充分體現(xiàn)后勤功能，全面促進素質(zhì)教育

隨著知識經(jīng)濟和信息化時代的到來，由國際競爭引發(fā)的人才競爭日趨激烈。而人才競爭的實質(zhì)體現(xiàn)在人的素質(zhì)上。徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，從應試教育的軌道轉(zhuǎn)向全面實施素質(zhì)教育，是中小學教育的一次根本性的變革。作為學校的后勤工作部門，充分體現(xiàn)自己的功能，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，提高人員素質(zhì)，改善服務質(zhì)量，提高管理水平，確立后勤工作的創(chuàng)新意識，適應學校的發(fā)展，全面促進素質(zhì)教育，是學校領(lǐng)導和后勤部門的同志亟需考慮的事情。
在促進學校素質(zhì)教育，推動學校發(fā)展的過程中，筆者認為學校的后勤工作應體現(xiàn)如下功能。
１、基礎性功能
學校后勤工作是學校一切工作的基礎。高質(zhì)量的學校，高素質(zhì)的人才培養(yǎng)離不開扎實優(yōu)良的后勤服務�，F(xiàn)代化的教學硬件設施、優(yōu)美的校園環(huán)境、高質(zhì)量的服務和科學的管理是全面實施素質(zhì)教育的基礎。對學校來說，后勤的每一項工作，每一個崗位都是基礎工程的一環(huán)，有了扎實的基礎，實施素質(zhì)教才成為可能。
２、保障性功能
后勤工作，為學校全面實施素質(zhì)教育提供物質(zhì)保障；為師生生活、健體、醫(yī)療提供物質(zhì)和服務保障。后勤保障不足或保障滯后，學校的正常教育教學工作將受到影響。對學校來說，后勤保障具有牽一發(fā)而動全身的功能。除了顯而易見的物質(zhì)保障作用之外，通過后勤工作人員的良好服務和熱忱的工作態(tài)度，也為師生提供了無形的情感保障。
３、經(jīng)濟性功能
眾所周知，辦任何事都要講究經(jīng)濟性，講究效益。對于一所學校來說，提高辦學質(zhì)量，其中也包括辦學的經(jīng)濟性、經(jīng)濟效益。當然，首先要考慮的是提高社會效益。但是如果經(jīng)濟性功能未很好體現(xiàn)，辦學的經(jīng)濟效益差，設施設備、人員等教育資源未能有效利用，后勤工作崗位配置不合理，人員素質(zhì)差，人浮于事，低質(zhì)服務，將直接影響到學校的素質(zhì)教育，影響到社會效益。要充分發(fā)揮經(jīng)濟性功能，首先要明確目標，堅持以生為本、育人為本的原則，堅持以經(jīng)濟效益服從并服務于社會效益的原則，否則將是本末倒置；其次要掌握市場信息。后勤人員要有點經(jīng)濟頭腦，經(jīng)營頭腦；再次是要精打細算，周密計劃，嚴格核算，加強管理，從小處著手，從大處著眼，從我做起，從腳下做起，合理安排人員，因事設崗，不因人定位，杜絕見利忘義現(xiàn)象。
４、服務性功能
學校的一切工作都是為了學生。后勤工作更要堅持“管理育人、服務育人、全員育人”的原則。避免辦事推諉，服務扯皮，重錢輕管。后勤人員要以優(yōu)質(zhì)的服務、熱忱的態(tài)度、良好的形象、規(guī)范的工作促進素質(zhì)教育。有條件的學校后勤部門可推行“師生首問責任制”，這樣利于真正做到“師生人人都是服務對象，后勤人員個個都要為師生服務”。在服務上不能滿足于“飯菜香、電燈亮”，要提高服務質(zhì)量，對特殊學生（如傷病殘學生?要提供特殊服務。要使全體后勤人員明確良好的服務能使學生安心，家長放心，社會高興，能促進素質(zhì)教育，推動學校發(fā)展。
５、安全性功能
