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懸念·鋪墊·穿插
摘要：本文對中學(xué)語文課本中所選的小說的藝術(shù)技巧作了分析、探討。小說的細(xì)節(jié)、線索、反映的生活面（點(diǎn)、線、面）之所以能融合成一體，在很大程度是憑借懸念、鋪墊、穿插技巧的運(yùn)用。設(shè)置懸念組織情節(jié)，調(diào)節(jié)疏密；安排鋪墊顯示人物性格及人與人間的關(guān)系發(fā)展的合理性；借助穿插使情節(jié)發(fā)展波瀾起伏，富有變化。
關(guān)鍵詞：中學(xué)語文；教學(xué)；小說技巧；懸念；鋪墊；穿插
繪畫與雕塑都以點(diǎn)線、面巧妙組合來再現(xiàn)生活。達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》神秘的微笑，揭起了人們覺醒的旗幟，贊頌了生命的可愛，米開朗琪羅的《被縛的普羅米修斯》扭曲的線條凝聚了生命全部的痛苦和掙扎；羅丹的《加萊義民》組雕，從各個側(cè)面共同反映了一種沉重的悲哀。同樣，運(yùn)用語言再現(xiàn)生活的小說其構(gòu)思也離不開點(diǎn)、線、面。別具一格的點(diǎn)，出神入化的線，寬廣深邃的面，相映成輝，渾然一體，造成強(qiáng)烈的攝人心魄的藝術(shù)效界。這里所謂的點(diǎn)、線、面，即小說的細(xì)節(jié)、線索和所反映的生活面。
在中學(xué)小說教學(xué)中，我們往往強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)在刻劃人物、展開情節(jié)、營造環(huán)境、渲染氣氛等方面的重要性，重視線索在作品結(jié)構(gòu)的前后構(gòu)連、情節(jié)的順次展開、心理活動的遞變流程、情緒升降的節(jié)奏韻律等方面的紐帶作用，突出品所反映的社會生活深廣度、典型性及所概括的主題思想。這是小說的具體要求，自然不能忽略。但是小說的點(diǎn)、線、面是如何融合成渾然一體的呢？這在很大程度上憑借懸念、鋪墊、穿插等藝術(shù)技巧的運(yùn)用。莫泊桑的《項(xiàng)鏈》借助一條項(xiàng)鏈的真假得失，形成強(qiáng)烈的藝術(shù)反差，批判了資產(chǎn)階級的虛榮心。女主人公為一夜的虛榮而付出了十年的辛酸。最后作者筆鋒一轉(zhuǎn)，指出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚�，這就把瑪?shù)贍柕逻�清債務(wù)后僅存的一絲欣慰也沖擊得蕩然無存。項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模摌s心也像這串項(xiàng)鏈，是心靈的鎖鏈，它帶給人們的只有辛酸和不幸。這篇小說點(diǎn)的設(shè)計(jì)巧妙，線的脈絡(luò)清晰，面的揭示不凡。細(xì)究這篇小說的全盤構(gòu)思，不難看出，作品的點(diǎn)、線、面渾然天成得力于懸念，鋪墊和穿插的巧妙運(yùn)用。
小說是情節(jié)因素較強(qiáng)的文學(xué)體裁，作者常常借助懸念來安排結(jié)構(gòu)、組織情節(jié)、調(diào)節(jié)疏密，以達(dá)到扣人心弦的藝術(shù)效果。懸念是外來名詞，在中國古典小說理論中稱之為“扣子”，即在情節(jié)進(jìn)行過程中打一個“結(jié)”，系一個“扣”，也就是在作品某一部分揭示出矛盾的端倪，而又把它懸置起來，暫不予解答，故意在讀者心中造成疑問，引起猜測、期待、疑慮等心理情緒，達(dá)到引人入勝的目的。
一
懸念一般可以分為三類：封閉性懸念、開放性懸念和半封閉性懸念。
封閉性懸念就是把人物間的關(guān)系和結(jié)局都保藏不露，以引起讀者急于尋根究底的好奇性。這一類懸念常設(shè)置在作品的開頭，一開始就布下了疑陣，步步深入，如入迷宮，到最后才亮出答案，使讀者在恍然大悟中得到美的滿足。
