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《母親培育我成長(zhǎng)》教學(xué)建議
一、教學(xué)目的要求
二、教學(xué)要點(diǎn)
１．自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的培育。
２．要聽(tīng)父母的話，接受父母的.正確教導(dǎo)。
三、教材分析
《母親培育我成長(zhǎng)》一課是屬于六年制小學(xué)思品第五冊(cè)教材第二單元中"熱愛(ài)人民"這一教育范疇里的內(nèi)容。是貫徹《教學(xué)大綱》中年級(jí)教學(xué)要點(diǎn)第八條關(guān)于"懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的培育"，要"接受他們的正確教導(dǎo)"的要求�？山Y(jié)合《小學(xué)生守則》第八條和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第四條進(jìn)行教學(xué)。本課的教育內(nèi)容是在低年級(jí)的要愛(ài)爸爸、媽媽，心里想著他們的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，要求使孩子們深深地感受到自己的成長(zhǎng)，點(diǎn)滴的進(jìn)步都凝聚著父母的心血，離不開(kāi)父母的辛勤培育。從而激發(fā)孩子們要熱愛(ài)父母，聽(tīng)父母的話，接受父母的正確教導(dǎo)的道德情感。
本課教材選取美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生（１８４７-１９３１年）少年時(shí)期在母親培育下成長(zhǎng)的故事。課文的第一自然段不只是給課文開(kāi)個(gè)頭，而是對(duì)全課文的高度概括。最后一個(gè)自然段與文章的開(kāi)頭相呼應(yīng)，有說(shuō)服力地做出："是母親培育我成長(zhǎng)起來(lái)"的結(jié)論。第二自然段敘述母親特別重視引導(dǎo)愛(ài)迪生思考，對(duì)愛(ài)迪生提出的問(wèn)題總是耐心解答，促進(jìn)思維的發(fā)展，使他的求知欲望更強(qiáng)。第三、四自然段敘述了愛(ài)迪生的母親無(wú)論春夏秋冬總是耐心地給愛(ài)迪生上課；講歷史故事；指導(dǎo)閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品；共同討論化學(xué)和物理方面的問(wèn)題；引導(dǎo)他做實(shí)驗(yàn)以及在愛(ài)迪生做實(shí)驗(yàn)遇到危險(xiǎn)時(shí)，曾引起母親的憂慮，但她并沒(méi)有因此禁止愛(ài)迪生做實(shí)驗(yàn)，而是熱心幫助支持著自己的兒子繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)這篇課文要緊緊抓住愛(ài)迪生的母親是如何對(duì)待愛(ài)迪生提出的問(wèn)題，如何讓他拓寬知識(shí)面，讓他對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣的這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生感受到愛(ài)迪生的母親不僅僅教給他科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是用自己偉大的母愛(ài)培養(yǎng)出了愛(ài)迪生"持久的學(xué)習(xí)興趣和孜孜不倦的刻苦鉆研精神"。正因?yàn)橛辛诉@種興趣和鉆研精神，愛(ài)迪生才成為偉大的科學(xué)家、發(fā)明家。要實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目的，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，就必須把這種興趣和鉆研精神的意思，滲透到本課的全部教學(xué)過(guò)程，尤其是二、三、四自然段。
本課的教材內(nèi)容分插圖、故事、練習(xí)三部分。
課文配有三幅插圖：
１．母親在耐心地解答愛(ài)迪生提出的問(wèn)題。表現(xiàn)出愛(ài)迪生善于思考，母親善于啟發(fā)愛(ài)迪生的積極思維。
２．春天，母子倆坐在屋門前，邊曬太陽(yáng)，母親邊給愛(ài)迪生講課，指導(dǎo)閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品。愛(ài)迪生的母親潛移默化地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教給孩子知識(shí)，促進(jìn)孩子思維的發(fā)展。
３．母親幫助指導(dǎo)愛(ài)迪生做物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)。愛(ài)迪生之所以成為發(fā)明家是與母親的親手指導(dǎo)分不開(kāi)的。本課的三幅插圖生動(dòng)形象地表達(dá)了課文的基本內(nèi)容：愛(ài)迪生的成才離不開(kāi)母親的辛勤培育。為學(xué)生的明理，提高認(rèn)識(shí)作了生動(dòng)形象的補(bǔ)充、說(shuō)明。增加了學(xué)生的信任感和可行性。教者在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分利用插圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到母親的慈愛(ài)，母親的良苦用心及母愛(ài)的偉大。從而達(dá)到良好的教育教學(xué)效果。
本篇課文著重?cái)⑹隽藧?ài)迪生的母親特別重視引導(dǎo)愛(ài)迪生思考，使他具有強(qiáng)烈的求知欲望；和母親采取靈活的方式，持之以恒地在輕松愉快的氣氛中教給孩子知識(shí)，引導(dǎo)孩子做實(shí)驗(yàn)，使之對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚興趣的幾件事。意在使學(xué)生懂得父母是自己的第一位老師，自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)懷、培育。從中教育學(xué)生熱愛(ài)父母，聽(tīng)父母的話，接受父母的正確教導(dǎo)。
