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淺談少先隊教育活動的社會化探索

時間:2022-08-17 15:35:06 綜合教育論文 我要投稿
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淺談少先隊教育活動的社會化探索

少先隊工作離不開多種多樣的主題活動,但過去搞隊活動,往往是忙苦了輔導員,累壞了隊員,而少先隊員的主觀能動性卻得不到充分發(fā)揮,而且隊活動的范圍又常常局限于學校,教育收獲甚微。隨著社會主義市場經濟的確立和發(fā)展,對少先隊工作也提出了更新、更高的要求。少先隊員們好奇、好問、敢說、敢做、注重實際的心理和行為也促使少先隊組織必須組織隊員更多、更好地走向社會,參與社會實踐,開展豐富多彩的社會化少先隊教育活動,增強隊員社會責任感,以此完成教育的主旨和目的。

淺談少先隊教育活動的社會化探索

一、開展社會化的少先隊教育活動是時代、社會發(fā)展的需要。

學校教育習慣上應用灌輸教育,而灌輸教育又常常很難收到良好效果,這是由于灌輸教育的內容與我們生活實際常對不上號,而少先隊員們生活在這個五彩繽紛、紛繁復雜的世界上,接觸到各種各樣的人和事!罢、善、美、假、惡、丑”光靠輔導員的空洞說教很難奏效。而社會化的少先隊活動,讓隊員參與社會實踐。親身感受到了社會的方方面面,既豐富了隊員的生活,開拓了學生的視野,又增長了隊員的能力,也使他們通過自我認識、鑒別達到自我完善。如:少先隊組織開展的“血的啟示”、“我與綠色同行”活動,就是讓隊員走上社會,看到違反交通規(guī)則、破壞綠化等不良行為及導致的嚴重后果,從而提高認識,受到教育。

二、開展社會化的少先隊教育活動,必須采取有效措施促使學生個性全面、健康發(fā)展。

(1)開拓廣泛的社會實踐基地是奠定社會化的少先隊教育的基礎。

近年來,隨著時代的發(fā)展,校園周圍普遍工廠、商店林立,居民區(qū)增多,再由于人口復雜、交通擁擠,新舊觀念的碰撞和各種社會現象的產生,社會環(huán)境對學校少先隊教育的影響已越來越不可忽視。我校少先隊在分析學生行為和現狀后果斷決定,把少先隊教育由課內延伸到課外,由校內延伸到校外,在立足學校的同時立足社會,與巡警隊、環(huán)保局、國土局等扎口聯系,分別成立了“紅領巾巡警隊”、“紅領巾環(huán)境監(jiān)察隊”、“紅領巾國土小衛(wèi)士隊”,并在徐州高新技術開發(fā)區(qū)、亞細亞影城、延陵路、云龍區(qū)敬老院、常柴廠、烈士陵園等地建立了社會化的少先隊教育基地,為開展社會化的少先隊教育活動奠定了基礎。

(2)樹立榜樣,提高社會化的少先隊教育的成效。

少年兒童往往由于其年齡原因,對英雄、榜樣有一種自然的崇拜感,榜樣的力量是無窮的。我們深知,榜樣對學生有很好的說服力和感染力,不僅影響隊員的思想意識,而且還會熏陶隊員的情感,從內心產生動力。我校少先隊曾與隊員們一起先后到過環(huán)保部門和環(huán)保工作場所,看環(huán)保工作者如何為保護社會環(huán)境而努力工作,同時聽環(huán)保先進工作者介紹自己的想法、做法和經驗;也去過武警支隊,向武警叔叔匯報學習、生活情況,觀看他們艱苦的隊列訓練,參觀整潔的營房,學習他們刻苦耐勞的精神及嚴守紀律的集體主義精神,使隊員們在榜樣的身上懂得今后應學什么、做什么、怎么做。

(3)開展形式多樣的社會化少先隊教育活動,有效地促使良好校風、班風、學風的形成。

開展符合時代氣息的社會化少先隊活動,讓隊員參與社會實踐是隊員們走向社會、了解社會的有效途徑,少先隊活動不但能使隊員獲得知識,而且能提高隊員管理與參與意識,提高能力,使隊員關注社會發(fā)展,培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)造力。

①組織到廠礦企事業(yè)參觀學習活動。例如:我校組織到常柴廠、工業(yè)展覽館等開展參觀活動,并聽取情況介紹,親眼目睹生產操作過程,了解生產勞動的艱辛,培養(yǎng)隊員樹立小主人意識,為建設家鄉(xiāng)而努力學習。

②組織參觀革命傳統(tǒng)教育點。例如:瞿秋白紀念館、張?zhí)坠示蛹傲沂苛陥@的祭掃活動,使隊員深刻體會到“勝利來之不易,一定要珍惜幸福生活”,受到深刻的愛國主義教育,同時也是一次遠足活動的有力機會,鍛煉了隊員的生存能力。

③建立社會實踐服務點。例如:敬老院的慰問服務活動,讓老人們感受到社會給予的溫暖,同時也樹立隊員們尊重老人的思想;巡警隊員上街維持治安、糾正違章行為,提高了隊員的交通和治安意識;環(huán)保隊員、國土小衛(wèi)士隊員上街宣傳、清除廢棄物等則培養(yǎng)了隊員的環(huán)保意識和法制意識,使隊員樹立為保護一個地球從我做起,從身邊做起的正確態(tài)度。

綜上所述,豐富的社會化少先隊活動,讓隊員從學校走出去,在立足學校同時立足社會,能取得十分明顯的社會教育效果,不僅拓寬了學校少先隊教育的途徑,而且使學校少先隊工作和社會互相影響、互相作用,真正體現著名蘇聯教育家蘇霍姆林斯基倡導的“建立多方面的豐富的精神生活的廣闊背景”的理論,對培養(yǎng)隊員能力、增長才干起了良好的作用,也使隊員更加熱愛祖國、家鄉(xiāng),熱愛生活,增強社會責任感,形成正確世界觀。

三、開展社會化少先隊教育活動的幾點要求。

(1)少先隊工作要緊緊把握時代的脈搏,緊跟時代發(fā)展的步伐,結合學校實際有針對性、有創(chuàng)造性地開展多項活動,讓隊員在活動中受到教育。

(2)少先隊要認真做好指導工作,平時注重學生個性全面發(fā)揮,活動中注重輔中有導,導中有輔,及時發(fā)現新動向、新問題,因勢利導,力爭使一個活動取得多方面的收效。

(3)社會化的少先隊教育活動必須根據隊員興趣要求,適合時代與學校教育發(fā)展需要開展活動。