激發(fā)興趣，指導(dǎo)寫作，初見成效

小學(xué)語文是義務(wù)教育中，一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，也是小學(xué)教育體系中耗時最多的學(xué)科。語言文字是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，無論知識上的學(xué)習(xí)研究，還是科學(xué)上的創(chuàng)造發(fā)明，都需要它來進(jìn)行。有位哲人說過：不管學(xué)文學(xué)理，都要學(xué)習(xí)語文。因為語文天生重要，不會說話，不會寫文章，行之不遠(yuǎn)，存之不久。
語文學(xué)科涉及面廣，內(nèi)容豐富，不同的教學(xué)內(nèi)容各有特點，應(yīng)采取與之相適合的教學(xué)方法，為學(xué)生架設(shè)通往知識彼岸的橋梁。
興趣是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的動力源泉，這是我從教十多年來的切身體會。表現(xiàn)自我，展示自我，是每一個少兒都愿意并積極去做的事。他們渴望父母的贊揚，鼓勵，渴望教師的肯定、欣賞，渴望同學(xué)們的羨慕、趕超。他們需要感受成功，成功后的喜悅、自豪，會促使他們繼續(xù)努力，百尺竿頭，更進(jìn)一步。在這樣的教育教學(xué)環(huán)境中成長，孩子做事就有信心，也敢于創(chuàng)新，做自己沒做過的事，有榮譽感，有強(qiáng)烈的求知欲。
在語文課堂的教學(xué)中，我時時處處注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級學(xué)完拼音后，我利用學(xué)生急于表現(xiàn)的心理，讓學(xué)生用拼音寫句子。這樣既熟練地鞏固了漢語拼音，又使少兒從幼兒園的會說話自然地過渡到小學(xué)的寫話，使孩子明白，寫出來的句子就是他們想的、說的話，會說就會寫，以此削弱學(xué)生們長大后怕寫作文的心理。二年級開始，我教學(xué)生寫日記并想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生寫作興趣，達(dá)到讓學(xué)生喜歡寫話的目的。學(xué)生們除了寫周記，還有部分學(xué)生參與寫循環(huán)日記，方法是五人為一組，用一個本子循環(huán)，每人寫一篇，后一個人讀前一個人的日記后，寫出評語，再寫自己的日記，如此循環(huán)，使學(xué)生的寫作水平和鑒賞能力都有所提高。為了給孩子們創(chuàng)造一個發(fā)表文章獲得成就感的機(jī)會，我專門購買了一臺彩色噴墨打印機(jī)。我在學(xué)生每周一篇的周記中選出寫得真實具體的好文章，也就是不拘形式，自由地把自己的見聞和想像寫出來的文章。（這也正符合新教學(xué)大綱的要求）我為他們修改，配插圖，打印出來，貼在教室黑板報的佳作欣賞欄中展示，這極大地調(diào)動了學(xué)生寫作的積極性。學(xué)生們一個一個地參與進(jìn)來，欣賞佳作，學(xué)寫周記，一個學(xué)年結(jié)束后，我將學(xué)生作品裝訂成冊，取名《春筍集》。如今，學(xué)生們還是不分先進(jìn)與后進(jìn)，堅持每周寫一篇周記。今年，有五名學(xué)生的七篇作品陸續(xù)在《準(zhǔn)東石油報》上發(fā)表，這對全班同學(xué)都是一個極大地鼓舞，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性、主動性高漲，作為教師，我樂在其中！
我祝愿我的學(xué)生們，如雨后春筍般茁壯成長。
（附：《春筍集》一本）