根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)要點(diǎn)，可設(shè)計(jì)如下思考題：
１．愛(ài)迪生的母親是如何關(guān)心他成長(zhǎng)的？（在整體感知課文的基礎(chǔ)上，使學(xué)生初步感受到，愛(ài)迪生是在母親的關(guān)心幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的。）
２．愛(ài)迪生小的時(shí)候，總是纏著母親問(wèn)個(gè)不停，母親是怎樣對(duì)待他的？
３．試想：如果母親對(duì)愛(ài)迪生提出的問(wèn)題不耐心解答，結(jié)果會(huì)怎樣？（２、３這兩道對(duì)比題的設(shè)計(jì)，目的是強(qiáng)化愛(ài)迪生的成長(zhǎng)離不開(kāi)母親耐心而且正確的引導(dǎo)。）
４．愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)中遇到哪些危險(xiǎn)，他的母親又是怎樣做的？（進(jìn)一步明確：愛(ài)迪生的母親不僅僅是在教愛(ài)迪生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他具有"持久的`學(xué)習(xí)興趣和孜孜不倦的刻苦鉆研精神。"）
５．愛(ài)迪生深知他能夠成長(zhǎng)起來(lái)，離不開(kāi)母親的辛勤培育，那么愛(ài)迪生又是怎樣對(duì)待自己母親的？（指導(dǎo)行為，突出重點(diǎn)。）
課后練習(xí)題是課文的重要組成部分，目的是讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的，掌握教學(xué)要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的行為愿望，深化教育效果。
練習(xí)題１：愛(ài)迪生為什么說(shuō)一輩子忘不了母親的恩情？（這一問(wèn)主要是突出教學(xué)要點(diǎn)，目的是讓學(xué)生懂得愛(ài)迪生的成長(zhǎng)離不開(kāi)母親的培育。）
練習(xí)題２：回憶一下你的父母是怎樣關(guān)心培育你成長(zhǎng)的？（這是屬于聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，目的是為了深化明理，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，使學(xué)生真正懂得每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的培育。）
練習(xí)題３：說(shuō)一說(shuō)你學(xué)了這課受到哪些教育？（這一問(wèn)題是總結(jié)性的提問(wèn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生回答：自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的培育，要聽(tīng)父母的話，接受父母的教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
這是對(duì)本課教育主題的升華。至于關(guān)心父母、孝順父母、尊敬父母則不是本課的重點(diǎn)。）
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）導(dǎo)入新課
１．可采用出示愛(ài)迪生的肖像圖，由教師簡(jiǎn)介世界著名的發(fā)明家愛(ài)迪生的事跡，進(jìn)而啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。也可以用提問(wèn)的方式直接導(dǎo)入新課：同學(xué)們，知道你們的第一位老師是誰(shuí)嗎？待學(xué)生回答后，教師總結(jié)：你們的第一位老師就是你們的父母親。從而揭示出課題。２．解題：課題中的"母親"是指愛(ài)迪生的母親南希，她對(duì)少年時(shí)的愛(ài)迪生培育作用巨大，甚至影響到愛(ài)迪生的一生。
（二）感知教材，啟發(fā)明理
１．創(chuàng)設(shè)情境，講述故事情感教學(xué)，是提高思品課教學(xué)效果的有效途徑之一。為了激發(fā)學(xué)生的道德情感，使師生在感情上產(chǎn)生共鳴，教師在講述故事時(shí)，可配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，在協(xié)調(diào)的氣氛中以真摯生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，做到以情激情，并適時(shí)出示幻燈圖片。通過(guò)生動(dòng)的講述，使學(xué)生感受到母親的辛勤，母愛(ài)的偉大，從中喚起孩子們對(duì)父母的熱愛(ài)之情，為導(dǎo)行做鋪墊。
２．提出問(wèn)題，啟發(fā)明理教學(xué)時(shí)可根據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)要點(diǎn)提出如下問(wèn)題：ａ．愛(ài)迪生小時(shí)候，總是纏著母親問(wèn)個(gè)不停，母親是怎樣對(duì)待他的提問(wèn)的？如果母親對(duì)愛(ài)迪生提出的問(wèn)題不作耐心的解釋，結(jié)果會(huì)怎樣？（會(huì)挫傷愛(ài)迪生的學(xué)習(xí)興趣，后來(lái)很可能成不了發(fā)明家。）ｂ．愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室中遇到了哪些危險(xiǎn)，媽媽又是怎樣做的？這樣做對(duì)他的成長(zhǎng)起了什么作用？