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“生字袋”──課外識字的有效途徑

時間:2022-08-17 16:08:49 語文論文 我要投稿
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“生字袋”──課外識字的有效途徑

 


  人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》一年級上冊教材,具有一個明顯的特點,那就是識字教學有了很大的變化,真正體現(xiàn)了低年級以識字教學為重點。如何讓識字教學與課外學習資源有機結(jié)合?我建立了學生“生字袋”檔案。通過一個月的實踐,效果明顯。我的具體做法是:讓學生把自己在課外書上、電視上、商標上、街道招牌上等認識的字寫在卡片上。為了統(tǒng)一卡片規(guī)格,可制成撲克牌大小,不會寫的字可由父母代勞。次日上學由老師檢查,讀對一個字獎一顆獨立星。老師在卡片的右下角寫上制作人的姓名,貼在展示臺上,供其余學生交流,互助互學一段時間后放入該生的“生字袋”檔案,作為定期“識字大王”評比的依據(jù)和期末總結(jié)統(tǒng)計之用。這項工作的實施,把學生從課內(nèi)認字引向課外認字,使學生憑借豐富的識字資源增識漢字。這項自主學習對學生識字量的擴大,識字能力的培養(yǎng),起到了不可磨滅的作用,而且培養(yǎng)了學生關(guān)心生活、觀察生活、認識生活的好習慣。在拓寬學生認字領(lǐng)域的同時,為學生學會自主、探究學習打下基礎(chǔ),更為以后的自主閱讀立下汗馬功勞。

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