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關(guān)注農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生的心理變化
關(guān)注農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生的心理變化
隨著城市的擴(kuò)張，民辦學(xué)校的興起，公辦學(xué)校的擴(kuò)招，有越來(lái)越多的農(nóng)村孩子進(jìn)城讀書。對(duì)于這一特殊群體，我們應(yīng)予以足夠重視。孩子帶著美好的理想來(lái)到城里，生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，周圍的一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是陌生的，如果不能及時(shí)適應(yīng)這一變化，將會(huì)給孩子的生活、學(xué)習(xí)及發(fā)展帶來(lái)極大的影響。
一、城鄉(xiāng)差距造成心理弱勢(shì)
筆者對(duì)本班58名學(xué)生的零花錢情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果是：少數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)優(yōu)越的學(xué)生零花錢每天10元左右，一般學(xué)生每天5元左右，農(nóng)村學(xué)生每天平均不到2元，少數(shù)農(nóng)村學(xué)生幾乎沒(méi)有零花錢。城里學(xué)生由于地域與文化氛圍的優(yōu)勢(shì)，從小接受比較好的基礎(chǔ)教育，養(yǎng)成了較好的語(yǔ)言表達(dá)能力。農(nóng)村學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較差。在班級(jí)活動(dòng)中，城里的學(xué)生多才多藝，始終是主角；農(nóng)村的學(xué)生則自信心不足，表現(xiàn)欲不強(qiáng)……以上種種，長(zhǎng)時(shí)間地壓抑著農(nóng)村孩子的心靈，可能會(huì)使他們失去應(yīng)有的自信，導(dǎo)致他們變得少言寡語(yǔ)，心事重重，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，性格孤僻，心態(tài)失常，缺乏青少年應(yīng)有的生機(jī)與活力。個(gè)別學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)報(bào)復(fù)同學(xué)、家長(zhǎng)、老師、社會(huì)的過(guò)激舉動(dòng)。
二、采取措施，幫助學(xué)生克服心理弱勢(shì)
良好的心理素質(zhì)是人全面素質(zhì)中的重要組成部分，決定著一個(gè)人能否成才、成人，及時(shí)修補(bǔ)這一特殊群體心理上的缺陷，還給他們一個(gè)健康的心態(tài)和應(yīng)有的自信，就顯得十分重要了。
首先，幫助農(nóng)村學(xué)生面對(duì)問(wèn)題，正視城鄉(xiāng)差距，讓差距成為學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。我常跟學(xué)生講，世界上有許多發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)與之相比，在科技、文化、社會(huì)生產(chǎn)等許多方面還有較大的差距，但是，我們迎難而上，取得了令世人矚目的成就。我們可以通過(guò)自己的努力，改變、掌握自己的命運(yùn)。此外，我還常對(duì)學(xué)生進(jìn)行逆境成材教育。
其次，抓住各種類型的班級(jí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幫助其樹(shù)立自信心。運(yùn)動(dòng)會(huì)是展示農(nóng)村孩子才能的最好機(jī)會(huì)，只要參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我就表?yè)P(yáng)他們勇于拼搏、意志堅(jiān)強(qiáng)。我還經(jīng)常開(kāi)各種類型的主題班會(huì)，有時(shí)甚至把班會(huì)開(kāi)成一個(gè)表演會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)，鼓勵(lì)農(nóng)村孩子參與，及時(shí)捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)，給于恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。
再次，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。學(xué)校每月舉行一次文明宿舍評(píng)比，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，自理能力強(qiáng)，遵守紀(jì)律，心里裝著集體，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，要求全班同學(xué)學(xué)習(xí)他們這種精神。
最后，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，用積極的態(tài)度看待人生。我常對(duì)農(nóng)村學(xué)生講，世界上廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。誰(shuí)都會(huì)遇到一些不順心的事，誰(shuí)都會(huì)受到別人的誤解。如果我們能用一顆寬容的心去對(duì)待，我們一定能從寬容中找到許多快樂(lè)，一定能創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。
要切實(shí)改變農(nóng)村學(xué)生的心理弱勢(shì)是一個(gè)全方位的、長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的協(xié)同合作，其中，學(xué)校教育是最主要的一環(huán)。學(xué)校教育工作者必須重視這一方面的研究，采取有效措施，為農(nóng)村學(xué)生鋪一條充滿自信、走向成功的道路。
（沭陽(yáng)縣修遠(yuǎn)中學(xué)）
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