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（第17講）考場作文開拓文路能力•重視結尾(網(wǎng)友來稿)
江蘇省鎮(zhèn)江中學 陳乃香
說明：本系列稿共24講，2005年1月6日開始在資源網(wǎng)上連載
【要義解說】
結尾是文章中至關重要的一部分，既不能虎頭蛇尾，也不能畫蛇添足。結尾是全文主旨展開的最后完成部分，也是主旨的深化部分，決不可忽視。文章結尾沒有一個固定的模式，而應該依據(jù)文章本身的內容、形式特點，因勢而下，一脈貫通。
【策略解讀】
“文無定法”乃是寫作者的最高境界，但探索一些章法、一點技巧，會使我們覺得有法可依，便于操作。
1．自然結尾收束式，干脆利索廢話少。如2004年高考佳作《夜•月•人》結尾：那扇門緩緩合上，而你的身影，也帶著無盡的滄桑在我的視野中遠去。
2．總結結尾點題式，畫龍點睛筆法妙。如優(yōu)秀作文《心靈的承載量》結尾：承載一份愛的重量，我們應該付出同樣一份愛；承載一份競爭的重量，我們應該勇往直前去接受挑戰(zhàn)；承載一份挫折的重量，我們可以付出同樣重量的決心和汗水……只有這樣，我們的心靈才會永不超載，永葆青春。
3．結局抒情議論式，突出中心使人明。如2004年高考佳作《最后的四十五分鐘》結尾：其實，做許多事情都需要山一般沉穩(wěn)，這是起主要作用的；當然，水一般的靈動也必不可少，因為它將決定你的成果重大與否。
4．結尾利用反問式，引人深思受啟迪。如2004年高考佳作《菊•竹•民族》結尾：我也想在這世紀之交面對著智慧的淪喪，呼喚人文素養(yǎng)的回歸，呼喚“竹”與“菊”精神的充盈。沒有精神，何求發(fā)展？
5．首尾前呼后應式，結構完整好文章。如2004年高考佳作《煮咖啡》開頭：“怎樣才能煮好一壺上乘的咖啡？”其結尾：“一壺上好的咖啡就這樣煮好了，怎么樣，你也嘗一下�！�
作文的結尾是一道重要的“工序”。寫得不好，會使文章結構松弛，黯然失色；寫得好，會使文章嚴謹縝密，大添異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”。這樣可使讀者駐足，令人回味。
【例文解剖】
話題：看到自己與看到別人（2004年全國高考作文題）
父親的布底鞋
在我的心目中，父親一直都是頂天立地的英雄，他的胸懷寬闊如大海。
父親一直都穿著一雙布底鞋，白底黑幫，寬寬大大，在大街上來來往往的人群中顯得格外刺眼，格外落伍。我曾經(jīng)笑著問父親：“你現(xiàn)在已經(jīng)是響當當?shù)拇笕宋锪耍趺催�穿這么土的鞋子?”父親微笑了許久，沒有說一句話。
父親曾經(jīng)對我說：“孩子，你別以為現(xiàn)在咱們有錢了，可咱的血管里流的是農(nóng)村人的血，咱的骨子里要有農(nóng)村人的那份質樸和忠厚�！蔽衣犞赣H的話，若有所思地點點頭。
父親小的時候，家里很窮，父親沒有好衣服穿，還吃不飽肚子，但是父親學習很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。
在貧困的威脅下，許多孩子都輟學回家去放羊，但父親的父親——我的爺爺，一個老實卻又堅毅的莊稼人，咬著牙說：“再苦再窮，也要讓娃兒把學上出來�！本瓦@樣，爺爺用他寬闊的肩膀和晶瑩的汗滴硬是供完了初中，而家里也因此窮得一無所有了。父親，以他農(nóng)村孩子的吃苦耐勞和憨厚聰明，以全縣第一名的好成績考入了縣重點，但卻也在爺爺?shù)男念^升起了一片愁云：“娃兒這么爭氣，可到這縣城中學上學的學費從哪里來?”爺爺在炕頭輾轉反側愁了一夜都沒愁出個結果。第二天早上，爺爺沉著臉對父親說：“今天早晨你跟我去割麥�！倍碌母赣H眨了眨眼睛，像明白了什么，二話沒說拎起鐮刀就跟在爺爺身后邁出了院門。
