平等、公平和科學(xué)地做好班主任工作

     在教學(xué)工作崗位上如果沒有做過班主任工作,則不能稱其為真正領(lǐng)略教師工作的艱辛與復(fù)雜。尤其在農(nóng)村中學(xué),面對社會上有相當多的人只關(guān)注這么幾個尖子生、只關(guān)注分數(shù)。有一些家長看到自己的子女的學(xué)習(xí)成績巳處于中下水平以后就對其不聞不問,即使成績有中上水平的也對子女的思想教育重視不力。有的家庭不是成為真善美的搖籃,而是成了各種不良品德言行的污染源。
      我作為湖州市中學(xué)社會和心理健康中心大組成員，能經(jīng)常接觸到中心城市初中的教學(xué)教育工作，深感最大的城鄉(xiāng)差別不是在教師教育水平上，而是在班主任工作和家庭教育水平上。所以我常常對同事們說，我們不能用學(xué)校教育代替家庭教育，但我們作為班主任，盡可能做好本職工作，想辦法采取恰當?shù)拇胧�，最大程度減少由于農(nóng)村家庭教育弱所帶來的不利影響，讓每個學(xué)生健康成長。
我擔任班主任,感覺主要做了以下幾方面的工作:
        一、全面、迅速地掌握學(xué)生的基本情況，建立密切的家校聯(lián)系。我在開學(xué)的第一天，就給學(xué)生發(fā)了兩張紙，第一張要求學(xué)生寫自己的基本情況，務(wù)必能全面反映自己的基本面貌。如家庭地址，父母職業(yè)與聯(lián)系電話，個人的特長，優(yōu)點，個人得到過的最高獎勵，個人擔任過的班級最高職務(wù)，偶像和常同住家庭成員等。今年我設(shè)計了有十二項內(nèi)容的學(xué)生信息表，已經(jīng)推廣到全校。
        第二張紙一半寫我口述給其家長的一封信，內(nèi)容主要是加強家校聯(lián)系，共同營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境，密切信息交流，及時相互通報情況，然后附上本人聯(lián)系電話。后半張是留下空白，請家長寫對我這個班主任有什么要求，即使家長在外地的也打電話請學(xué)生記下來。這樣使家長對我有一定的信任感。迅速地建立較好的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，許多在外的家長 經(jīng)常打電話了解其子女在校的基本情況。這樣使學(xué)生感到不管是學(xué)校老師還是家長都在注視和關(guān)心自己。我應(yīng)該對得起真正關(guān)心自己的人。
          二、建立平等和諧的師生關(guān)系，正如蘇霍姆林斯基所說的“我認為青少年的教育者的使命就在于，他要跟每位青少年在一起，構(gòu)筑起他的精神生活大廈。作為教育者來說，他的工作就不僅是要跟學(xué)生在課堂上見面，而且應(yīng)當是跟學(xué)生同一信仰的志同道合，相互尊重，找到人對人的需要的最大幸福。
        進入初三有部分學(xué)生出現(xiàn)兩極傾向，即搞小幫派或特立獨行。我經(jīng)常與學(xué)生進行平等的交流，當學(xué)生犯了錯誤，也讓他坐在我的身邊的椅子上，同他分析犯錯誤的原因及其改正的辦法，并歡迎學(xué)生來辦公室來匯報一段時期內(nèi)的情況，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)有勁頭。當然，在交流中多使用鼓勵性的語言。同時我為每位學(xué)生準備了《自我管理記載本》，讓他們對一星期的日常行為規(guī)范情況進行總結(jié)，對自己后階段提出設(shè)想，星期天寫下周一上交，我對交來的本子一一批閱，對進步的給予鼓勵，對存在的問題提出要求，對個別一周不理想的學(xué)生進行個別談心、引導(dǎo)。現(xiàn)在已在全校大部分班級推廣。
        三、健全組織，發(fā)揮小助手作用。一個班級的班風是否優(yōu)良，有無班級凝聚力，取決于一個強有力的班委，我一開學(xué)就精心選拔了各方面有特長的同學(xué)擔任班干部，根據(jù)各人特長擔任相應(yīng)的職務(wù)。其中勞動委員競爭、小組長上崗，平時我放手讓他們展開工作，幫他們在學(xué)生中樹立威信，有了威信工作效果就突現(xiàn)出來，使他們真正起到了小助手的作用。同時，以班長為組長的行為規(guī)范檢查組，對每星期的班級情況進行總結(jié)，在每周一早自修時向全班學(xué)生動進行匯報，指出不足及相關(guān)的學(xué)生，使學(xué)生的自覺性有很大的提高。班干部值日制度也正常開展，全面管理班級的日常事務(wù)，班干部每天寫《班情日記》，使我能及時改進班主任工作。 現(xiàn)在，我結(jié)合全校政教工作特點，在全校推行《值周班長》制度也是班干部值日制度的一種發(fā)展。
         四、依靠學(xué)生樹立良好的班風和學(xué)風。在紀律方面,由班長任組長,組織一個行為規(guī)范檢查組,對自修時的紀律進行檢查、監(jiān)督，對違紀學(xué)生進行批評并報告；對曾經(jīng)打過電子游戲的學(xué)生，讓他們寫了保證書，如發(fā)現(xiàn)有此現(xiàn)象再次發(fā)生者，立即請家長到校來協(xié)商解決；要求勞動委員嚴格檢查上午、中午的衛(wèi)生包干區(qū)和教室里的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題請衛(wèi)生組長帶領(lǐng)組員重復(fù)打掃，每個學(xué)生的四周及座位下面為各個學(xué)生的衛(wèi)生自護區(qū)，必全天保持清潔；要求學(xué)生及時上交作業(yè)本，組長必須及時收取，把抄作業(yè)的學(xué)生記下來，匯總后向我和其他任課教師匯報，經(jīng)過及時的批評、教育，效果明顯；針對邊做作業(yè)邊談笑的問題，我先開了班干部、課代表和小組長會議，要求他們加強自律，以身作則，并帶動其他同學(xué)，使邊做作業(yè)邊笑談的問題有了根本的改觀，中午紀律趨于正常。
        經(jīng)過所在班學(xué)生和任課老師的共同努力， 我所在班絕大多數(shù)學(xué)期能被評為�！拔拿靼嗉墶�。本人多次被評為校、區(qū)優(yōu)秀班主任，今年被評為市優(yōu)秀德育工作者。當然，在新課程的理念下，我的有些做法已經(jīng)不符合要求，必須與時俱進，結(jié)合本校學(xué)生的實際情況，加強班主任理論學(xué)習(xí)，努力探索班主任工作的針對性、有效性。