分流背后的故事

     

       俗話說三個(gè)女人一臺(tái)戲。不過，你看我們面前的這三個(gè)女人，確切地說，是三個(gè)被優(yōu)化、分流下來的女教師可不是這樣。她們神色各異，默默坐在“掃盲班”簡(jiǎn)陋的辦公室里，想著各自的心事。     還是齊老師首先打破沉默，“我真糊涂、真糊涂。”她念叨了一遍，稍停，再念叨一遍，活像祥林嫂，反反復(fù)復(fù)就是那句話。     齊老師現(xiàn)在是真的后悔了，非常后悔。想當(dāng)初自己在市里是多么的風(fēng)光，提起她的大名，可以說是個(gè)個(gè)都豎大拇指。翻一翻省報(bào)、市報(bào)吧，時(shí)不時(shí)有她的大作，不用說那稿費(fèi)令人眼紅，單說評(píng)市級(jí)特級(jí)教師時(shí)，她一大堆的教研成果和論文，沒說的，一下子就獲得了市級(jí)特級(jí)教師的榮譽(yù)稱號(hào)，可謂名利雙收啊。     “唉，我真糊涂、真糊涂��！”齊老師又長(zhǎng)嘆一口氣。某國(guó)家級(jí)大型刊物在各個(gè)學(xué)校征稿，齊老師連夜寫完并交教導(dǎo)處。幾個(gè)月后，卻在李校長(zhǎng)的桌子上無意發(fā)現(xiàn)了一本雜志，上面就有自己的那篇文章，而作者名字竟然是李校長(zhǎng)。千不該萬不該，齊老師一時(shí)沖動(dòng)，竟和李校長(zhǎng)發(fā)生了口角。學(xué)期初，學(xué)校優(yōu)化組合，怎么也想不到，齊老師分流了。     “叮鈴鈴，叮鈴鈴……”尤老師的手機(jī)又響了，齊老師和李老師看看她，誰也沒有說話，她們已記不清尤老師的手機(jī)響了多少遍了。     “你是小芳的媽啊，小芳，我現(xiàn)在最放心不下她了，剛剛有了進(jìn)步，你看我卻……一言難盡��！不過，您們當(dāng)家長(zhǎng)的千萬不要放松。什么？家長(zhǎng)、學(xué)生要聯(lián)名給教育局寫信，別、別，我暫時(shí)還不能回去！等我回去再說，我先在這兒鍛煉鍛煉。我的事啊，一定不要牽涉到學(xué)生，要不，耽誤他們學(xué)習(xí)啊，你代我向各位家長(zhǎng)說明，一定要帶到……”尤老師放下手機(jī)，思想又回到了那群孩子身邊，她真放心不下。     來自山區(qū)的小芳是班中最調(diào)皮的一個(gè)學(xué)生，忘不了一遍遍找她談心、家訪、補(bǔ)課，小芳還真懂事，慢慢地變得勤奮愛學(xué)，也愛班集體了。她的媽媽為了表示謝意，裝了滿滿一籃子核桃去感謝她，尤老師不要，無奈小芳的媽卻硬留下了。尤老師沒辦法，把核桃送到了政教處的柯校長(zhǎng)那里，柯校長(zhǎng)笑著讓她拿回去，“你看你，家長(zhǎng)的東西我們?cè)趺茨芤�呢？”尤老師想想也在理，拿著核桃往外走，一回頭，猛然看見了柯校長(zhǎng)狡黠的眼神，“這種眼光我何時(shí)見過？”“對(duì)了，春節(jié)前，我拿兩瓶茅臺(tái)上他家走動(dòng)，他說不要酒，就是這種眼神”……     可惜，后來尤老師沒有再去柯校長(zhǎng)家。聽別人說，在教師分流預(yù)備大會(huì)上，柯校長(zhǎng)說尤老師接受學(xué)生家長(zhǎng)禮品，甚至連核桃都放在眼里，這還不算，還不通人情世故，這樣的同志怎么會(huì)和同事搞好關(guān)系，做好自己的本職工作呢？雖然那些核桃，當(dāng)天下午，尤老師就分給了全班學(xué)生。     和她們兩個(gè)不同，李老師是主動(dòng)要求分流下來的。她在一所職業(yè)學(xué)校上課，那兒的老師全是關(guān)系，不是某局長(zhǎng)的老婆，就是某廠長(zhǎng)的表弟，最沒有社會(huì)關(guān)系的老師，丈夫還是大款。一張無形的關(guān)系網(wǎng)，李老師覺得自己個(gè)人的發(fā)展受到了限制，主動(dòng)向譚校長(zhǎng)交了辭呈，分流下去了，她覺得下面可能有自己更廣闊的天空……     三個(gè)女人，不，確切地說，三個(gè)被分流的女老師，各自上演著不同的故事，一樣的結(jié)局……  

     

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