如選自《水滸》中的《智取生辰綱》，作者預(yù)告布下了兩條線：楊志奉梁中書之命押送生辰納到東京蔡京處；晁蓋、吳用等好漢欲奪取這宗不義之財。從而設(shè)置了一個總的懸念：楊志能否逃過晁蓋、吳用等人的手掌而如期把生辰綱送到？情節(jié)結(jié)構(gòu)由此出發(fā)，一正一反呈螺旋形向前發(fā)展。文章只寫楊志一伙一路上的種種艱難，打打吵吵，真真假假，撲朔迷離，而對讀者所關(guān)心的晁蓋、吳用如何奪取這價值十萬貫的珍寶一事卻守口如瓶，沒有透露任何風(fēng)聲。直到最后，才揭破跡底，兩條線索至此會合。小說縱橫開闔、錯綜多變的結(jié)構(gòu)圓滿地完成。
開放性懸念則是把事情的最后結(jié)局提早預(yù)示出來，使讀者懷著焦灼、憂慮、關(guān)切的心情注視著人物的一舉一動，期持事變的發(fā)生。讀者所關(guān)心的不是結(jié)局如何，而是結(jié)局是如何演變而成的。魯迅的《祝�！肪褪菍⒐适碌慕Y(jié)局作為小說的開端，一開頭就把祥林嫂臨死前的慘象顯示在讀者眼前，造成濃厚的悲劇氣氛，有力地沖擊著讀者的心弦，使讀者近切想了解，祥林嫂為什么會淪為乞丐？臨死前為什么還要追問靈魂的有無？為什么魯四老爺在她死后還罵她“謬種”？結(jié)局雖已知道，但在讀者心目中仍然造成一系列的懸念，產(chǎn)生一種迫切想了解事情發(fā)生經(jīng)過的心理。這一類懸念的設(shè)置，往往能使小說一開頭就有一種攝人心魄的藝術(shù)魅力。
半封閉性懸念往往在設(shè)置懸念的同時給讀者透露一些端倪，讓讀者猜測，并對故事的結(jié)局有一種朦朧的預(yù)感，又渴望得到更多的線索來證實(shí)自己的臆測。歐·亨利的《警察與贊美詩》描寫了無家可歸的流浪漢蘇比為了度過即將到來的冬天，想辦法去蹲監(jiān)獄，以獲得免費(fèi)的食宿。他能否如愿以償呢？他用什么手段去達(dá)到目的呢？這是讀者所關(guān)注的。按一般的常理去推測，這最低限度的可憐愿望總是能夠?qū)崿F(xiàn)的。但結(jié)局都是既出讀者意料之外又在讀者意料之中。出讀者意料之外的是蘇比六次作惡但是警察卻熟視無睹，不肯把他抓進(jìn)監(jiān)獄。而當(dāng)他在莊嚴(yán)的教堂前，受到高尚圣潔的贊美詩的熏陶，心靈得到凈化，萌生了改惡從善的念頭時，警察卻毫無道理地逮捕了他──還是進(jìn)了監(jiān)獄。最終并未出讀者意外。作品就是這樣步步蓄勢，層層結(jié)織，讀者在驚愕之余，細(xì)細(xì)品味，不得不承認(rèn)結(jié)局的合理性。
懸念對于安排結(jié)構(gòu)、組織情節(jié)起著重要的作用，給人以別具一格的藝術(shù)享受�；匦那�富于變化，波瀾起伏、回旋跌宕的情節(jié)更能吸引讀者。讀《藥》、《我的叔叔于勒》、《促織》、《春蠶》等名篇，人們仿佛在迷宮中探索，盤繞回環(huán)，不見出路。迷惘使人焦慮，揣測使人忐忑不安，期待又給人以希望。就在這種復(fù)雜情緒交錯融合之時，忽然柳暗花明，豁然開朗，驀然產(chǎn)生一種意想不到的喜悅，深深地感到審美的滿足。
二
為了顯示人物性格和人物之間關(guān)系發(fā)展的合理性，增強(qiáng)高潮的必然性和真實(shí)感，使故事的來龍去脈、前因后果顯得自然，作家常常安排一系列非主要情節(jié)或細(xì)節(jié)，作為作品的主要情節(jié)發(fā)生、發(fā)展的準(zhǔn)備，這就是鋪墊。
小說中故事情節(jié)的發(fā)展，特別是高潮的爆發(fā)，實(shí)際上是因與果的交替連合。它們環(huán)環(huán)緊扣，緊密聯(lián)接。如果缺少其中某一環(huán)節(jié)，情節(jié)的發(fā)展往往會令人感到突兀，影響作品的真實(shí)感和完整性。一部小說的主要矛盾沖突必定的一個準(zhǔn)備過程，這準(zhǔn)備過程實(shí)質(zhì)上就是原因與結(jié)果、根據(jù)與存在、鋪墊與高潮爆發(fā)的關(guān)系。只有在高潮到來之前，把原因和根據(jù)充分提示出來，高潮的爆發(fā)才顯得合情合理，就象水到渠成，瓜熟蒂落。
