要高度重視作文亮點(diǎn)的設(shè)置(教師中心稿)

要高度重視作文亮點(diǎn)的設(shè)置(教師中心稿)

江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)
2004年全國(guó)4套高考語(yǔ)文卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)最顯眼的是基礎(chǔ)等級(jí)分與發(fā)展等級(jí)分的分配發(fā)生了較大的變化：基礎(chǔ)等級(jí)由以前的50分降為40分，發(fā)展等級(jí)則由以前的10分升為20分。
根據(jù)2004年全國(guó)作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我們有理由相信，2005年全國(guó)各省自主命題作文評(píng)分應(yīng)該增加發(fā)展等級(jí)分的權(quán)重（增加到20分）。
2005年全國(guó)各省自主命題基礎(chǔ)等級(jí)分和發(fā)展等級(jí)分評(píng)分應(yīng)該作這樣的調(diào)整：①基礎(chǔ)等級(jí)40分，發(fā)展等級(jí)20分；②基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“內(nèi)容”以“題意”“中心”為重點(diǎn)，“表達(dá)”以“語(yǔ)言”“文采”為重點(diǎn)，發(fā)展等級(jí)評(píng)分，以“有文采”“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)；③12個(gè)發(fā)展等級(jí)評(píng)分點(diǎn)，不求面面俱到，要求作文有“亮點(diǎn)”，有“精彩”之處，根據(jù)“亮點(diǎn)”的大小、精彩的程度，如確能反映有扎實(shí)的寫(xiě)作基本功，即可給高分直至滿(mǎn)分；④確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分；⑤凡內(nèi)容和表達(dá)均判為四等以下，寫(xiě)作基本功確實(shí)很差的，不給發(fā)展分；⑥凡是基礎(chǔ)等級(jí)分（滿(mǎn)分40分）在14分以上的，只要有“亮點(diǎn)”均可以獲得發(fā)展等級(jí)分。
既然2005年應(yīng)該增加發(fā)展等級(jí)分的權(quán)重，作為考生應(yīng)該如何面對(duì)呢？
“發(fā)展等級(jí)”包含四大方面（深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意）12點(diǎn)具體要求（⑴透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)；⑵解釋問(wèn)題產(chǎn)生的原因；⑶觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用；⑷材料豐富；⑸形象豐滿(mǎn)；⑹意境深遠(yuǎn)；⑺詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活；⑻善于運(yùn)用修辭手法；⑼文句有意蘊(yùn)；⑽見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧；⑾推理想像有獨(dú)到之處；⑿有個(gè)性特征），這是每位考生所必須熟知的。我們應(yīng)該逐項(xiàng)認(rèn)真研究，開(kāi)動(dòng)腦筋，積累素材，進(jìn)行訓(xùn)練，借鑒優(yōu)秀作品的寫(xiě)法，不斷練筆，切實(shí)提高自身的寫(xiě)作水平，盡最大的努力把“發(fā)展等級(jí)”的20分拿到手。凡優(yōu)秀作文，都會(huì)在“發(fā)展等級(jí)”中大顯身手。
當(dāng)然，讓整篇文章寫(xiě)得深刻、豐富、有文采、有新意，對(duì)許多考生來(lái)說(shuō)，會(huì)有一定的難度。但是，在文章中設(shè)置一兩處“亮點(diǎn)”，還是可以做到的。
“亮點(diǎn)”的表現(xiàn)可以是多種多樣的。江蘇省高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授說(shuō)過(guò)，它可以是一個(gè)巧妙的、虧你想得出來(lái)的構(gòu)思，可以是一個(gè)生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以是一個(gè)內(nèi)涵比較豐富的好句，可以是一個(gè)用得很有個(gè)性的詞，可以是一個(gè)精練出來(lái)的字，甚至可以是一個(gè)別具風(fēng)采的標(biāo)點(diǎn)……總而言之，它必須有“光輝”：沒(méi)有“太陽(yáng)”，總得有個(gè)“月亮”；沒(méi)有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒(méi)有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲(chóng)”。如果連“螢火蟲(chóng)”都沒(méi)有，那作文就只能在“基礎(chǔ)等級(jí)”里徘徊了。在文章中有一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點(diǎn)，可以起到一俊遮百丑的效果。
為便于每位考生操作，我們?cè)購(gòu)囊韵掳藗�(gè)方面略作解說(shuō)：