（學(xué)生說(shuō)得不夠具體教師可及時(shí)小結(jié)：愛(ài)迪生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了許多危險(xiǎn)，曾引起母親的憂慮，但她并沒(méi)有因此禁止愛(ài)迪生做實(shí)驗(yàn)，而且還把小閣樓讓給兒子做實(shí)驗(yàn)，這使愛(ài)迪生產(chǎn)生了持久的學(xué)習(xí)興趣和孜孜不倦的刻苦鉆研精神，為他以后的成才奠定了基矗）ｃ．為什么說(shuō)愛(ài)迪生一輩子也忘不了母親的恩情？教學(xué)時(shí)將設(shè)計(jì)的思考題可用幻燈或其它形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，然后可圍繞問(wèn)題分組討論。（目的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)。）各組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。最后師生共議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明白道理。同時(shí)教師可抓住課文中"母親耐心的解答"，"和愛(ài)迪生一起做實(shí)驗(yàn)"，"給愛(ài)迪生買書(shū)"，"指導(dǎo)閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品"等提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生深刻地感受到，愛(ài)迪生的成長(zhǎng)確實(shí)離不開(kāi)母親的辛勤培育。明理后，教師及時(shí)小結(jié)：通過(guò)以上分析看出，愛(ài)迪生的母親不愧是一位好母親。她不只是教給愛(ài)迪生科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)愛(ài)迪生具有持久的學(xué)習(xí)興趣和孜孜不倦的刻苦鉆研精神。正因?yàn)橛辛诉@種興趣和鉆研精神，愛(ài)迪生才成為偉大的科學(xué)家、發(fā)明家。如果沒(méi)有母親的培育，愛(ài)迪生就不能一步一步地成長(zhǎng)起來(lái)。所以說(shuō)，愛(ài)迪生的成長(zhǎng)離不開(kāi)母親的培育。正如愛(ài)迪生所說(shuō)："我一輩子也忘不了母親的恩情。"
（三）擴(kuò)展引申，深化明理
１．可先由教師點(diǎn)撥談話。師：其實(shí)不僅愛(ài)迪生的成長(zhǎng)離不開(kāi)母親的培育，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)母親的培育，同時(shí)也離不開(kāi)父親的培育。
２．有條件的地方可錄一些父母教育、關(guān)心培育子女的片斷給學(xué)生看。
３．列舉一些現(xiàn)代和古代名人由父母培育起來(lái)的故事。（如《周恩來(lái)的兩位母親》、《茅盾和他的母親》等。）拓寬教育面。
４．回憶一下你的父母或養(yǎng)父母是怎樣關(guān)心、培養(yǎng)你成長(zhǎng)的。請(qǐng)同學(xué)們把父母關(guān)心你，使你最受感動(dòng)的一件事，講給大家聽(tīng)。（意在使同學(xué)們知道父母不僅培育我們學(xué)習(xí)，給我們創(chuàng)造了好的學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)環(huán)境，而且在衣、食、注行等方面也給了我們更好的照顧。同時(shí)父母的.言行也在潛移默化地影響教育著我們。我們的父母為我們的成長(zhǎng)付出了太多的心血，可以說(shuō)父母是我們的第一位老師，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的培育。）
（四）聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行
１．通過(guò)學(xué)習(xí)課文及同學(xué)們生動(dòng)講述的父母培育我們成長(zhǎng)的小故事，此時(shí)此刻你們想對(duì)父母說(shuō)點(diǎn)什么？
２．當(dāng)你遇到下列情況應(yīng)該怎么辦？
ａ．當(dāng)你做錯(cuò)事，父母批評(píng)你時(shí)，你該怎么辦？
ｂ．你沒(méi)有做錯(cuò)事，但卻受到了父母的嚴(yán)厲批評(píng)，這時(shí)你該怎么辦？
ｃ．父母在指導(dǎo)你學(xué)習(xí)時(shí)，你該怎么辦？
ｄ．對(duì)于你父母不讓你做的事，你是怎樣對(duì)待的？以上的一組練習(xí)題，意在指導(dǎo)學(xué)生行為，使他們懂得怎樣做才是熱愛(ài)父母，聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)�？山Y(jié)合《規(guī)范》第四條進(jìn)行教學(xué)。
３．辨析
（１）李紅是一名大學(xué)生，他父母都是沒(méi)文化的個(gè)體勞動(dòng)者。有人說(shuō)"李紅成為一名大學(xué)生，與他父母無(wú)關(guān)"這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？
（２）小麗洗酒杯時(shí)，不小心把酒杯打壞了，媽媽埋怨她說(shuō)："都這么大了，干什么也不中用。"小麗聽(tīng)了，委屈極了，頂嘴說(shuō)："不就是打壞一個(gè)酒杯嗎？以后我再也不干這種活了。"小麗這樣做對(duì)嗎？為什么？（意在讓學(xué)生明白在這種情況下如何接受父母的正確教導(dǎo)，從而更有效地指導(dǎo)學(xué)生的行為。）為了鞏固教學(xué)效果，使學(xué)生熱愛(ài)父母，聽(tīng)從父母的話，接受父母的正確教導(dǎo)，體會(huì)父母的辛勞。教師可讓學(xué)生留心觀察、感受自己的父母是如何培育自己的，然后召開(kāi)一次《我向父母說(shuō)點(diǎn)什么》的主題班隊(duì)會(huì)。
最后可用一曲《燭光里的媽媽》結(jié)束本課
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