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中學(xué)生閱讀現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
隨著時(shí)代的發(fā)展，隨著各種資訊、媒體信息的強(qiáng)烈碰撞和沖擊，同時(shí)也伴隨著各種觀念的沖突與融合，當(dāng)代中學(xué)生的閱讀問題重又成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。又一個(gè)“五一”黃金假期來臨，學(xué)生們除了旅游、交友、逛街、補(bǔ)習(xí)之外，在放松的時(shí)間和放松的狀態(tài)下，又會(huì)閱讀哪些課外書籍呢？為此，筆者作了一個(gè)隨機(jī)采訪—— 小樓：“我會(huì)選擇一些校園、青春類的書讀一讀，諸如郭敬明、痞子蔡的小說，張小嫻的散文等，好好放松一下�！� 小匡：“我會(huì)讀一些雜志，像《讀者》、《萌芽》之類�！� 小賈：“我喜歡衛(wèi)斯里、江戶川亂步的偵探小說，追求一種恐怖、刺激的感覺�！� 小陳：“我想看一些蔡志忠、朱德庸、幾米的漫畫書�！� …… 五花八門的回答，讓我們有機(jī)會(huì)走近當(dāng)代中學(xué)生的閱讀空間。 學(xué)生閱讀：蘿卜青菜各有所愛 大致說來，當(dāng)代中學(xué)生的閱讀可以分為以下十種類型： 一、青春類。中學(xué)生最喜歡讀的雜志是《萌芽》、《花溪》等充滿青春信息的雜志；最喜歡閱讀的書是韓寒、郁秀、郭敬明等同齡人所寫的書籍。韓寒、郁秀似成為明日黃花，最近郭敬明在中學(xué)生中人氣很旺，我就不止一次不止在一個(gè)場(chǎng)合，聽他們談?wù)摴疵�，談他的《幻城》和《�?mèng)里花落知多少》，說讀了以后很受感動(dòng)。 二、游戲類。有不少中學(xué)生喜歡到書攤上買電腦雜志或報(bào)紙，雖然有時(shí)會(huì)被家長沒收，但“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，他們常常把雜志藏在桌洞里，上課或下課偷偷地看。他們看這些報(bào)刊，不是因?yàn)榭梢蕴岣唠娔X技術(shù)，而是那上面有著最新的游戲秘笈，看了以后可以馬上付諸實(shí)踐。這類書的讀者以男生居多。 三、言情類。這些已不是上世紀(jì)風(fēng)靡一時(shí)的瓊瑤小說，而是充斥于大小書店的“口袋書”，它通常描述少男少女的纏綿之情，有便于攜帶、閱讀輕松等特點(diǎn)。這類書學(xué)生大多不是花錢購買，而是到書店租借。言情迷們一般一天就可以讀完一本，讀完再借，周而復(fù)始。這類書的讀者以女生居多。 四、網(wǎng)絡(luò)類。中學(xué)生真正上網(wǎng)閱讀的機(jī)會(huì)不多，他們閱讀的大多是已經(jīng)出版的網(wǎng)絡(luò)小說，像痞子蔡的《槲寄蟲》、安妮寶貝的《告別薇安》和王文華的《蛋白質(zhì)女孩》等。這些網(wǎng)絡(luò)小說以其另類的語言風(fēng)格和時(shí)尚前衛(wèi)的生活內(nèi)容，成為一些學(xué)生的最愛。 五、時(shí)尚類。有些中學(xué)生的閱讀是為了追求時(shí)尚，社會(huì)上什么書暢銷，他就讀什么書，比如曾一度流行的《誰動(dòng)了我的奶酪》、《把信送給加西亞》、《富爸爸，窮爸爸》以及最近流行的伊能靜的《索多瑪城》等。 六、武俠類。閱讀武俠小說，男生居多，當(dāng)然也有女生。曾有一個(gè)女生告訴我，她是個(gè)武俠迷，金庸的小說她幾乎都看過，梁羽生和古龍的她也喜歡。 七、偵探類。偵探類書籍往往情節(jié)曲折，富有懸念，扣人心弦，引人入勝，加之這些書大多頁碼不多，字號(hào)又大，一個(gè)多小時(shí)即可讀完一部，很能夠抓住一些學(xué)生的眼球。 八、卡通類。過去以日本的卡通漫畫居多，現(xiàn)在也不全是，蔡志忠把《三國志》等都改變成漫畫，甚至唐詩、《論語》等都以漫畫形式出現(xiàn)，漫畫的文化內(nèi)涵增加了。另外，朱德庸、幾米的漫畫除幽默有趣之外，也都有著比較豐富的文化內(nèi)涵，構(gòu)圖也美。喜歡漫畫書的學(xué)生不僅僅是為了消遣，也是通過這種方式親近傳統(tǒng)文化。 九、經(jīng)典類。我們一般認(rèn)為，由于淺文化、圖視文化的影響，學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著往往有一種疏離感，甚至存在一種抗拒心理。