改革優(yōu)課評(píng)選方式 提高教師綜合素質(zhì)

改革優(yōu)課評(píng)選方式   提高教師綜合素質(zhì)         湖北省恩施市教研室  冉正方         電話：0718-8231329   郵編：445000 這些年來(lái)，評(píng)選優(yōu)質(zhì)課，可以說(shuō)是各級(jí)教研部門的重頭戲。的確通過(guò)真正意義上的優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)，能夠鍛煉一大批中青年教師，尤其是提高青年教師的課堂教學(xué)水平和藝術(shù)很有裨益。但是優(yōu)課“做秀”的現(xiàn)象，已經(jīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。諸如為了取得好名次，參賽教師在課前大做文章，這叫所謂的“孕伏”，在正式比賽的課堂上師生之間的配合天衣無(wú)縫，書還沒(méi)讀，教師提問(wèn)，學(xué)生舉手如林，回答問(wèn)題可以不假思索張口便來(lái)，有如行云流水、口若懸河、滔滔不絕、振振有詞。其表演更讓人驚嘆不已，可以說(shuō)是入木三分、栩栩如生。這樣的效果，主要是靠老師在課前的“孕伏”。如此之類的優(yōu)課，究竟“優(yōu)”在何處？給廣大教師樹立了什么樣的典范？這是值得我們思考的。全國(guó)第四屆中青年教師小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課在廣西南寧舉行，這次活動(dòng)就改變了以往那種課前過(guò)多的熟悉學(xué)生出現(xiàn)“做秀”的現(xiàn)象，雖然看不到原來(lái)那種非常精彩的表演課，但他是真實(shí)的，讓人可信的。 然而，這還不夠，筆者認(rèn)為，既然是優(yōu)課，主要反映參賽教師的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方式以及個(gè)體綜合素質(zhì)。就必須要有這樣一些程序：現(xiàn)場(chǎng)抽簽——現(xiàn)場(chǎng)備課——課堂教學(xué)——即興說(shuō)課——提問(wèn)答辯——素質(zhì)測(cè)試。 其操作程序： 1， 現(xiàn)場(chǎng)抽簽。就是現(xiàn)場(chǎng)抽上課的順序和現(xiàn)場(chǎng)抽課題。 2， 現(xiàn)場(chǎng)備課。是指的現(xiàn)場(chǎng)抽到課題后，由參賽教師獨(dú)立備課40分鐘。并由大賽組委會(huì)提供所需教學(xué)資源（在條件允許的情況下）。 3， 課堂教學(xué)。一般小學(xué)一節(jié)課是40分鐘，這種比賽只安排20分鐘，讓參賽教師把自己準(zhǔn)備的最精彩的片斷，在20分鐘中展示出來(lái)。 4， 即興說(shuō)課。這主要是參賽教師把自己所做的課，站在理性的高度，說(shuō)清楚、說(shuō)明白。說(shuō)課的時(shí)間不超過(guò)5分鐘。 5， 提問(wèn)答辯。這是指的評(píng)委成員向參賽教師提出與本節(jié)課有關(guān)的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，讓參賽教師進(jìn)行答辯，答辯時(shí)間7分鐘左右。 6， 素質(zhì)測(cè)試。這是指對(duì)參賽教師進(jìn)行綜合技能書面測(cè)試，諸如現(xiàn)代教育理論、學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、典型案例分析等。測(cè)試時(shí)間不超過(guò)20分鐘。