“真”：德育之前提

   

加強(qiáng)德育工作，不應(yīng)僅是一句空洞的口號。它除了需要曉之以理、動之以情外，還需要導(dǎo)之以行、持之以恒；它不僅要求學(xué)生“懂”，而且要使學(xué)生“信”，要求學(xué)生躬行踐履，最終落實到自己的行動中去。唯其此，德育工作才能有實效，才能真正落到實處。

德育的前提在于“真”。有人說，青少年學(xué)生的眼睛象攝像機(jī)，耳朵象錄音機(jī)，大腦象電子計算機(jī)。這話是很有道理的。因為中學(xué)生正處在長身體、長知識、長智力、長道德的時期，他們既善于模仿，又會對外界事物作出自己的判斷，真誠的環(huán)境能陶冶出高尚的情操，而虛假的氛圍只能塑造出變態(tài)的人格。“假作真時真亦假”，德育一旦進(jìn)入誤區(qū)，必將對學(xué)生的身心造成極大的損害，甚至誤人一生。這樣說絕非言過其實，危言聳聽。

其實，老一輩的教育家都是十分重視“求真”教育的。葉圣陶、夏丐尊先生在《立達(dá)學(xué)園旨趣》一文中就指出：“我們的人格教育第一個要素就是誠實。社會上許多罪惡都生于虛偽。待人不誠，于是有欺詐凌虐；待己不誠，于是有失節(jié) 敗行。這種風(fēng)氣，學(xué)校教育要負(fù)大部分責(zé)任，因為種種繁瑣的條文，形式的獎懲和敷衍的手段都是培養(yǎng)虛偽的禍根”。陶行知先生也說過：“千教萬教，教做真人；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。

愿我們的上級機(jī)構(gòu)在抓德育工作時少一些形式主義和官僚主義，愿我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在開展德育工作時把育人放在第一位，時時教學(xué)生求真，學(xué)做真人。

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