尊重和欣賞是教學(xué)成功的金鑰匙

    這個(gè)題目，乍看有點(diǎn)老話重談，但結(jié)合自己的工作實(shí)際，我對(duì)它有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，從中也更加感受到它在教學(xué)中舉足輕重的分量。
    一、尊重和欣賞學(xué)生的前提，應(yīng)該是愛學(xué)生。
    我雖然是一名數(shù)學(xué)教師，但教育的天職決定著關(guān)愛學(xué)生不僅僅是語(yǔ)文教師或班主任的專利。況且“親其師，則信其道”這句古訓(xùn)也時(shí)刻告誡我們：誰(shuí)會(huì)愛學(xué)生，誰(shuí)就能贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛戴，誰(shuí)的教育才有力量。正因如此，在教學(xué)中，我恪守住愛學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的信條，表現(xiàn)在一些不起眼的小事上也是如此。如：學(xué)生問‘老師好’，我會(huì)發(fā)自內(nèi)心地回應(yīng)一句‘你好’，而不會(huì)置若罔聞，或目不斜視。不小心弄掉了學(xué)生的小盒，我會(huì)說聲‘對(duì)不起’；對(duì)學(xué)生的幫助，我會(huì)說聲‘謝謝’。是的，教育的真諦不僅僅是教書，更是在育人，師生在人格上應(yīng)該是平等的。況且全國(guó)優(yōu)秀教師竇桂梅老師也說過，小學(xué)教師，本身就應(yīng)該姓“小”！正是在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的碰撞中，我雖然沒有像班主任那樣與他們呆的時(shí)間長(zhǎng)，但我照樣贏得了學(xué)生的心，這應(yīng)該是助我教學(xué)不可或缺的力量。
    愛學(xué)生還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欣賞。這些表現(xiàn)在我的課堂鼓勵(lì)性語(yǔ)言里、單元試卷的評(píng)語(yǔ)中。每當(dāng)進(jìn)行完單元小測(cè)驗(yàn)，我面對(duì)著一張張?jiān)嚲恚�宛若�?duì)著一張張稚氣的面孔。考好了，我與他（她）一道歡欣。記得我在年齡最小的崔安琪試卷上寫道：你刻苦學(xué)習(xí)的精神真讓老師欣賞，如此努力下去，老師相信，你的明天會(huì)更加燦爛、輝煌！而第二天的家長(zhǎng)簽字中就有了這樣一段話：孩子，看到你的成績(jī)，媽媽真為你高興，繼續(xù)努力，別辜負(fù)了如此愛你的老師對(duì)你的一片期望！說實(shí)在的，看完之后，我的眼眶直發(fā)酸——老師的心就這么容易滿足！對(duì)于考不好的，我與他（她）一起加油：祝賀你，又進(jìn)了一步！再細(xì)心一點(diǎn)，老師相信你會(huì)做得更好！而結(jié)果往往是學(xué)生真的又前進(jìn)了一步！我管這叫做與學(xué)生的心靈對(duì)話。至于笨、傻、‘低’（或許是笨的同義詞吧）這些隨便打擊的字眼在我的教學(xué)生涯中就不曾出現(xiàn)過！
    愛學(xué)生還表現(xiàn)在小心呵護(hù)著學(xué)生不擇場(chǎng)合表露的興趣：數(shù)學(xué)自習(xí)課上，他（她）在津津有味地看一本童話書，我或是收上來，囑他用不同的方式掙回去；或是在她看到的地方輕輕地疊起一道折痕，再悄悄地替她放回桌洞里……有一次我就聽見課代表在班里發(fā)布新聞：老師把書真的給我留著，并沒有給她的女兒呢！是的，你對(duì)他的好，他知道！