事實(shí)上，隨著近幾年我們對(duì)經(jīng)典文化宣傳力度的加大，以及專家、老師、家長在這方面都做了大量的引導(dǎo)工作，這種情況已經(jīng)得到了較大的改變。我在上海書城就發(fā)現(xiàn)有不少中學(xué)生購買經(jīng)典名著，有些初中生看到《吶喊》、《家》等，也央求著家長購買。有些學(xué)生在潛心閱讀米蘭·昆德拉的系列著作；有些學(xué)生對(duì)古典文學(xué)特別感興趣，甚至鉆研《文心雕龍》、《人間詞話》等古代文論著作，令一些老師也自嘆弗如；在閱覽室里，有不少學(xué)生向老師打聽有沒有曹禺的《雷雨》，莎士比亞的《哈姆雷特》在哪里能找到。 十、綜合類�，F(xiàn)在市面上綜合類的讀物比較多，最受學(xué)生歡迎的還是《讀者》。 學(xué)生：其實(shí)你不懂我的心 可見，當(dāng)代中學(xué)生的閱讀較之以往已出現(xiàn)全開放、多元化、多層次的格局。這一方面說明我們已經(jīng)來到了一個(gè)由封閉走向充分自由開放的時(shí)代，另一方面也反映了當(dāng)代中學(xué)生所具有的開放與獨(dú)立心態(tài)。首先應(yīng)該肯定，這是時(shí)代的進(jìn)步。 對(duì)中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀我們應(yīng)給予一定的寬容。今天的中學(xué)生確實(shí)壓力太大。喜歡校園、青春、網(wǎng)絡(luò)、游戲、偵探、言情、卡通、武俠等讀物的學(xué)生也坦言，閱讀這類書籍只是在緊張的應(yīng)試教育壓力下的一種緩解、釋放、調(diào)節(jié)和放松，等到了暑假，有了相對(duì)寬裕的時(shí)間，還是要拿起經(jīng)典名著來讀。事實(shí)上，中學(xué)生的閱讀帶有階段性，到了一定的年齡階段，他們會(huì)自己否定自己，比如喜歡言情小說的學(xué)生，過一段時(shí)間會(huì)對(duì)言情小說故事雷同、情節(jié)單一產(chǎn)生厭倦，繼而追求較高的閱讀層次。 寬容的同時(shí)，我們也應(yīng)該試著去理解。對(duì)于學(xué)生們喜歡閱讀的書籍，我們是不是可以放下架子走進(jìn)門去看一看？比如痞子蔡的《槲寄蟲》，我在學(xué)生的推薦下認(rèn)真看了一遍，還真被痞子蔡語言的張力給打動(dòng)了。郭敬明的《幻城》也受到了不少專家的肯定，葉辛說：“《幻城》是一種全新文字樣式，值得肯定。”北大教授曹文軒說：“《幻城》用的是一種高貴、鄭重的腔調(diào)，絕無半點(diǎn)油腔滑調(diào)�！边@說明流行文學(xué)也有自身的價(jià)值。事實(shí)上，現(xiàn)在被公認(rèn)的文學(xué)名著，有些最初不也是以流行文學(xué)的形式出現(xiàn)的嗎？重要的是，學(xué)生可以從這些流行作品中尋找到能產(chǎn)生共鳴的思想和情感。 教師：讓人歡喜讓人憂 我們也應(yīng)當(dāng)看到，今天的中學(xué)生閱讀層次不一，有些口袋書、卡通書甚至充滿淫穢內(nèi)容。我們最終還是要引導(dǎo)中學(xué)生回到閱讀名著的道路上來。 所謂名著，是已經(jīng)被證明了的我們?nèi)祟惞餐奈幕z產(chǎn)，它里面豐富的內(nèi)涵可以增強(qiáng)我們的人文底蘊(yùn)，健全我們的人格，使我們不至于成為“文明的野蠻人”。青春時(shí)期是人生最寶貴的時(shí)期，一個(gè)人在這一時(shí)期如果沒有讀過幾本有價(jià)值的書籍，對(duì)于生命來說，確實(shí)是一種浪費(fèi)，以后再去補(bǔ)課是補(bǔ)不回來的。 但學(xué)生們所表現(xiàn)出來的閱讀興趣不禁讓人擔(dān)憂：名著是不是離我們的中學(xué)生太遠(yuǎn)？就有學(xué)生直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我，一些名著他們讀不懂，讀起來感到枯燥，于是就失去了閱讀的興趣。而另外一種極端是“經(jīng)典縮水”，一些文學(xué)名著被“大話西游”式地改編成了電視劇、動(dòng)畫片，在一定程度上削弱了原著的價(jià)值。因此，作為教師，我們?nèi)砸ù罅庖龑?dǎo)中學(xué)生閱讀原著，吸收原著的精髓，領(lǐng)略原著的風(fēng)采。 本版攝影謝震霖
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