關于高中新大綱和新教材

本刊記者帶著有關新編高中語文教學大綱和新編高中語文教材的問題，走訪了人民教育出版社中學語文室 負責人。
    問：能不能談一談有關新編高中語文教學大綱的情況？
    答：教學大綱由國家教委制定、頒布，我們室的同志只是參加了一些起草工作。大綱到現(xiàn)在國家教委還沒 有審定，這里只能透露一點送審稿的情況。
    問：按計劃新大綱在什么時候頒布實施？
    答：新大綱將于1997年在局部地區(qū)普通高中試驗，2000年在全國普通高中實施。
    問：新大綱包括哪些內容？
    答：新大綱包括前言、教學目的、教學原則、課程結構和課時、教學內容和要求（能力訓練、基礎知識、 課文）、評估和考試、教學設備、附錄等幾個部分。
    問：新大綱對語文學科的性質是怎樣表述的？
    答：“語文是最重要的交際工具，也是最重要的文化載體。”
    問：對于教學目的，有什么新的提法嗎？
    答：第一次提出了“發(fā)展個性和特長”的教學目的。
    問：大綱對學生的語文能力訓練有明確要求嗎？
    答：有。有的還作了量化。比如，要求默讀現(xiàn)代文每分鐘不少于600字，課外自讀文學名著和一般的政治、 經濟、科普論著，每年不少于50萬字，恰當?shù)剡\用各種表達方式寫一般實用文，45分鐘要能寫600字；高中階段 作文一般不少于25次，文字總量不少于2萬，其他各類練筆不少于3萬。
    問：聽說課程結構有變化，是怎樣一種情況？
    答：新大綱規(guī)定，課程由學科類課程和活動類課程組成，學科類課程又分必修課、限定選修課和任意選修 課。必修課是各類高中生共同學習的，在高一、高二開設。限定選修課，是必修課的拓寬、應用，供預備升學 或預備就業(yè)的學生根據自己的需要和愛好，在教師指導下自主選修，限定選修課在高三開設。任意選修課，是 為發(fā)展學生興趣愛好、拓寬知識、培養(yǎng)特長、提高某方面的語文能力而設置的，學生可根據自己的興趣和志向 ，自主選修。活動類課程包括閱讀活動、寫作活動、聽說活動等，如組織讀書報告會、演講會、文學社團等。
    問：由于實行每周五天工作制，聽說課時有減少，現(xiàn)在大綱規(guī)定的語文課時是多少？
    答：升學預備文科、升學預備理科、就業(yè)預備的授課總時數(shù)分別為：384、332、332。必修課課時和限定選 修課課時的安排，請看這張表：
    （附圖 {圖}）
    問：還有基本篇目嗎？
    答：沒有了。有兩個附錄：(1)推薦選文篇目；(2)課外閱讀書目�！巴扑]選文篇目”供編寫必修課、選修 課、課外閱讀教材等自由選擇；不作為全國高等學校統(tǒng)一招生考試內容。這兩個附錄的具體篇目現(xiàn)在都空缺， 準備待各地推薦，讓有關權威機構審定。
    問：聽說正在編新的高中教材，現(xiàn)行教材什么時候廢止？
    答：頒布新的高中語文教學大綱之后，要根據新大綱編寫一套新的高中語文教材，這個工作還在準備階段 ，設計編寫方案，廣泛征求意見。計劃從1997年秋季開始，每學期供應一冊，供少數(shù)學校試用。待全套書編完 ，同時也試用過一輪之后，進行修訂，然后送國家教委中小學教材審定委員會審查，通過后再全面推開。這要 到下一個世紀了。大面積使用時，也是從一年級第一學期開始，一冊冊逐步替換現(xiàn)行教材。
    問：新教材大體是怎樣一個構想？
    答：根據大綱要求，教材要有必修、選修和課外閱讀等幾種。必修教材準備把閱讀和寫作分開編寫。閱讀 教材中文學作品、文言文的比例加大，按能力訓練序列編排。寫作教材準備分三個階段：第一段（高一上）， 專題訓練，培養(yǎng)寫作實用文的能力、良好的寫作行為習慣；第二階段（高一下、高二），記敘文、議論文寫作 的基本能力訓練；第三階段（高三），在繼續(xù)提高實用文寫作能力的基礎上，培養(yǎng)文科、理科和實科（預備就 業(yè)）的各具特點的寫作能力。因為高三要分科，文科、理科、實科（準備就業(yè)），閱讀和寫作都要分科處理。
    問：不少師生反映，現(xiàn)行教材的選文有的不夠理想，或者過于陳舊，缺乏時代感，或者語言不夠規(guī)范，新 編教材能不能克服這些缺點？
    答：我們自己也有同感，這一次將盡力做得好一些。但選文是個難事，熱誠地希望廣大師生給我們推薦好 的篇目�？梢灾苯蛹慕o我們，也可以請《中學語文教學》雜志轉交。
    問：新教材要到下一個世紀才能供普遍使用，對現(xiàn)行教材會不會做一些修訂？
    答：不會有大的修訂，小的修訂做了一些。今年秋季使用的高中第三冊和第五冊都有變動。這個變動情況 可請你們雜志發(fā)表。