小朋友開始懶洋洋地面對老師進(jìn)行的各種活動，對于教師拿出的各種可愛的教具也只是輕輕一瞥，課堂表面上看起來非常high,實際上孩子的學(xué)習(xí)勁頭已經(jīng)減弱不少。
突然，教師拿出一只小孩子最熟悉的Snoopy玩具，對學(xué)生John說：“Hello, dog Snoopy”然后用玩具Snoopy的嘴輕輕地在學(xué)生John的臉上親了一下，John綻開了天真的微笑，也親了親Snoopy:“Hello, dog, I’m John.” Dog Snoopy 一個又一個與孩子們打招呼，親著每個回答問題的學(xué)生，孩子們也相應(yīng)地親了Snoopy, 并很快樂說著英語。
這一個小小的動作kiss the children’s faces.教師用最親近的方式表達(dá)著對孩子的喜愛與信任，用最樸實無華的方法給了學(xué)生上課時的激情與興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效果更加。
我們的課堂重要的是給學(xué)生一份信心和前進(jìn)的動力，但這需要我們用良好方法適應(yīng)學(xué)生的動力，給學(xué)生一種被關(guān)注，被認(rèn)可的心態(tài)。表現(xiàn)好的，給他一個贊許的微笑，給他一個親人般的撫摸，讓他體會成功的快樂；有待進(jìn)步的，給他一個鼓勵的微笑或一個期望的微笑和慈母般輕聲的詢問，讓他有改錯的勇氣�？傊�，教師要用教育的藝術(shù)把學(xué)生的興趣和注意引向英語學(xué)習(xí)領(lǐng)域，保持融洽的師生關(guān)系，學(xué)生才會積極配合老師上課。
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