鋪墊按其與情節(jié)發(fā)展趨向的關(guān)系可分為順向鋪墊和逆向鋪墊。
順向鋪墊預(yù)示的方向和情節(jié)發(fā)展的趨向相一致。這種鋪墊手法運(yùn)用較為普遍，《群英會蔣干中計(jì)》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》、《守財奴》、《項(xiàng)鏈》等篇都屬于這一類型�！俄�(xiàng)鏈》的結(jié)局看似意料之外，實(shí)在情理之中。項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚闹钡阶詈蟛庞煞饋矶鞣蛉说榔�，這不僅使瑪?shù)贍柕麓蟪砸惑@，也會使讀者大吃一驚。實(shí)際上作者已多次用鋪墊手法作了巧妙的暗示。當(dāng)瑪?shù)贍柕氯ソ桧?xiàng)鏈時，她的女友表現(xiàn)得十分大度，毫不遲疑地說“當(dāng)然可以”�，敔柕俚氯ミ�項(xiàng)鏈時，對方竟沒有打開盒子看。如果原來借出的是一條價值昂貴的真品的話，這一舉動就難以信了。再說瑪爾蒂德去買項(xiàng)鏈時，珠寶店老板查看了許多帳薄以后說：“我只賣出過這個盒子”，可見借來的項(xiàng)鏈與盒子不是原配。這里，作者用簡練的筆墨，恰當(dāng)好處地作了暗示，使最后的結(jié)局絲毫不顯突兀。
逆向鋪墊的方向則與情節(jié)發(fā)展的潛在趨向完全相反，最后的結(jié)局與鋪墊的方向形成巨大的反差，往往大出讀者的意料，但更加耐人尋味。這一類作品，情節(jié)跌宕，意味深長，意蘊(yùn)豐富而深刻，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。
莫泊桑的《我的叔叔于勒》采用的就是這種逆向鋪墊的手法。作品一開頭就交代“我”的家庭經(jīng)濟(jì)如何拮據(jù)，家里樣樣都要節(jié)省，母親為此感到十分痛苦。一天，接到了我的叔叔于勒的來信，說發(fā)了財，就會回家，又傳來了于勒已在海外發(fā)了財?shù)南ⅰ＿@喜訊無異是沙漠中的綠洲，喚起了全家人無限希望，于勒的信成了全家人的福音書。他們?nèi)找古瓮诶栈貋�，“對于叔叔回國這樁十拿九穩(wěn)的事，大家還擬定了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。因?yàn)榭戳擞诶盏男�，一位誠實(shí)可靠的公務(wù)員下決心向二十多歲而老找不著對象的“我”的大姐求婚。在文章做足以后，作者突然筆鋒一轉(zhuǎn)，全家人意外地發(fā)現(xiàn)于勒竟是一個莫名一文窮途潦倒靠賣牡蠣為生的老水手，情緒頓落千丈，讀者也不免為之驚然。這種逆向鋪墊，鋪得愈多愈遠(yuǎn)，離結(jié)局的距離越大，情節(jié)跌宕的幅度也越大。這巨大的藝術(shù)落差，使讀者在心理情緒上受到了強(qiáng)烈的沖擊，對作品的印象更加深刻。歐·亨利是運(yùn)用這種手法的高手，他的名篇《最后的藤葉》、《麥琪的禮物》等，都運(yùn)用了逆向鋪墊的手法，成為不朽的名篇。這種獨(dú)具一格的藝術(shù)技巧，被稱之為“歐·亨利手法”。
鋪墊是為主要情節(jié)服務(wù)的，為主要情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)折、突變提供條件和因素，因而必須在主要情節(jié)中得到照應(yīng)。正如契訶夫所說：“如果在第一幕里你在墻上掛了一支槍，那末在最后一幕里就得開槍，要不然就不必把它掛在那兒�！�
俗話說，“文似看山不喜平”。穿插的目的就是使文章波瀾起伏，搖曳生姿，富有變化。在主要情節(jié)發(fā)展過程中，暫時中斷一下，插入一段其它事件，等插敘的事件告一段落后，再將主要情節(jié)按原發(fā)展軌跡繼續(xù)進(jìn)行，這就是結(jié)構(gòu)上的穿插。從敘述方式角度看，它是插敘。穿插的內(nèi)容，根據(jù)表達(dá)主題、刻劃性格、渲染氣氛、強(qiáng)化沖突、交代因果等需要而定，或簡要地介紹人物的身世、經(jīng)歷，或交代與主要事件有關(guān)的另一件事，或?qū)δ撤N情況產(chǎn)生的原因作必要的說明，或?qū)δ骋煌话l(fā)事件作補(bǔ)充性追敘。常見的穿插有間隔性穿插和懸念性穿插兩類。
間隔性穿插與作品的主要故事情節(jié)、人物性格的形成發(fā)展和主題的強(qiáng)化有著十分緊密的關(guān)連，它是絕對不可缺少的一部分。少了它，整部作品的思想性、真實(shí)性就會受到很大的損害。魯迅的《故鄉(xiāng)》中在提到閏土?xí)r，有這么一段插敘：
這時候，我有腦子里忽然閃出一福神奇的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手提一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻猛的將身一扭，反從他的胯下逃走了。
這少年便是閏土。接著，作者用一大段文字追敘“我”與少年閏土在幾十年前純真的友情。這段穿插對于強(qiáng)化主題有著至關(guān)重要的作用。少年時代的閏土是如此英氣勃勃，充滿了生命的活力，但幾十年以后他變成了什么模樣了呢？
先前紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也象他父親一樣，周圍都腫得通紅，……他手頭是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，深身瑟索著，手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，象是松樹皮了。這前后兩幅肖像形成何等強(qiáng)烈的對比，但恰恰是同一個人。是什么原因使閏土發(fā)生這樣巨大的變化呢？“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳，都苦得他象一個木偶人了。
《故鄉(xiāng)》的主題是控訴舊社會對勞動人民的摧殘。這段穿插對于強(qiáng)化主題起了至關(guān)重要的作用，同時也使主要情節(jié)的發(fā)展顯得合情合理。
懸念性穿插是在主要情節(jié)發(fā)展過程中，突然“橫生枝節(jié)”，在讀者心中造成一個疑問，產(chǎn)生一種迫切要求了解底細(xì)、結(jié)果的心理情緒。懸念性穿插換句話說就是突然插入的穿插。
選自《紅樓夢》的《林黛玉進(jìn)賈府》描寫了賈寶玉第一次出場。對于這個特殊人物，林黛玉早有所聞，讀者心中早已存懸念。當(dāng)寶玉初次在黛玉面前出現(xiàn)時，黛玉竟大吃一驚：“好生奇怪，倒象在哪里見過？何等眼熟？”黛玉以為外祖母會立即向自己介紹這位陌生而又似熟悉的表兄，讀者也在期待著這兩位主人公初次見面究竟如何交談。不意，寶玉向賈母請安后，賈母便命：“去見你娘來”，寶玉即轉(zhuǎn)身去了。這個穿插不僅顯示了賈府禮教的森嚴(yán)，而且加深了讀者和黛玉對這個“混世魔王”的懸念，產(chǎn)生一種“這究竟是什么樣的人”的疑問。這一穿插，又使寶玉以換一種裝飾再次出現(xiàn)在黛玉和讀者眼前時，加深了對他外表形象和性格的印象。這樣的描寫，仿佛繪畫中的分層染色，由淺入深，先粗后細(xì)，使文章?lián)u曳多姿。
茅盾的名篇《春蠶》是以老通寶一家養(yǎng)蠶──收蠶──賣蠶這條線索作為情節(jié)的主要脈絡(luò)的。當(dāng)人們正關(guān)注著春蠶能否順利通過四眠上山時，突然插入“白虎星”荷花潛入老通寶家偷蠶扔入河中的一段情節(jié)。雖然這件事被阿多悄悄地隱瞞了，但在讀者心中又造成一個新的懸念：“寶寶”能否健壯地上山是誰也沒有把握的，萬一“寶寶”干僵了，這件事可怎么了結(jié)？阿多會不會因此道出這件事？當(dāng)然，這段穿插還有另外兩個意義：對迷信的嘲笑（春蠶照樣獲得豐收）和突出阿多的心地善良、不迷信。