《古井》教案

                                5   古  井   第 一 課  時 一、板書課題，導(dǎo)入新課 1、知道今天我們學(xué)哪一課嗎？誰能把課題寫在黑板上，找學(xué)生上黑板寫。 2、請同學(xué)們齊讀課題，你們讀了課題之后，想知道什么？那就請同學(xué)們帶著這些問題自讀課文，邊讀邊想你讀懂了哪些內(nèi)容。 3、學(xué)生自讀課文 二、檢查自讀情況 1、用小組競賽的方式，檢查生字的讀音是否正確，語句是否通順流暢。 2、各組選出代表進(jìn)行讀書比賽。 3、出示本課的生字，強化學(xué)生對生字詞的掌握。 4、再讀課文，找出不懂的詞句問題，小組之間相互交流解決。實在解決不了的，記下來準(zhǔn)備匯報。 5、匯報梳理出重點問題：為什么說古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女？ 三、重點感悟，解決疑難 1、同學(xué)們，你們感覺溫情的母親是什么樣的？（哺育兒女，教育兒女，無私的奉獻(xiàn)自己） 2、那請同學(xué)們讀讀課文一、二自然段，看看古井是怎樣哺育自己的兒女的？ 3、指名讀一、二自然段，從中你知道了什么？ 古井水清涼可口 取水人絡(luò)繹不絕                   人們喜歡古井 像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲               像剛下過一場春雨 4、比一比誰更像村里的人，讀出對古井的喜愛之情。 四、布置作業(yè) 熟讀剩下的內(nèi)容，思考古井又是怎樣教育兒女的？ 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《古井》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對古井有了哪些認(rèn)識？ 2、還記得上節(jié)課老師留給你們的作業(yè)嗎？（熟讀剩下的內(nèi)容，思考古井又是怎樣教育兒女的？）那就請同學(xué)們再讀一讀這部分，比比看誰讀懂的內(nèi)容最多。 二、繼續(xù)感悟課文 1、讓學(xué)生自讀3—5自然段，思考從中又知道了什么？ 2、誰能用一句話概括這部分內(nèi)容 一方有難，八方支援 3、誰有困難？說一說，抓“一瘸一拐”、“單薄”理解； 誰來支援？說一說，抓“挑一擔(dān)”、“提一桶”理解； 4、老兩口的態(tài)度呢，鄉(xiāng)親們又是怎樣說的？找同學(xué)分角色朗讀這部分內(nèi)容。 現(xiàn)場采訪“老兩口”和“鄉(xiāng)親們” 你們?yōu)槭裁催@么說？心里是怎么想的？ 5、小結(jié)：那我明白了，你們之所以這么做這么說，都是誰教育你們的—古井，對啊，是古井教育鄉(xiāng)親們這么做的。 6、多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。讓我們齊讀最后一段。 7、鼓勵。這一段有什么不理解的嗎？ 8、那現(xiàn)在誰能解決我們第一節(jié)課提出的問題：為什么說古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女？    甜美的乳汁——清涼可口的井水 她的兒女——鄉(xiāng)親們 哺育——養(yǎng)育、培養(yǎng) 9、說得好，多好的古井��！讓我們再來齊讀最后一段，能背下來嗎？一起背。 是啊，多好的古井�。∷�有著母親一樣無私的胸懷，就像黑板上的這首小詩 古井水清涼可口 取水人絡(luò)繹不絕                    聽，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲        人們喜歡古井 看，像剛下過一場春雨 一方有難，八方支援 古井像一位溫情的母親 10、誰愿意來讀。 三、總結(jié)升華 1、古井是我們村的象征，古井更是我們村里人的象征，作者寫古井除了贊美古井無私奉獻(xiàn)的精神，更是為了表達(dá)什么？ 對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念 對更多人的期望 2、這也是對你們的期望。好，這節(jié)課就上到這，下課。 附板書：            5 古井 古井水清涼可口 取水人絡(luò)繹不絕                       人們喜歡古井 聽，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲               看，像剛下過一場春雨 一方有難，八方支援 古井像一位溫情的母親