天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學論文>語文論文>一個中國孩子的呼聲教學設計

一個中國孩子的呼聲教學設計

時間:2022-08-17 16:27:42 語文論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

一個中國孩子的呼聲教學設計

    義教六年制語文第八冊22課《一個中國孩子的呼聲》 教學設計及說明   安溪縣實驗小學   執(zhí)教:吳小婷   指導:周紫英  劉玉楷   一、學習目標: 1、認識18個生字,學會14個生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、理解信的主要內(nèi)容,體會作者所表達的真摯情感。 4、能聯(lián)系實際談自己學習課文的感受,樹立熱愛和平、維護和平的信念。 二、教學重點: 理解信中“我”的呼吁,體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。 教學難點: 認識“世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’,”樹立維護和平的觀念。 三、教學時數(shù): 2課時 四、課前準備: 課件、資料 五、教學流程: 第一課時(略) 學習內(nèi)容: 讀課文,學習生字詞,理解主要內(nèi)容,領悟信中對爸爸的描寫的內(nèi)容。 第二課時 課前播放歌曲《讓世界充滿愛》。 (一)激情——凸顯“呼聲”。 1、聽寫詞語。 2、同桌互評自改。 3、齊讀課文最后一個自然段。 4、同學們,雷利的呼聲是——要和平不要戰(zhàn)爭。一個生活在和平環(huán)境中的雷利,為什么會發(fā)出如此強烈的呼聲呢?這就是我們這節(jié)課要共同探究的重點內(nèi)容。 [意圖:通過課前播放的歌曲《讓世界充滿愛》那哀婉的音樂與悲慘的景象呼應,為本節(jié)課的學習定下了“基調(diào)”,又齊讀課文的最后一個自然段,激起學生的情感,凸顯“呼聲”為下面的學習做好鋪墊]。 (二)探究——感悟呼聲。 1、默讀課文,找原因。 默讀課文,邊讀邊想,并動筆畫一畫,找出“雷利為什么會發(fā)出如此強烈的呼聲”的最根本原因,讀讀有關(guān)句子,體會體會。 2、小組合作、議原因。 小組互相交流讀書體會。 3、班級交流,悟原因。 問題:雷利發(fā)出這樣的呼聲,最根本的原因是什么? ①學生交流——發(fā)表自己的見解,體會語句,教師點拔、領悟“雷利為什么會發(fā)出這樣的呼聲”的最根本原因是“世界并不太平”。 ②出示語句——“世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”。(課后思考練習2) ③讀句感悟 (a)理解重點詞語“太平”“嬌嫩的和平之花”、體會句子意思。 (b)聯(lián)系課文內(nèi)容,互評促進,體會“世界并不太平”。 (c)交流具體事例,體會“世界并不太平”。 (d)觀看錄相圖片,體會“世界并不太平”。 ④小結(jié):同學們,大家從“雷利的爸爸為維護和平獻出自己寶貴的生命、收集的有關(guān)具體事實和這些觸目驚心的畫面”想到了什么,請用一句話表達出來。(要和平不要戰(zhàn)爭)。 ⑤過渡:“要和平不要戰(zhàn)爭”,這是雷利的呼聲,也是我們的呼聲,更是全世界一切熱愛和平的人們共同的心聲,讓我們拿起課本和小作者一同吶喊,一起呼吁。ㄗx最后一個自然段) [意圖:用牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵問題切入,找出最根本原因,突出難點所在,再讓學生與文本對話,從有關(guān)事例交流和觀看錄相圖片中以評促學突破難點,使學生樹立維護和平的觀念。] (三)延伸——內(nèi)化呼聲。 1、聯(lián)系實際,寫行動。 學習課文中的有關(guān)語言或句式小練筆。 2、內(nèi)化情感,道心聲。     學生在班上交流,評價。 