作文審題中訓練發(fā)散思維例談

 

材料作文在審題時也可運用發(fā)散思維這一方式。如根據(jù)“濫竽充數(shù)”這則寓言寫一篇議論文。我們就可以要求學生根據(jù)這則寓言，多角度地進行暢想，提煉出幾個論點。１從樂師與南郭相安無事的角度，聯(lián)想到對當今社會上的不正之風、壞人壞事要敢于揭露。２從齊宣王愛聽合奏的角度，聯(lián)想到官僚主義是產(chǎn)生南郭先生之流的溫床，必須鏟除。３從南郭先生最后偷偷溜走的角度，聯(lián)想到人有自知之明，自知之明可貴。４從南郭先生冒充內(nèi)行終露馬腳的角度，聯(lián)想到辦事不能不懂裝懂，弄虛作假，而應該具備真才實學。然后從這些立意中選擇一個最佳論點進行習作。運用這一思維方式既可使作文教學“開放”、“搞活”，又可拓開學生的寫作思路，培養(yǎng)思維能力。