1．醒目的標(biāo)題。標(biāo)題醒目，是整篇文章的一個(gè)亮點(diǎn)。僅這一點(diǎn)就能使閱卷者為之矚目，并對(duì)尚未謀面的文章產(chǎn)生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極為有效的手段。擬題時(shí)，可以直言明旨（如《人貴有誠(chéng)信》《提倡開(kāi)拓和進(jìn)取》），可以仿擬套用（如《誠(chéng)信，愛(ài)你沒(méi)商量》《誠(chéng)信風(fēng)來(lái)滿(mǎn)眼春》），可以借助辭格（如《誠(chéng)信，交往的橋梁》《人生多彩，多彩人生》），可用形象符號(hào)（如《10—1＝……》《？+？+？+……＝0》）等等。總的說(shuō)來(lái)，擬題要從文章的具體內(nèi)容和體裁出發(fā)，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、醒目、新穎、有詩(shī)意。
2．精彩的開(kāi)頭。良好的開(kāi)頭是成功的一半。開(kāi)頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽(yáng)光”，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也能帶給閱卷者一份好心境。文章通常采用以下幾種開(kāi)頭方法：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法（開(kāi)頭不加任何修飾，直接進(jìn)入正題。此種方法干凈利落，簡(jiǎn)潔明快，易被讀者接受，適用于記敘文、議論文等文體），比喻法（在文章開(kāi)頭，用一個(gè)或多個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶�，可以給人一個(gè)非常深刻的印象），引用法（開(kāi)篇引用一二句切合題意的名言警句，一方面可以突出主題，一方面也能為文章增加文采），設(shè)置懸念法（文章一開(kāi)始就設(shè)置疑問(wèn)，能吸引讀者往下看，讓讀者找出答案或在文章后點(diǎn)出問(wèn)題的答案）等等。
3．精巧的過(guò)渡照應(yīng)。過(guò)渡是指段與段之間的銜接；照應(yīng)是指開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)，前后文內(nèi)部的照應(yīng)，各部分與題目之間的照應(yīng)。一篇文章在段與段之間的內(nèi)容跳躍性很強(qiáng)，就需要用一兩句話(huà)過(guò)渡一下，這樣文章的思路就會(huì)很順暢，沒(méi)有斷裂不銜接的缺陷。同時(shí)也要注意過(guò)渡的內(nèi)容不能太多，多了反而顯得繁瑣累贅。如果文章缺少照應(yīng)，就會(huì)給人一種不完整或是偏離題意的感覺(jué)；如果重視照應(yīng)，就會(huì)給人結(jié)構(gòu)完整的感覺(jué)。
4．意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。寫(xiě)文章結(jié)尾應(yīng)注意四點(diǎn)，一是讓閱卷者感到你這個(gè)結(jié)尾總括了全文，即有“總而言之”的感覺(jué)；二是一定要再次回應(yīng)話(huà)題；三是如果寫(xiě)議論文，就必須在結(jié)尾處強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，如果寫(xiě)記敘文，就應(yīng)該在結(jié)尾處通過(guò)議論點(diǎn)題；四是語(yǔ)言有文采，含義雋永，讓讀者回味、思考。
5．動(dòng)人的細(xì)節(jié)。如果說(shuō)情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。在我們?nèi)粘Ｉ�活中，往往是指某些瑣碎�?xì)小的事情，而在文章中則是指那些能夠細(xì)膩地描繪人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物的最小的組成單位。作文中我們要選擇有特征的細(xì)節(jié)；選擇細(xì)節(jié)要能以小見(jiàn)大；選擇細(xì)節(jié)要有明確的目的，在記人敘事的文章里，主要是為了塑造人物形象和表現(xiàn)主題思想。
6．機(jī)智的構(gòu)思。文章最大的亮點(diǎn)是機(jī)智的構(gòu)思。如：①巧設(shè)題記，題記是寫(xiě)在文章題目下、正文前的文字，多是扼要說(shuō)明文章內(nèi)容或主旨，起到導(dǎo)引全文的作用，它可以是幾句歌詞、一段警語(yǔ)、一句格言或名言，也可以是自擬的凝煉又有文采的句子。②擬小標(biāo)題，即圍繞話(huà)題把一篇文章劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，再給它們加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男��?biāo)題。③結(jié)構(gòu)波瀾起伏，可采用筆鋒突轉(zhuǎn)法、抑揚(yáng)相生法、巧設(shè)懸念法、創(chuàng)設(shè)誤會(huì)法，等等。
7．精粹的語(yǔ)言。優(yōu)秀文章不僅以構(gòu)思的機(jī)智被認(rèn)定為好文章，同時(shí)也以典型精粹的語(yǔ)言作為文章的標(biāo)志�？疾鞖v年的高考佳作，其語(yǔ)言往往有整散結(jié)合、蘊(yùn)含哲理、融入真情、展露才華等特點(diǎn)。
