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讀中學(xué)寫,讀寫結(jié)合一例

時(shí)間:2022-06-02 09:15:23 語文論文 我要投稿
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讀中學(xué)寫,讀寫結(jié)合一例

  在平平淡淡的日常中,大家都接觸過論文吧,論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。為了讓您在寫論文時(shí)更加簡單方便,以下是小編精心整理的讀中學(xué)寫,讀寫結(jié)合一例論文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  我的作文教學(xué)及研究故事系列之十五讀中學(xué)寫,讀寫結(jié)合一例我的作文教學(xué)研究得到了當(dāng)時(shí)教研室的重視。他們要我上一次作文研究課,在全縣示范。四年級(jí)有一篇《習(xí)作例文》是《一次科技活動(dòng)》,后面單元習(xí)作也是寫一次科技活動(dòng)。教研室的老師要求我上兩節(jié)課:先上習(xí)作例文,再上習(xí)作指導(dǎo)。怎么上這節(jié)課呢?

  習(xí)作例文好辦,讀書,了解內(nèi)容,然后,分析其中的寫作方法——按照一定的順序,把重點(diǎn)的活動(dòng)寫具體。

  作文指導(dǎo)呢?還要體現(xiàn)出科技活動(dòng)的特點(diǎn)。我想了幾天,想到了“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”,記得我上高中的時(shí)候,老師給我們做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)。對了,讓學(xué)生玩游戲——拉開馬德堡半球!

  為了使學(xué)生能夠在觀察活動(dòng)時(shí)有一定的基礎(chǔ),我做了如下準(zhǔn)備:

  結(jié)合自然課,讓學(xué)生做“滑輪提升重物”實(shí)驗(yàn),然后,讓學(xué)生表述,針對存在問題(對實(shí)驗(yàn)過程、操作方法的表述不清楚)進(jìn)行評(píng)講——再做實(shí)驗(yàn),重新描述,然后,進(jìn)行對比,認(rèn)識(shí)問題。接下來,又讓學(xué)生做“浮力實(shí)驗(yàn)”,表述。這次,效果比以前好多了。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我開始準(zhǔn)備這節(jié)作文研究課。教學(xué)情節(jié)大致是這也:

  上課以后,告訴學(xué)生:我們玩一個(gè)游戲,我拿出兩個(gè)半球,學(xué)生感到很新鮮。我告訴他們,我要是把這兩個(gè)半球?qū)υ谝黄,然后,抽光其中的氣體,咱班上任何有力氣的學(xué)生,也不能拉開。大家愿不愿意試一下?一下子,學(xué)生反響強(qiáng)烈得很,紛紛要到前面來試。于是,兩個(gè)同學(xué)上來,對好,抽調(diào)其中的空氣。兩個(gè)女同學(xué)上來了,拉,沒拉開。兩個(gè)小個(gè)子男同學(xué),沒拉開。兩個(gè)大個(gè)子、班內(nèi)最有力氣的男同學(xué)上來,沒拉開。拴上繩子,一邊三個(gè)力氣大的男同學(xué)上來拉……最后,老師簡單介紹這時(shí)大氣壓強(qiáng)。激發(fā)學(xué)生讀書興趣,課外閱讀。

  老師指導(dǎo)學(xué)生回憶活動(dòng)內(nèi)容,表述,確定重點(diǎn),然后,學(xué)生寫作。

  這節(jié)課本來是這樣設(shè)計(jì)的。

  但是,在試講的時(shí)候,出了一個(gè)意外。試講那天,某主管領(lǐng)導(dǎo)也來了。我興致勃勃地指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)游戲。當(dāng)最后每組上來三個(gè)男同學(xué)拉這個(gè)半球的時(shí)候,“砰”的一聲,半球一下子拉開了,兩組同學(xué)人仰馬翻。大家笑聲之后,我在黑板上板書了“每組三個(gè)人拉開”。試講結(jié)束,領(lǐng)導(dǎo)們評(píng)課。我坐在一邊聽著。主管領(lǐng)導(dǎo)對“拉開了半球”很不滿意——怎么能拉開呢?機(jī)械力、火車都不能拉開。在場,誰也沒言語。結(jié)果,設(shè)計(jì)改成了必須“拉不開”。

  我很擔(dān)心:萬一公開課上拉開了,實(shí)驗(yàn)不是失敗了嗎?當(dāng)著全縣1000多名教師,那不是獻(xiàn)丑了嗎?于是,我找有關(guān)的明白人求教(都怨自己,上學(xué)時(shí)物理沒學(xué)好),結(jié)果,人家告訴我:有兩種可能:第一,空氣抽得不干凈;第二,沒有絕對的拉不開,半球抽光空氣以后,承受的拉力也是由一定限度的。因此,拉開了,也是正常的。這時(shí)我任教期間,做的第一次作文公開課。那天,準(zhǔn)備的充分,教學(xué)效果和反響還不錯(cuò)?粗蠹业谋頁P(yáng),我將作文實(shí)驗(yàn)搞下去的信心更足了。反思:這可能是我現(xiàn)在搞研究性作文教學(xué)的“最初體驗(yàn)性積淀”吧。

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