把愛國主義教育滲透到物理教學中

   

一、結合社會主義建設的成就激發(fā)學生的愛國熱情。在物理教學中同學們常反映，課本里那么多定理、定律都是外國人發(fā)現的，為什么沒有以中國人的名字命名的定律、定理呢？為此，我向學生分析中國近代科學技術落后的原因，引導學生正確認識中國近代落后的實質，并結合教學內容，向學生介紹我國四化建設事業(yè)的偉大成就，激發(fā)學生對社會主義祖國的熱愛。如在講“原子、原子核、核能”一章時，我講述了我國從1964年起，先后成功地爆炸了原子彈、氫彈的情況；介紹了我國高科技領域中的重大突破性成就－－我國第一座高能加速器－－北京正負電子對撞機首次對撞成功的盛況；用圖片和電視新聞向學生展示了我國人造衛(wèi)星發(fā)射、回收技術和水下導彈發(fā)射技術。另外，在講“超導“這節(jié)內容時，我還向學生介紹了我國在超導研究領域中的新成就；在講述我國電子工業(yè)的發(fā)展情況時，我還出示了我國成功研制的每秒鐘運算一億次的“銀河Ⅱ”巨型計算機的照片和報道等。

一曲曲高新科技的凱歌，極大地激發(fā)了同學們的愛國主義熱情。

二、用我國古代科技發(fā)明創(chuàng)造的成就激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。英國科學家培根說過一句話：在人類文明的發(fā)展中，只有造紙、印刷術、火藥和羅盤對整個歷史的進程影響最大。作為教師，應該讓學生知道，中華民族五千年悠久文明史創(chuàng)造出來的光輝燦爛的科學文化，從而提高學生的民族自尊心和自豪感。

在講機械運動時，我向學生講述：在先秦時，不少學者對于運動的概念就有過熱烈的爭論，提出許多含辯證法的正確認識，《莊子》一書就有明確的記載，學者公孫龍曾提出“飛鳥之影未嘗動也”的見解，意思是，在某瞬間，即某一時刻，運動體可以看作是靜止的。現在看來這種對于運動的觀察和分析是十分深刻的。東漢時期《尚書緯·考靈耀》一文中記載地球的運動時說：“地恒動不止而人不知，譬如人在大舟中，閉牖而坐，舟行不覺也�！边@種對地球的運動的相對的認識無疑是十分正確的。

此外，我國古代學者關于對力和運動的認識；對于物質無限可分的觀點：北宋沈括對磁偏角的發(fā)現；關于對球面鏡和其它光學知識的研究；以及《墨經》、《論衡》等充滿自然科學知識和思維規(guī)律研究的典籍，都是我國古代科學史上的光輝遺產。大量的歷史事實使學生認識到我國古代不僅有四大發(fā)明聞名于世，在其它不少方面也為世界科學文化做出了卓越貢獻，值得炎黃子孫自豪和驕傲。

三、培養(yǎng)學生樹立建設有中國特色社會主義的使命感。在物理教學中不僅要向學生介紹我國古代和現代科學技術成就，還應當實事求是地使學生了解我國目前在很多方面還處于落后狀態(tài)，必須迎頭趕上，激勵學生的愛國熱情，增強建設有中國特色的社會主義的使命感。

在講授“能源的外設和利用”、“核能”兩節(jié)課時，我向學生介紹了核電站的有關知識及世界發(fā)達國家和地區(qū)利用和發(fā)展核能的情況。我國核能的研究和實驗起步較晚，但發(fā)展很快。我們不僅探明了相當數量的核資源儲量，而且有了相當規(guī)模的核技術裝備和核科研隊伍，并且已在廣東、浙江等地建立了核電站。去年廣東大亞灣核電站已運行發(fā)電，秦山核電站前不久也已投產。這些事實，使學生受到了很大鼓舞，他們紛紛表示要做有志青年，勇攀科學高峰，為祖國的四化建設貢獻力量。

用著名物理學家熱愛祖國、熱愛人民、獻身科學事業(yè)的動人事跡教育學生也是培養(yǎng)學生愛國主義思想的重要內容。例如，著名地質學家李四光在得到新中國成立的消息后，與夫人不懼威協(xié)、利誘毅然回到祖國，用他創(chuàng)立的地質理論為中國找到了豐富的石油資源，使新中國徹底甩掉了貧油的帽子；“兩彈元勛”鄧稼先一直從事我國原子彈、氫彈的研究、設計工作，為兩彈爆炸成功嘔心瀝血，直至獻出寶貴的生命。還有蔣筑英、羅健夫……一大批知識分子精英和民族精華都為我由科學技術的發(fā)展做出的杰出的貢獻。他們熱愛祖國、誓死報效祖國的動人事跡激勵同學們，為中華的崛起，為建設有中國特色的社會主義祖國而刻苦學習，努力拼搏。

在對學生進行愛國主義思想教育的內容安排和具體做法上，我進行了以下幾點嘗試：

1、把愛國主義思想教育納入學期教學計劃中去

進行愛國主義教育是中學德育的重要組成部分，是教書育人不可缺少的內容。

尤其是當前改革開放深入發(fā)展，仍有崇洋媚外的思想腐蝕青少年學生的時候，教師的教育責任顯得更加重要。因此要有計劃、有目標地開展愛國主義教育。這就要求在學期教學計劃中，具體考慮和安排愛國主義教育的內容，并將其納入平時的備課之中去，克服隨意性，避免臨時亂抓或忽視不抓。

2、結合教學內容與“中國精神讀書活動會”有機地進行愛國主義教育

物理知識本身具有很強的科學性和思想性，教師講課時應通過物理知識的講授，選取有代表性的實例和改革開放十幾年在建設有中國特色社會主義中取得的突出成就進行愛國主義教育，使學生自然地認識、自覺地接受。不能牽強附會，生拉硬套，更不能另立標題，脫離物理課堂教學的特點和實際內容，將物理課講成政治課。實踐證明，進行愛國主義思想教育主要是靠滲透、靠潛移默化的影響。

要以生動的事實使學生信服，避免令人厭倦的形式主義的說教。近期開展的中小學生“中國精神讀書活動會”為在教學中滲透愛國主義思想教育提供了很好的場所，要抓住這一有益活動，把愛國主義教育更深入、持久地開展下去。

3、根據內容的編排已經考慮愛國主義教育的問題

在教材中專門集中介紹了我國的航天事業(yè)、無線電廣播與電視、電子工業(yè)及古代科學發(fā)展史等方面的具體內容和取得的巨大成就。教師要利用這些系統(tǒng)教材，讓學生較全面地了解我國古代和現代化科學發(fā)展的狀況，同時與平常的分散教學，第二課堂的開展，舉辦有愛國主義內容的物理知識競賽等結合起來，形成愛國主義教育的經常性、連續(xù)性，以保證收到良好的教育效果。

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