尊重學生個性和愛好

——深圳翠竹小學課程改革一瞥   日前，在第三屆全國骨干小學校長研討會上，來自十幾個省市的百余位小學校長考察了深圳翠竹小學的課程改革后，從學校靈活的教學方式和新穎的教學理念中受到啟發(fā)。連續(xù)幾天的聽課、學習和考察，讓校長們深深地感受到，這里不是一所普通的學校，而是一家“教育超市”。   翠竹小學校長張希懷對記者說：“過去‘一刀切’、‘一鍋煮’的教育是‘千人一面’的教育，是‘削峰填谷’的教育。我們的社會是多姿多彩的，需要的是各種各樣的人才。因此，我們的教育應該是‘千人千面’的教育，應該是‘大以大成’、‘小以小成’的教育，也就是說，我們要創(chuàng)造適合每一個學生成長的教育，讓學生學到他最喜歡學的東西�！�   在翠竹小學，這種“千人千面”的教育，就如同購物超市，讓每一個受教育者隨意進行選擇。   每個學年開學的第一天，一年級的學生都會領到一張表格，在上面他們可以找到自己最喜歡和最討厭的事情，比如唱歌、跳舞、游泳、彈琴、畫畫、踢球……然后，學校會根據學生的不同選擇分班，喜歡唱歌的會分到一個班，愛好美術的會分到一個班。一個年級共分8個班，每個班都有一項與其他班不同的特長，而且這個班每周都能比其他班多上一節(jié)音樂或美術，總課時多了1/3。這樣，到小學畢業(yè)的時候，其他班的學生學了6年音樂或美術，而特長班的學生則相當于學了9年音樂或美術。   除此之外，根據學生的不同需要和最佳發(fā)展期，學校還開設了幾十種選修課，滿足學生個性化的需求，盡量讓孩子們學到自己想學的東西。學生除了在本班學習一項愛好外，還可以選擇學習繪畫、音樂、舞蹈、足球、陶藝、英語、計算機等36個項目，真正實現(xiàn)了學生自主和有選擇的學習。   根據學生的年齡特點，學校還建立了網上資源庫，使網絡成為一個更大的學習超市，孩子們無論是在家還是在學校，都可以實現(xiàn)網上學習，充分滿足學生多方面發(fā)展的需求。為了讓孩子們更多地接觸社會，學校還開展了小組合作實踐活動，利用雙休日由家長帶著孩子走向社會，拓寬孩子們的視野。   不僅僅是課堂教學改革，就連校園環(huán)境也體現(xiàn)出為學生的學習創(chuàng)造條件。深圳四季如春，學生很難感受到四季的變化，于是，學校特地買來小葉欖仁樹，秋天葉子紅了、落了，春天發(fā)出嫩芽，孩子們觀察著樹的變化，感受著四季的不同。   “教育超市”的特質還體現(xiàn)在它對每一個學生的關注，而且標準不一樣，要求也不一樣。翻開翠竹小學的作業(yè)本，記者發(fā)現(xiàn)里面的作業(yè)被分成了ABC三個等級。其中A級習題是最基本的練習，從A級到C級，習題的難度越來越高，學生可以根據自己的能力，自選相應的層次進行練習。由于教師對學生的要求變了，看待學生的眼光也變了，他們不再拿后進生和優(yōu)秀生進行對比，而是和他的過去比。這種“分層遞進”的辦法，真正體現(xiàn)出關注每一個學生的發(fā)展。   “教育者必須承認人的個性差異，尊重人的個性差異。每一個孩子都會有不同的潛能、興趣、愛好和特長，學校的教育就是要因學生不同的天分而教，因學生不同的興趣愛好而教，因學生不同的最佳學習期而教，因學生不同的最近發(fā)展期而教。而且學校在因材施教的過程中，首先要做到的是充分尊重學生的個性，發(fā)現(xiàn)他們的潛能，進行引導和培養(yǎng)�！边@是校長張希懷潛心辦學最深的感受。         

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