可當爺爺邁出門檻后，不由愣住了，父親也愣住了——全村老小男男女女都站在門外，有的手里拎著半截米袋，有的提著一只瘦雞，有的捏著幾張破損了的沾滿汗?jié)n的鈔票，有的托著幾件陳舊卻干凈的衣服……村長四爺爺微微笑著說：“咱村祖上風水好，出秀才，小三子(父親的小名)替咱村爭了一回臉，咱村人臉上光彩……大家來送送娃兒……”眼淚順著爺爺臉上的皺紋滑了下來，爺爺對父親大吼一聲：“給大伙跪下……”父親“嗵”的一聲，雙膝落在泥土地上……
父親后來對我說：“你知道我為什么一直都穿著布底鞋嗎?那天我走的時候，村里四奶奶塞給我一雙布鞋說：‘小三子啊，這年頭大伙兒都困難是實情，可人活一輩子，不能老想著自己，還要多替別人著想著想，誰家沒有個難處啊?你四奶奶我活到這把老骨頭，就盼著子孫后輩能出個人才，將來做個大官，讓咱村子所有人都能吃飽飯，孩子們都能念上書�！�
后來我上了大學，見了世面，可每當我面對城里燈紅酒綠的世界時，我就想到當年全村人送我的情景，人得活良心，人不能只圖自己過得好，還要多替別人想想!”看著父親眼角閃光的淚珠，我忽然明白了父親當年大學畢業(yè)毅然放棄優(yōu)厚待遇回到村里帶領大伙兒開辦企業(yè)的原因：人不能光活自己。
解剖：乍一看題目“父親的布底鞋”，以為和話題內容風馬牛不相及。然而且慢，讀完全篇后，就會覺得，這位考生寫了一個寓意深刻的小故事。這個故事的題旨恰恰和話題內容“看到自己與看到別人”相吻合�！案赣H當年大學畢業(yè)后毅然放棄優(yōu)厚的待遇回到村里，帶領大伙兒開辦企業(yè)”，致富以后，成了“響當當?shù)拇笕宋铩�，但他“一直都穿著一雙布底鞋”，其目的就是不忘根本，“不能只圖自己過得好，還要多替別人想想”。本文卒章顯志，“人不能光活自己”奏響了全文的最強音。
【精題解析】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
作家張煒在《解放日報》撰文提出，人要盡可能擁有—種大關懷大視野。文章說，現(xiàn)在好多三十歲左右的人談到“文革”苦難，不知道也不想知道。他們的情感疏離得很，連一點點了解的愿望都沒有。這是多么可怕。他們沒有經(jīng)歷“文革”，但是“文革”對我們的民族有著多么大的影響。同樣的還有1958年和1960年的事情，土地改革，國內戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭，孫中山和魯迅，這一系列的大人物大事件，樣樣親歷當然不可能。問題是我們作為一個人是否努力地去理解。一個人的思想要參與歷史和事件，排除了歷史感，也必定抽掉了現(xiàn)實感。像“9•11”連帶了多少大問題，它需要耗費我們的許多思想，它在等待我們的見解。如果自己沒有見解，就要接受別人的見解，就要放棄思考的權利——世界上再也沒有比放棄思考的權利再窩囊的事情了�？墒沁@樣的事情天天都在發(fā)生。
請根據(jù)上述材料并聯(lián)系實際，寫一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
解析：人要盡可能擁有一種大關懷大視野。否則，從關心小世界到只關心自己，人會變得越來越自私、越來越不求甚解，最后對這個世界連一點把握的欲望和能力都沒有了。當歷史進入大時代的時候，其首要指標就是人們的思考力強大，關心問題，并相應地產(chǎn)生出一些思想者。（作者：江蘇省鎮(zhèn)江中學陳乃香）
作者郵箱： 13952865227@vip.163.com
