小學(xué)活動課程系列化的構(gòu)想

小學(xué)活動課程系列化的構(gòu)想
丁靜
健康 自評 自強(qiáng) 自治 健 心理 豁達(dá) 寬容 康 良好個 堅(jiān)毅 正直 見義勇 生 性品質(zhì) 為 活 合理 不盲目追求享受 不 方 消費(fèi) 慕虛榮 不盲目仿效 式 社會時尚
充實(shí)的 有豐富健康的課余生
精神生 活 會利用閑暇 提
活 高時間利用效率
在操作時需要把以上各年級目標(biāo)再轉(zhuǎn)化為一次次具體的活動。例如，在一年級第一學(xué)期有針對性地、有層 次地確定四個主題，分別安排12次活動課在周一班隊(duì)活動中實(shí)施：
（附圖 {圖}）
第二系列：健體類——學(xué)會健身
主要在每周一節(jié)的體鍛課實(shí)施
目標(biāo)：通過體鍛課使學(xué)生熱愛運(yùn)動、熱愛生命，鍛煉強(qiáng)壯的體魄，掌握保健常識，形成自覺鍛煉的習(xí)慣， 同時培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作意識、責(zé)任感、榮譽(yù)感，培養(yǎng)嚴(yán)密的組織紀(jì)律性，磨煉意志。
建議多開展競賽性、娛樂性體育運(yùn)動、體育游戲。
第三系列：智能類——學(xué)會學(xué)習(xí)
1—3年級在學(xué)科活動課、4—6年級在課外閱讀課實(shí)施。
按低、中、高三個年齡段分別列目標(biāo)如下：
低年級 中年級 高年級
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 掌握各科學(xué)習(xí)方法 開設(shè)思維訓(xùn)練專題
學(xué)會安排學(xué)習(xí)時間 能動用學(xué)科課程中所 懂初步形式邏輯
有強(qiáng)烈求知欲、好奇心 學(xué)知識解決實(shí)際問題 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
會上圖書館借書、查閱 學(xué)會看報,看課外讀物 學(xué)會搜集、整理材料
資料 學(xué)會分類剪貼 學(xué)會文摘卡
會編專題期刊
第四系列：發(fā)展類——學(xué)會創(chuàng)造
主要在周五下午的興趣小組活動課實(shí)施
目標(biāo)：發(fā)揮每位教師特長，組織豐富多彩的興趣小組活動，使學(xué)生的潛質(zhì)、愛好、特長得到充分的展示與 發(fā)展，尤其注重創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。
建議設(shè)立園藝、編織、手工、動物飼養(yǎng)、武術(shù)、航模、棋類、收藏、文學(xué)、合唱、管樂隊(duì)、書畫、體操等 興趣小組。要求每個小組有計劃、有常規(guī)，做到普及與提高相結(jié)合。
第五系列：社會實(shí)踐類——走向自然、走向社會
大型社會活動至少每學(xué)期安排一次，每學(xué)年安排兩次，一次以自然考察為主，一次以社會考察為主。實(shí)踐 活動要根據(jù)低、中、高年級學(xué)生的理解力、體力等不同特點(diǎn)，考慮考察對象、課題的復(fù)雜與簡單、難易程度以 及場所的遠(yuǎn)近等因素來安排活動。以廣州地區(qū)小學(xué)為例：
自然考察 社會考察
一年級 學(xué)校附近公園 學(xué)校附近社區(qū)、商場
二年級 動物園 珠江環(huán)保
三年級 越秀公園 現(xiàn)代化大型企業(yè)
四年級 華南植物園 廣州建筑風(fēng)貌
五年級 白云山 虎門林則徐紀(jì)念館
六年級 鼎湖山、七星巖 孫中山胡居
四、活動課程系列化必須具備的操作條件
前面提出的系列化了的活動課程僅僅是一個初步框架，具體內(nèi)容需要結(jié)合每個學(xué)校實(shí)際不斷豐富、完善。 要實(shí)施活動課程系列化，必須具備以下操作條件：
1、教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師須轉(zhuǎn)變教育觀念， 重視活動課程，把它放在與學(xué)科課程同等重要的位 置。
2、有關(guān)科研單位要建設(shè)一系列活動課程教材和教學(xué)指導(dǎo)用書， 供廣大教師選擇、參考，鼓勵教師自編教 材。
3、教育主管部門須建立活動課程評價指標(biāo)體系， 加強(qiáng)對活動課程的督導(dǎo)、評估。
4、培訓(xùn)活動課程教師�，F(xiàn)有教師大都不熟悉、 不適應(yīng)活動課教學(xué)。要解決這一問題，有兩條途徑：一是 對現(xiàn)有教師進(jìn)行培訓(xùn)；二是在師范院校中培養(yǎng)活動課程教師。從目前師范院校來看，既沒有相關(guān)專業(yè)，又沒有 此類課程，與國家教委新的教學(xué)計劃，與小學(xué)的實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié)，須盡快改變這一現(xiàn)狀。
5、要合理利用現(xiàn)有學(xué)校場地、設(shè)施，進(jìn)行優(yōu)化配置， 并向校外拓展活動空間。社會有關(guān)部門要建設(shè)好學(xué) 生的社會實(shí)踐活動基地、愛國主義教育基地。
只有以上條件逐步到位，活動課程的真正實(shí)施才不至于是一句空話，才有可能實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育 。＊
（責(zé)任編輯、校對 姚曉南）

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