8．美化的文面。是指文面整潔干凈，書(shū)寫(xiě)端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤，篇段合乎款式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定，筆色濃淡適宜，等等。文面美化是高考作文獲得高分的一張王牌。
怎樣才能使我們的文章?lián)碛辛咙c(diǎn)呢?一要自我審視，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真審視一下自己的作文，看看自己的作文具有哪些亮點(diǎn)或潛在的亮點(diǎn)。明白自己在哪些方面努力可以使文章平添“閃光”之筆，或者在哪方面可以通過(guò)訓(xùn)練，能使文章增加亮色。二要加強(qiáng)訓(xùn)練，發(fā)展亮點(diǎn)。大多數(shù)同學(xué)一開(kāi)始發(fā)現(xiàn)的很可能只是潛在的亮點(diǎn)，這還有待于有意識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，才能使其真正成為自己文章的亮點(diǎn)。我們?cè)谡业搅藵撛诹咙c(diǎn)之后，就要利用一定的時(shí)間進(jìn)行有意識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練。限于時(shí)間較緊，不一定每次都寫(xiě)整篇的大文章，可以進(jìn)行單項(xiàng)的訓(xùn)練，每次小習(xí)作只強(qiáng)化一兩方面亮點(diǎn)。如果這樣，我們完全可能使自己在“發(fā)展等級(jí)”上有所突破，在考場(chǎng)上寫(xiě)出優(yōu)秀的文章來(lái)。
為了使考生明確考場(chǎng)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，也為了便于我們進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，我們將2004全國(guó)作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)抄錄于后。
全國(guó)卷2004年等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一等（20－17分） 二等（16－12分） 三等（11－7分） 四等（6－0分）
基
礎(chǔ)
等
級(jí) 內(nèi)
容
20
分 切合題意
中心突出
內(nèi)容充實(shí)
感情真摯 符合題意
中心明確
內(nèi)容較充實(shí)
感情真實(shí) 基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容單薄
感情基本真實(shí) 偏離題意
中心不明或立意不當(dāng)
沒(méi)有什么內(nèi)容
感情虛假
表
達(dá)
20
分 符合文體要求
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
語(yǔ)言流暢
字體工整 大體符合問(wèn)題要求
結(jié)構(gòu)完整
語(yǔ)言通順
字體較工整 基本符合問(wèn)題要求
結(jié)構(gòu)基本完整
語(yǔ)言基本通順
字跡清楚 不符合文體要求
結(jié)構(gòu)混亂
語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多
字跡潦草難辨
發(fā)
展
等
級(jí) 特
征
20
分 深刻
豐富
有文采
有創(chuàng)意 較深刻
較豐富
較有文采
較有創(chuàng)意 略顯深刻
略顯豐富
略顯文采
略顯創(chuàng)意 個(gè)別語(yǔ)句有點(diǎn)深刻
個(gè)別細(xì)節(jié)例子很好
個(gè)別語(yǔ)句較精彩
略顯個(gè)性
［說(shuō)明］
①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“內(nèi)容”以“題意”“中心”為重點(diǎn)，“表達(dá)”以“語(yǔ)言”“文采”為重點(diǎn)；發(fā)展等級(jí)評(píng)分，以“有文采”“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。
②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)下列“特征”4項(xiàng)12點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。
深刻（⑴透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)；⑵解釋問(wèn)題產(chǎn)生的原因；⑶觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用）
豐富（⑷材料豐富；⑸形象豐滿(mǎn)；⑹意境深遠(yuǎn)）
有文采（⑺詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活；⑻善于運(yùn)用修辭手法；⑼文句有意蘊(yùn)）
有創(chuàng)意（⑽見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧；⑾推理想像有獨(dú)到之處；⑿有個(gè)性特征）
③缺題目扣2分；每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分。
④確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。