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增強德育意識避免架空說教
我認為需要注意下面兩個方面。
一、指導學生通過語言文字正確理解課文主要內(nèi)容，體會作者的思想感情
小學語文教材的思想內(nèi)容是很豐富的，要正確把握課文所蘊含的思想因素，教師就要深入鉆研教材，準確理解教材，這是正確指導學生通過語言文字理解課文內(nèi)容，體會作者思想感情的重要一環(huán)。如，第五冊《晨讀》是一篇看圖學文，畫面是一個場院，不很整齊的石塊壘就的墻壁，平坦的黃泥院打掃得干干凈凈，中間有一盤石磨，一只老母雞帶著一群小雞安閑地在院中覓食，墻上有幾盆花，呈現(xiàn)出蓬勃生機，三個孩子在畫面中出現(xiàn)，活脫脫一幅恬靜的讀書美景。這是居住在高樓大廈的城市孩子很難享受到的讀書環(huán)境。教學時，要指導學生看圖與閱讀結(jié)合，體會文章思想感情�！八x得多入神礙…連小雞在她身邊嘰嘰叫都沒有察覺”，“入神”一詞用得好。據(jù)此可以啟發(fā)學生思考：她為什么讀得那樣入神？專心到什么程度？“連小雞……都沒有覺察”這一句在課文中起什么作用？理解了這些，再引導學生進行體驗，比如說說自己認真聽課的體會，仿照課文的句式，說說自己聽課時的專心程度。這樣一來，學生加深了對語言文字的理解，也學習了表達方法。接著引導學生，進一步思考：女孩讀書如此入神，她是怎么想的？通過討論，學生會懂得科學技術(shù)已推廣到農(nóng)村，畫中的“她”一定是想抓緊時間學習，做一個有知識的新型農(nóng)民，為建設新農(nóng)村作貢獻。另外兩個小朋友的想法肯定也一樣。那么我們呢？我們要立志做“四化”建設所需要的有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，不學好本領是不行的。俗話說，一年之計在于春，一天之計在于晨。課文中三個孩子抓緊早晨的大好時光認真讀書，作者是要我們懂得應該珍惜時間，發(fā)奮學習。如果在這里引導學生作城市和農(nóng)村學習環(huán)境的對比，就曲解了文章思想內(nèi)容，可見，正確把握課文思想內(nèi)容是十分重要的。
《不平常的蛋糕》一課內(nèi)容豐富，自然段多，教學時應抓裝不平�！边@個詞，引導學生深入讀課文，理解“不平�！钡脑颍海保@蛋糕特別大。特別精美；２．它是斯里蘭卡總理送給宋奶奶的生日禮物；３．宋奶奶不遠萬里把它帶回祖國。嚴格說，只抓住這三點還不夠，還要引導學生聯(lián)系前文所寫的宋奶奶“不顧旅途疲勞”，年事已高，一回國就到幼兒園來看望孩子們，以及宋奶奶叫孩子們認真洗手的情況，體會身為國家領導人之一的宋奶奶對孩子們的關(guān)心到了無微不至的程度。從而自覺向革命前輩學習，不辜負他們的殷切期望。這些是教材固有的教育因素，教師要深鉆教材，把握思想教育要點。
二、針對學生實際啟發(fā)誘導，使思想教育切實有效
閱讀教學要根據(jù)學生的年齡特征、知識水平和思想實際，引導學生正確地分析事物。教師要善于指導學生讀懂課文，要指導學生通過語言文字正確理解課文內(nèi)容，不僅要知道課文寫了什么，還要知道文章作者表達了什么樣的思想感情，并進一步理解語言文字是怎樣表達思想感情的，從中學習表達方法。
如課文《爬天都峰》。作者通過描寫一老一少在攀爬天都峰過程中的對話和行動，啟發(fā)讀者要善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)不怕困難，奮發(fā)向上的品格。教學時，要引導學生通過理解詞語，讀懂每句話，來理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，關(guān)鍵是抓裝我”去爬天都峰前后的思想變化，使學生受到教育。天都峰不在我們身邊，不可能到天都峰上一比高低，重要的是學習作品中人物不怕困難、奮發(fā)向上的精神，并把這種精神落實在自己的行動中。
又如，學習了《誠實的孩子》，就要求學生討論怎樣改正說謊的缺點；學習了《黃繼光》，要求學生學習黃繼光的獻身精神，聯(lián)系實際，可要求學生學習黃繼光心中有他人的品質(zhì)。具體可采取讓學生舉例說明怎樣做才叫“心中有他人”，先明白道理，然后按正確的道德要求去做。
總之，在語言文字訓練中進行思想教育，要從教材和學生兩個實際出發(fā)，才能切實有效。
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