3、總結(jié):同學們,我們以實際行動來維護和平,制止戰(zhàn)爭,讓和平永駐人間,為了讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園,讓我們一起呼吁——(要和平不要戰(zhàn)爭),讓和平永駐人間,讓世界充滿愛!同學們把我們的心聲唱出來吧。ㄒ魳讽懫稹蹲屖澜绯錆M愛》)下課。 [意圖:通過自己寫行動,交流評價道心聲,意在讀寫結(jié)合,積累運用語言讓學生內(nèi)化情感,進一步樹立維護和平的觀念。] 板書:            一個中國孩子的 呼聲 ↓ 要和平不要戰(zhàn)爭 ↑ 世界并不太平 [設計說明]       一、設計理念。《語文課程標準》指出;“應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思改,受到情感熏陶,獲得思想啟迪……!庇种赋觯骸巴怀稣Z文課程評價的整體性和綜合性,要從知識與能力,過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾個方面進行評價,以全面考察學生的語文素養(yǎng)。”在教學設計中,力圖體現(xiàn)這個理念,始終重視“以讀為本”,突出感悟;重視“三維”目標的評價,突出素養(yǎng);注意加強詞句訓練,扎實基礎,培養(yǎng)能力。 二、教材處理。根據(jù)《教師教學用書》中的提示,應圍繞思考·練習2、3題教學,突出重點,突破難點。在學生第一課時學習的基礎上,把課后思考·練習2——理解“世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”這句話,作為本課時的教學重點,引導學生多角度與文本對話并通過聯(lián)系實際,小練筆、道心聲等途徑讓學生加深感悟,突破難點。 三、設計意圖。 1、以“呼聲”為情感線——激情!墩Z文課程標準》指出,語文教學應注意情感體驗,注重熏陶感染、潛移默化!兑粋中國孩子的呼聲》一課,是一篇情感性很強的課文,在設計中,貫穿“呼聲”于全過程。課伊始,齊讀最后一個自然段,激起學生情感,呼吁——“要和平不要戰(zhàn)爭”;在感悟語句,突破難點,情感共鳴時,齊讀最后一個自然段,強化學生情感,呼吁——“要和平不要戰(zhàn)爭”;又在“小練筆,道心聲”內(nèi)化情感時,齊讀最后一個自然段,升華學生情感,呼吁——“要和平不要戰(zhàn)爭”。這樣,讓學生沿著小作者的情感階梯,邁向情感高潮,產(chǎn)生共鳴,受到熏陶,得到啟迪。 2、以“評價”為杠桿力——促進!墩Z文課程標準》指出“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度,更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,改善課程設計,完善教學過程,從而有效地促進學生的發(fā)展!闭n堂教學評價是我們學!罢Z文學習能力科學評價”實驗課題的子課題,我們力圖在課堂教學中實驗摸索,努力實施,盡量發(fā)揮課堂評價的功能,努力達到以評促學的評價目標。如在聽寫詞語后,讓學生對照屏幕同桌互評自改,促進學生把詞語寫正確,把字寫工整漂亮;在突破難點時,讓學生互評感受,讀中互評,以評促理解,以評促朗讀;在小練筆、道心聲時,又讓學生互評行動,互評語言運用,促進知識與能力,情感態(tài)度的進一步內(nèi)化。 3、以“讀悟”為主渠道——內(nèi)化!墩Z文課程標準》指出“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”因此,在設計中,堅持“以讀為本”,讓學生在讀中悟,悟中讀,通過讀書有所感悟,通過感悟促進內(nèi)化。如:“默讀課文,找原因”這個教學環(huán)節(jié)中,讓學生帶著問題默讀課文,邊讀邊想,找出最根本的原因,讀讀有關(guān)句子,體會體會。這樣,讓學生有的放矢地讀書,通過讀書、思考、感悟原因所在。又如在理解“世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”這個語句時,讓學生與文本對話,感悟這個語句的意思,又聯(lián)系全文讀書內(nèi)化,突破了難點,從而實現(xiàn)了師生與作者、編者之間的交流和思想感情的溝通,提高學生的閱讀能力。

一個中國孩子的呼聲教學設計