“表格填寫式”作文準(zhǔn)備

我的作文教學(xué)及研究故事系列之二十 “表格填寫式”作文準(zhǔn)備 　　到了高年級(jí)，我的作文教學(xué)逐步由中年級(jí)的觀察作文而過(guò)渡到從平時(shí)積累中選取材料而作文。但是，我發(fā)現(xiàn)：如果只是到上作文課時(shí)再讓學(xué)生檢索、構(gòu)思、敘寫，學(xué)生的習(xí)作效果是很差的。——有一部分學(xué)生到作文課上連自己寫什么都不知道，怎么談“寫”呢？筆桿被咬爛的現(xiàn)象就很自然了。 我想起了小時(shí)候讀過(guò)的一篇關(guān)于列寧寫作文的課文。列寧寫作文，總是提前打好草稿的。我又想到，學(xué)生寫作文，總也得像作家寫作一樣，有個(gè)準(zhǔn)備時(shí)間和準(zhǔn)備過(guò)程吧？ 　　于是，我開(kāi)始思考“在寫作前，提前讓學(xué)生做好寫作準(zhǔn)備”的策略。 　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索，我琢磨出了一個(gè)“表格填寫式作文準(zhǔn)備”的方法。 　　一般情況下，為作文而做準(zhǔn)備表格是這樣的： 　　題目作文類型 　　材料要點(diǎn) 　　訓(xùn)練重點(diǎn) 　　習(xí)作要求 　　詳細(xì)提綱 　　相關(guān)詞語(yǔ)積累 　　句段積累 　　開(kāi)頭結(jié)尾方式參考 　　欄目解釋： 　　題目：獨(dú)立命題作文，寫出自己命的題目； 　　類別：天上所寫文章屬于“景、人、物、事”那一類； 　　材料要點(diǎn)：對(duì)所寫內(nèi)容的各個(gè)部分簡(jiǎn)要介紹，如寫是的文章，寫情時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；寫景的文章則包括景物的各個(gè)方面等等。 　　訓(xùn)練重點(diǎn)：一般由教師印制時(shí)填寫，目的是使學(xué)生明了作文要求。 　　詳細(xì)提綱：學(xué)生在思考好些什么以后，對(duì)自己準(zhǔn)備的材料按照一定的順序進(jìn)行組織，培養(yǎng)列提綱的習(xí)慣。 　　積累的詞、句、段——將自己平時(shí)讀過(guò)的，與自己本次作文相關(guān)的詞、句、段落摘下來(lái)，準(zhǔn)備寫是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。 　　開(kāi)頭結(jié)尾：為自己選好所讀過(guò)文章中能為本次作文作參考的開(kāi)頭結(jié)尾。 　　學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的準(zhǔn)備以后，作文前，就基本上達(dá)到“能夠有的可寫”，老師對(duì)準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)和修正，一般能保證每一個(gè)學(xué)生索要寫的內(nèi)容符合要求；能夠?qū)⒉牧系母鱾�(gè)部分進(jìn)行展示并有機(jī)地進(jìn)行增補(bǔ)、剪裁、按照一定的順序排列；促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的開(kāi)展，將讀與寫密切結(jié)合在一起。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了在學(xué)習(xí)下一單元課文的同時(shí)，就開(kāi)始做好該單元的作文準(zhǔn)備了。 　　現(xiàn)在思考當(dāng)時(shí)的做法，主要還是解決了學(xué)生因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)備和積累，作文時(shí)困難的問(wèn)題。不過(guò)現(xiàn)在想來(lái)，盡管做了比較充分的準(zhǔn)備，畢竟為作文而作文的觀念還是很濃厚的——把作文當(dāng)成了一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，至于作文對(duì)學(xué)生的生活和成長(zhǎng)期什么作用，沒(méi)思考過(guò)。