看我們學(xué)拼音

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)要求：

1. 學(xué)會漢語拼音的聲母，韻母，聲調(diào)，能整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)會拼音方法。

2. 運(yùn)用多種教學(xué)手段,幫助學(xué)生系統(tǒng)整理知識,同時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣。

3. 結(jié)合時(shí)勢，將拼音教學(xué)融入生活之中，讓學(xué)生體會到生活中處處有語文。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1. 小朋友，在日常生活中，大家都喜歡猜迷語。今天，老師請小朋友們猜一個(gè)，仔細(xì)聽。

（小小一本書，每天翻一頁，翻完這本書，大家過新年。）

貼：日歷

2. 日歷可以幫助我們了解年月日，仔細(xì)看，日歷上寫的是哪一天？（2000年9月1日）

9月1日是什么日子？

3. 是啊,小朋友們在這一天背上嶄新的小書包,高高興興地到我們園南小學(xué)來上學(xué),成為一名光榮的一年級小學(xué)生了。開學(xué)快八個(gè)星期了，我們每天在這里像小苗一樣吸收水份和養(yǎng)料，學(xué)知識長本領(lǐng)，長輩們和老師們都想知道我們這些小苗苗到底長壯了沒有，所以今天我們將在這堂“看我們學(xué)拼音”（貼）的復(fù)習(xí)課中向大家匯報(bào)一下取得的成績。老師希望每位小朋友都能夠積極開動(dòng)小腦筋，讓大家看一看，誰學(xué)的本領(lǐng)最好。

二、知識匯報(bào)

（一） 小朋友，記得語文書的第一部分是什么？

（認(rèn)真學(xué)語文）還記得第一部分里的兩首兒歌嗎？出示：ren zhen xue yu wen

小結(jié)：小朋友，我們從兒歌中就可以知道，語文課不僅要教我們讀書，寫字，說話，還能讓我們參加許多語文的課外活動(dòng)。

接著，我們學(xué)習(xí)了語文的第二部分，誰能說說？

出示：xue xi han yu pin yin

（二） 接著，我們學(xué)習(xí)了語文的第二部分，誰來說說？

1． 那么，拼音有幾個(gè)零件，分幾表呢？

（63個(gè)零件分三表）哪三表？（第一表是聲母表，第二表是韻母表，第三表是整體認(rèn)讀音節(jié)表。）

2．好，按照表的順序整理成三部分。（學(xué)生整理）

3．大家理得可真快，聽老師發(fā)音，快速拿出卡片，請最快的小朋友上來。（師：u u I o e a）

4．誰來當(dāng)小教練，把它們按口形從大到小排列一下。（表演：《畫畫》《蘿卜》《白鵝和河水》《慶“六一”》《露珠》《渠水》）

5．小朋友，你們可真不簡單，能利用兒歌來記住六兄弟了。我們不僅要記住六兄弟，還要發(fā)準(zhǔn)，分清前后鼻韻母和平翹舌音。

A. 先把韻母中的前后鼻音整理出來。（整理）

B. 師念，生舉卡片。

C. 小朋友，聲母中的平翹舌音也是我們經(jīng)�；煜�的，請理出平翹舌音。

過渡：剛才，我們通過動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手做，大家一定很累了，下面，請小朋友歇一會兒，邊休息，邊分給大家蘋果。

（三）聲母。

1．小朋友，拿到蘋果后，記住蘋果后面的字母。在大家享受的時(shí)候，老師給大家看兩幅圖，看看缺了什么？（身子）

2．老師請兩位小畫家上來畫一畫。在畫的時(shí)候，我們來做一下歌唱家，請**來當(dāng)小指揮，唱一唱聲母歌。（唱歌與畫同時(shí)進(jìn)行）

3． 看看小畫家是怎么畫出來的？

4． 誰來當(dāng)小老師讀一讀？（指名）

5． 好，請男同學(xué)一起來畫黑貓警長的身子。

6． 女同學(xué)來畫畫唐老鴨的身子。

7．剛才，我們吃的是思考蘋果，現(xiàn)在我們獨(dú)立地來排列聲母，請**當(dāng)小教練。（吹哨按順序跟上來）

小結(jié)：

看來小朋友都能獨(dú)立排列聲母表了。剛才，我們也復(fù)習(xí)了讀音上容易混淆的韻母，接著，我們看圖拼讀音節(jié)，看看小朋友拼讀熟練嗎？

（四）聯(lián)系生活。

1．故事引入：從前，有一只小白兔，它高高興興地上山坡采蘑菇。這時(shí)候，它看見了什么？（掛圖：出示車）

A． 拼拼看？（ch──e──che, 它是兩拼音，順口溜是）

B． 你見過哪些車？

C． 接著，小白兔又往小河里扔了一塊石子，看到什么？

D． 貼chuan （方法同上）

小結(jié)：

剛才，我們通過看看，拼拼，想想，說說的方法學(xué)會了拼讀音節(jié)，還能聯(lián)想到生活中見到過的車和船。下面，請小朋友也應(yīng)用上面看看，拼拼，想想，說說的方法來展開一次思考比賽�，F(xiàn)在我們要一組組地拼，看誰拼得最熟練。

2．第一組說球，第二組說筆，第三組說魚，第四組說花，呆會兒將進(jìn)行評選，優(yōu)勝小組獲獎(jiǎng)。（板書：12 3 4 正字記錄）（貼紅旗，紅花，紅星）（發(fā)獎(jiǎng)）

過渡：小朋友，平時(shí)你們也一定很愛看馬戲吧，下面老師帶你們看馬戲去，注意了。

（五）苗苗看馬戲。（幻燈出示）

1． 共有幾個(gè)節(jié)目？

2． 名稱是什么？（單個(gè)）

3． 誰來當(dāng)報(bào)幕員？（苗苗馬戲表演現(xiàn)在開始，第一個(gè)節(jié)目是……）

（六）拼讀句子。

1．看完了馬戲表演，很精彩，最近我們上海正在舉行的八運(yùn)會更精彩了。讀讀看，有沒有問題？（出示：dajie puan un hui , ba jia lai can u . ）

A．b d 的混淆。（手指操）

B．整體認(rèn)讀音節(jié)的運(yùn)用。

C．i u 在一起，調(diào)號標(biāo)在后。

（七）總復(fù)習(xí)。

學(xué)拼音兒歌。（快板）

（八）拼音練習(xí)。

通過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，小朋友已經(jīng)會讀，會拼，而且會寫拼音了。今天早上，我們就動(dòng)筆自己寫了一句話給爸爸，媽媽和老師。現(xiàn)在講給大家聽好嗎？

三、授獎(jiǎng)

剛才，我們通過說說，寫寫，畫畫，演演，向到會的家長匯報(bào)了開學(xué)以來學(xué)到的本領(lǐng)，

學(xué)到的知識，藝術(shù)創(chuàng)新等方面誰做得最好。

我們就好比在賽跑，有的跑得快，有的跑得慢了些。經(jīng)過班級評比和老師的意見，評出

了一批好苗苗。下面，請小朋友來領(lǐng)獎(jiǎng)。

[大雁獎(jiǎng)（守紀(jì)）采蜜獎(jiǎng)（勤學(xué)）白鴿獎(jiǎng)（衛(wèi)生）]

四、總結(jié)

我們的課已接近尾聲，小朋友上課上得好不好，在坐的各位家長是最好的評論家。再次感謝各位家長在百忙之中來參加，觀看這堂課，衷心的表示感謝，為此獻(xiàn)上一封信，讀讀好嗎？（讀信）

《小學(xué)生拼音報(bào)》