語(yǔ)文教學(xué)的板書藝術(shù)

板書是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要手段之一，是課堂教學(xué)的“眼睛”，更是教師在教學(xué)過(guò)程中的一種藝術(shù)創(chuàng) 造。板書恰當(dāng)與否，直接影響課堂的教學(xué)效果。為使板書藝術(shù)更好地應(yīng)用于教學(xué)，筆者在此就板書藝術(shù)的作用 和要求問(wèn)題提出一些看法。
    一、板書藝術(shù)的作用
    ①板書作為一門藝術(shù)，它體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性原則。運(yùn)用板書有助于提綱挈領(lǐng)，突出教學(xué)重點(diǎn)，剖析教學(xué) 難點(diǎn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析、概括的表達(dá)能力。如《蘇州園林》一文，從點(diǎn)題、總說(shuō)、分說(shuō)到結(jié)語(yǔ)， 可以依次列出下面這板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生一目了然，既層次分明又統(tǒng)觀全局。
    （附圖 {圖}）
    由此可見(jiàn)，板書藝術(shù)的正確運(yùn)用，不僅能引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，而且能幫助教師順利完成教學(xué)過(guò)程，最 終達(dá)到教學(xué)目的，是教師教案由制定到實(shí)施的有效體現(xiàn)。
    ②好的板書，能給人以鮮明突出的印象，給人以藝術(shù)美感，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于培養(yǎng)學(xué) 生的邏輯思維能力和想象力，發(fā)展學(xué)生智力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的目的。如：《從三到萬(wàn)》這篇議論 文，由于它旨在“明理”，是結(jié)合故事說(shuō)道理，所以，學(xué)生要理解故事與“道理”間的“雙向”關(guān)系，即從故 事中生發(fā)出道理，在議論中緊密結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行分析，可列出如下板書：
    （附圖 {圖}）
    通過(guò)板書這樣排列式說(shuō)理，就淺顯易懂，說(shuō)服力強(qiáng)。
    ③一個(gè)好的板書，就是一幅精美的文章結(jié)構(gòu)圖，它是文章結(jié)構(gòu)教學(xué)的有效手段。通過(guò)板書，可以指導(dǎo)學(xué)生 從“視讀”學(xué)寫作，理解、掌握課文的行文線索、層次結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)方法，理解作者的邏輯思維和形象思維過(guò)程 ，指導(dǎo)學(xué)生審題立意、編擬提綱，增強(qiáng)寫作能力，真正實(shí)現(xiàn)“以讀導(dǎo)寫，以讀促寫”。如《岳陽(yáng)樓記》板書：
    （附圖 {圖}）
    ④精美的板書設(shè)計(jì)，具有強(qiáng)有力的示范作用。許多學(xué)者認(rèn)為，一名教師的“硬功”之一，就是先要會(huì)寫一 手漂亮的粉筆字。所謂“漂亮”，就是字要寫得端正大方，勻稱清秀，同時(shí)，板書設(shè)計(jì)要規(guī)范合理。只有教師 養(yǎng)成了這樣良好的習(xí)慣，給學(xué)生以“規(guī)矩”，才能使學(xué)生“成方圓”。俗話說(shuō)：“言傳不如身教”，“良師出 高徒”，榜樣的力量是無(wú)窮的。我就有這樣的感受，聽(tīng)一位優(yōu)秀教師的課，欣賞優(yōu)秀教師優(yōu)美的粉筆字，簡(jiǎn)直 就是一種不可多得的藝術(shù)享受。
    二、板書藝術(shù)的要求
    精美的板書藝術(shù)是教學(xué)成功的重要組成部分，是教師進(jìn)行課堂教學(xué)不可或缺的手段。那么，板書藝術(shù)要達(dá) 到怎樣的要求呢？筆者認(rèn)為：
    １．要目的明確。
    因?yàn)榘鍟�是為教學(xué)目的、內(nèi)容服務(wù)的，所以，在設(shè)計(jì)板書時(shí)，教師一定要依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)要點(diǎn)而定， 或體現(xiàn)其結(jié)構(gòu)，或表現(xiàn)其行文特點(diǎn)，或突出主題，不能為板書而板書。如：《我的叔叔于勒》板書：
    （附圖 {圖}）
    從該板書中可看出，小說(shuō)情節(jié)始終圍繞“錢”這一軸心，從而揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金 錢關(guān)系，有力地揭示了文章的主題。
    ２．要精確、周密。
    因?yàn)榘鍟�要充分顯示教學(xué)內(nèi)容，突出課文重點(diǎn)，體現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，所以設(shè)計(jì)板書時(shí)，要把握課文中心， 了解課文重點(diǎn)，先寫什么，后寫什么，哪些該保留，哪些可隨時(shí)擦除，都應(yīng)做到精確無(wú)誤，“胸中有丘壑”。
    ３．要講究形式的多樣性。
    古人說(shuō)“教無(wú)定法”。教學(xué)內(nèi)容不同，教學(xué)對(duì)象不同，板書的內(nèi)容和形式也千差萬(wàn)別。所以，設(shè)計(jì)板書時(shí) ，要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況選擇相應(yīng)的形式，或以圖示，或用符號(hào)。
    ４．要悅目、醒目。
    既然板書是一門教學(xué)藝術(shù)，所以，教師設(shè)計(jì)板書時(shí)，就要充分考慮到它的審美作用，強(qiáng)調(diào)賞心悅目，給學(xué) 生以藝術(shù)的感染。同時(shí)，為達(dá)到醒目的效果，可用不同色彩的粉筆，或勾劃，或圈點(diǎn)；在字形的選擇上也要加 以思考。
    ５．要精而美。
    “精”是指板書的內(nèi)容要精，要對(duì)課堂教學(xué)起畫龍點(diǎn)睛的作用，而忌“多”，忌“濫”。所謂“美”，是 指板書字跡要清楚工整，強(qiáng)調(diào)板書的美育意義。
    當(dāng)然，筆者對(duì)板書藝術(shù)的內(nèi)涵的理解，應(yīng)該說(shuō)是比較膚淺的，它有待于我們每位教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷深 化，探求更適合于課堂教學(xué)的科學(xué)性的板書，以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。