有時(shí)我想，今天我俯視的或許是不諳世事的小孩，明天我將仰視的可能就是祖國(guó)的棟梁！今年夏天，一名考上國(guó)防大學(xué)的學(xué)生來我家玩，他是我初來高密時(shí)在四年級(jí)只教過半年的學(xué)生，我不曾記得對(duì)他有什么特別的關(guān)照，但是在他心里卻似乎是留下了非常美好的形象，以至讓他念念不忘。在我卻平添了許多感動(dòng)，而感動(dòng)之余，更多地卻是用兩個(gè)字來形容，那就是——震撼！是的，一方面來自于學(xué)生高我兩頭、需仰視的個(gè)子；更多地是來自于學(xué)生自身的學(xué)識(shí)，令我汗顏！
    二、尊重和欣賞學(xué)生還意味著對(duì)學(xué)生的守信。
    俗話說：數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。教學(xué)中，我也深刻認(rèn)識(shí)到表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的作用。并且利用形式多樣的表?yè)P(yáng)欄來量化著學(xué)生的成長(zhǎng)的足跡！為了兌現(xiàn)紅花獎(jiǎng)、智慧果獎(jiǎng)，我都信守誠(chéng)諾，并且也經(jīng)常自己花錢去批發(fā)市場(chǎng)買小本子或是轉(zhuǎn)筆刀什么的。10元錢或許在我不經(jīng)意間就花掉了，但投資在這里，我卻發(fā)現(xiàn)了它更大的用場(chǎng)。是的，學(xué)生在乎老師發(fā)給他的每一樣?xùn)|西，而對(duì)我，也在乎學(xué)生領(lǐng)到獎(jiǎng)品后發(fā)自內(nèi)心的那份歡呼雀躍，那雙亮晶晶的眼睛里所折射出的興奮！
    但有時(shí)代價(jià)也不小，記得我曾經(jīng)承諾如果考試成績(jī)好，每人獎(jiǎng)一個(gè)獅子王，也就是用電腦彩墨噴印的獅子圖片，有6寸相片那么大。而學(xué)生果然不負(fù)眾望，我也只有遵守諾言。當(dāng)時(shí)我也真不知它的份量，為了守信，我讓丈夫幫助拉，過后，丈夫心疼地說，為了那些圖片，他剛買的價(jià)值200元的油墨都快用完了。我嘴里雖然說，真愛無價(jià)，真愛無價(jià)！但身上也真是大汗淋漓了。當(dāng)然，看到孩子們?nèi)绔@至寶的樣子，我再一次感受到了誠(chéng)信的份量！尤其是聽到有些家長(zhǎng)說自己的孩子把數(shù)學(xué)老師發(fā)給的東西都當(dāng)成寶貝，一點(diǎn)也不讓別人動(dòng)著，不亞于奧運(yùn)會(huì)冠軍胸前戴的金牌呢！我聽了也是感到由衷的高興。
    說到這里，我想起今年暑假去濰坊函授學(xué)習(xí)的生活。都說《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》挺難學(xué)，但我認(rèn)真聽，細(xì)心記，間或回答著老師提出的問題，在我無非是想把交上的錢‘撈’回來，但聽到老師說“不錯(cuò)，這位同學(xué)的思路很清楚”時(shí)，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了！以至第一個(gè)休息日，在別的同學(xué)都回家或是上網(wǎng)時(shí)，我回旅館硬是把七個(gè)計(jì)算大題給‘啃’了下來，以至第二天返校的同學(xué)爭(zhēng)相‘參考’。包括部分初中、高中的教師也在參考我這‘一年級(jí)老師’的作業(yè)，連我自己都感到好笑。過后想想，這應(yīng)該歸功于授課老師尊重和欣賞的力量，成人都如此，況且孩子呢！
當(dāng)然，獎(jiǎng)并非不罰，但我罰他們不是做10道數(shù)學(xué)題，而是扣相應(yīng)的標(biāo)志，并讓其定好目標(biāo)，如何努力表現(xiàn)，將其掙回去，以便為自己或小組挽回?fù)p失。
    總之，我們愛自己的孩子，愛自己的家庭，愛真誠(chéng)待我們的每一位領(lǐng)導(dǎo)和同事，那么我們有什么理由不去愛讓我們賴以生存的工作對(duì)象——學(xué)生呢？無論何時(shí)，都要記�。鹤鹬睾托蕾p都會(huì)給你，給我?guī)�來好運(yùn)，伴我們的教育走向成功！