學校的一切工作與后勤部門的安全性功能發(fā)揮得好壞息息相關(guān)。如果不重視安全工作，一旦發(fā)生安全事故，其后果可想而知。安全性功能集中體現(xiàn)在師生人生安全和財產(chǎn)安全兩方面。后勤部門應當定期對學校的房舍、廊柱、牌架、運動器械、車棚以及消防設施等進行檢查；學校的水、電、氣、爐等有專人負責，各司其職，各負其責，杜絕事故發(fā)生；體育用品應有專人管理，嚴格出借領(lǐng)用制度；實驗室的藥品要堅持“雙人領(lǐng)發(fā)”制度；醫(yī)務室的藥品要加強管理。除此以外，還要注意飲食飲水衛(wèi)生，謹防食物中毒。注意流行病、傳染病的防止。還要做好安全保衛(wèi)工作，防偷盜、防失竊。要加強對后勤人員安全專業(yè)知識的培訓，提高后勤人員對安全突發(fā)事件處理應變能力。如掌握滅火器的使用方法，掌握緊急救助方法等，使師生感到置身學校，處處安全放心。
６、科學性功能
學校是造就人才的工場。尤其是學校的設施、設備、環(huán)境等都要體現(xiàn)一種科學、進步、向上的精神，要跟上時代的步伐。學校的全體教職工的思想要確立崇尚科學反對迷信的觀念。努力提高后勤工作人員思想文化素質(zhì)，樹立科學觀念，增強科學意識，如講究衛(wèi)生，規(guī)范操作等都是一種科學行為。另外，后勤的科學性功能還體現(xiàn)在不因循守舊上，堅持因人置物。如男女廁所坑位數(shù)和男婦浴室淋浴位置的設置，要改變傳統(tǒng)的３∶１的比例，要根據(jù)現(xiàn)在男女學生數(shù)差不多及女性生活的特殊性，男女廁所坑位數(shù)及男女浴室位置數(shù)至少要相等。否則將不科學不實際。
７、形象性功能
對于一所學校來說，她的品牌，她的聲譽，她的社會地位除了由她每年產(chǎn)出的學生“產(chǎn)品”的素質(zhì)來決定外，學校的后勤每時每刻都在體現(xiàn)著學校的形象，其中包括有形形象和無形形象兩方面。造型新穎，格調(diào)高雅，錯落有致，維護周到，頗具特色的校舍，寬敞潔凈的道路，氣勢恢宏的校門，寓意深刻的雕塑，設施完備的學生公寓及師生餐廳，現(xiàn)代化的體育設施，給人以先聲奪人的印象。另外，由草坪、花壇、樹木、盆景等編織成的冬青夏蔭，春花秋果的校園綠化與由校風、教風、學風標語牌及名人名畫、偉人肖像、畫廊、報窗、板報等組成的校園環(huán)境，這些有形形象對師生，對家長，對社會能起到感化、宣傳作用，是永久性的“廣告”，是學校的一塊“碑”。無形形象，包括后勤人員的周到服務，文明禮貌，敬業(yè)愛崗，科學管理，規(guī)范操作，以及服務育人，管理育人的自覺性和對師生傾注的情感等，要使后勤人員明確到人人是一面旗，崗崗是一塊“碑”。要使后勤人員確立“獲得金杯銀杯不如獲得師生口碑”，“得到金獎銀獎不如得到師生夸獎”的觀念。
８、先行性功能
對學校來說，后勤部門工作的先行性功能是眾所周知的�！氨�馬未動，糧草先行”。后勤工作的先行性功能主要體現(xiàn)在兩方面。第一是工作的超前性。學校的一切工作，都是以后勤工作的先行到位而開始的。第二是觀念上的超前性。這是指后勤人員要樹立創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，品牌意識和時代意識。一所學校的創(chuàng)新發(fā)展都是首先從后勤工作開始的。這不僅需要不斷提高服務質(zhì)量，適應師生的不同的需要，改進管理方法，減少工作環(huán)節(jié)，提高工作效率和經(jīng)濟效益，而且需要不斷更新教學設施設備。對新添置的一些設備，后勤人員要先行教師而掌握操作技術(shù)，并掌握維修保養(yǎng)的方法。要求后勤人員不能滿足于現(xiàn)狀，要“吃在碗里，看在鍋里，想在籮里”。使后勤工作永遠走在學校其他工作的前面。
只有充分發(fā)揮后勤工作的這些功能，努力提高后勤人員的自身素質(zhì)，提高管理水平，優(yōu)化服務，樹立服務育人、管理育人、形象育人的觀念，才能全面促進學校素質(zhì)教育，推動學校的發(fā)展，才能適應新時期學校教育教學改革的需要。