對(duì)比０３點(diǎn)撥０４

對(duì)比０３點(diǎn)撥０４ 

   近幾年中招語(yǔ)文試卷特別是去年的試卷對(duì)考生的價(jià)值主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是往年（特別是去年）考過(guò)的內(nèi)容不會(huì)再考了，因而在復(fù)習(xí)時(shí)可以將主要精力放在那些沒(méi)有考過(guò)的篇目和知識(shí)點(diǎn)上。二是往年（特別是去年）那些新穎題型，會(huì)在今年的中招考試中得以保留和發(fā)展，考生應(yīng)該適當(dāng)?shù)乇容^一下往年（尤其是去年）的中招語(yǔ)文試卷，挑選一部分題目進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，以適應(yīng)這類新題型。 ２００３年河南省中招語(yǔ)文試卷出現(xiàn)了一些新的因素，對(duì)今年的中招語(yǔ)文考試可能會(huì)有較強(qiáng)的導(dǎo)向性，今年要參加中招語(yǔ)文考試的考生應(yīng)該注意這些變化。 ２００３年的中招語(yǔ)文試卷分為三個(gè)部分：語(yǔ)文知識(shí)積累及運(yùn)用１６分，閱讀（含現(xiàn)代文和古詩(shī)文）４４分，作文４０分。 ?藎語(yǔ)文知識(shí)積累及運(yùn)用 包括字音、修改病句、古詩(shī)文背誦默寫(xiě)、句子仿寫(xiě)、《教學(xué)大綱》推薦的古典名著的課外閱讀等五個(gè)內(nèi)容。其中字音、修改病句、句子仿寫(xiě)是學(xué)生經(jīng)常練習(xí)的內(nèi)容，但古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)和古典名著的課外閱讀的得分情況相對(duì)較差，需要我們特別注意。 第一，關(guān)于古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)。 古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)題有三種類型： 一是給出上句或下句，要求填寫(xiě)原詩(shī)文。例如第３小題的（１）題：  ，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》） 二是給出要求和提示，要考生在理解原詩(shī)文的基礎(chǔ)上作答。例如第３小題的（３）題：  《黃鶴樓》一詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人濃濃的鄉(xiāng)愁的句子是？。  三是開(kāi)放性的試題，給出要求，由考生根據(jù)自己在古詩(shī)文方面的閱讀積累情況答題，只要符合題干要求即可，不局限于課內(nèi)必讀、必背的篇目。本題的設(shè)計(jì)意在鼓勵(lì)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。例如第３小題的（５）題： 古詩(shī)詞中有很多實(shí)寫(xiě)“風(fēng)”“雪”的句子，請(qǐng)各寫(xiě)一句。（課內(nèi)外均可，本試卷出現(xiàn)的及答其他題時(shí)用過(guò)的除外） 風(fēng)： 雪： 此類題型，考查的內(nèi)容既包括某類具體的事物、時(shí)間、地點(diǎn)，甚至是一個(gè)字、一個(gè)詞語(yǔ)，又可以是抽象的哲理、感情等。對(duì)這類題型的復(fù)習(xí)，應(yīng)注重平時(shí)的積累，如按描寫(xiě)風(fēng)花雪月、山川河流、四時(shí)風(fēng)景、憂國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志、情操修養(yǎng)等類型整理。 古詩(shī)文背誦默寫(xiě)滿分是６分，平均得分是２．９分，得分率在所有小題中排在倒數(shù)第二，得分率是很低的。究其原因，關(guān)鍵在于“重背誦輕默寫(xiě)”，因而造成一字之差整句丟分的現(xiàn)象。如：“留取丹心照漢（汗）青”“身事（世）浮塵（沉）雨打平（萍）”“不見(jiàn)夕（曦）月”“花落直（知）多少”。因此，在復(fù)習(xí)中一定要在會(huì)背誦之后及時(shí)地把訓(xùn)練重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到默寫(xiě)上來(lái)，以默寫(xiě)促背誦，以默寫(xiě)鞏固背誦的成果。 第二，關(guān)于古典名著的課外閱讀。 根據(jù)去年考生使用的《教學(xué)大綱》推薦的課外閱讀篇目，試卷設(shè)計(jì)了兩部文學(xué)名著中主要人物的試題，以考查學(xué)生課外閱讀的情況，促使學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。例如第５小題的（１）（２）題： 《水滸》中“智取生辰綱”的組織領(lǐng)導(dǎo)者是 《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹(shù)”的是  此題的得分率只有５２％，排在倒數(shù)第四。這是歷年來(lái)第一次出現(xiàn)的題目，我們應(yīng)該給予充分重視�？疾椤督虒W(xué)大綱》推薦的課外閱讀篇目的試題可能會(huì)在近幾年的考試中保留下來(lái)，考生一定要認(rèn)真讀一讀這些推薦的文章和書(shū)籍。當(dāng)然，由于試卷的篇幅的限制，考查的內(nèi)容仍然會(huì)以名著中的主要人物、重點(diǎn)故事情節(jié)為主。 ?藎現(xiàn)代文的閱讀理解 ２００３年中招語(yǔ)文試卷閱讀的現(xiàn)代文部分考查的是三篇課外文章，今年仍然會(huì)全部采用課外文章。這些試題主要采用開(kāi)放性題型，重點(diǎn)考查考生的整體感知能力、思維能力、分析理解能力、賞析能力、表達(dá)能力及情感態(tài)度價(jià)值觀。考查內(nèi)容涉及詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用、文章內(nèi)容的整體把握、描寫(xiě)方法及其作用等。例如第１０小題： 你對(duì)文中人物有什么評(píng)價(jià)？請(qǐng)任選其中一個(gè)人物談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（不少于２０字） 顯然，這樣的題目給了考生很大的自由，它完全是開(kāi)放性的主觀型題目，符合當(dāng)代教育的發(fā)展方向。因此，２００４年中招語(yǔ)文試卷中這種類型的題目可能還會(huì)出現(xiàn)，考生應(yīng)該注意加強(qiáng)這種類型題目的訓(xùn)練，主要復(fù)習(xí)課本中的基本知識(shí)，比如字詞、拼音、文學(xué)文化常識(shí)、古詩(shī)文等，重在把能力遷移到課外閱讀上。 ?藎古詩(shī)文閱讀賞析 ２００３年中招語(yǔ)文試卷中的古詩(shī)文閱讀材料，選自現(xiàn)行教材中的新增篇目。古文閱讀的選文是《上樞密韓太尉書(shū)》（節(jié)選），古詩(shī)文賞析的詩(shī)是《題破山寺后禪院》。主要考查了詞義理解、句子翻譯、文意梳理、文化常識(shí)等，題型有選擇、翻譯、問(wèn)答、概括、賞析等。如第２２題： 作者寫(xiě)所見(jiàn)山之“高”、水之“大且深”的目的是什么？ 此題不僅考查了考生對(duì)詞義的理解，而且著重考查了考生對(duì)所選文段乃至全文的閱讀理解能力。本題共２分，得分率是３３％，是所有小題中得分率最低的一個(gè)。 考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的目的，不僅僅是學(xué)會(huì)幾個(gè)詞語(yǔ)、翻譯幾個(gè)句子、背誦幾篇詩(shī)文，還要注重文化積累，提高文化素養(yǎng)。為此，試卷設(shè)計(jì)了兩個(gè)小題來(lái)體現(xiàn)這個(gè)目的。如第２３小題： “唐宋八大家”中有六位是宋朝人，除“三蘇”———蘇洵、、蘇轍外，還有 （該空寫(xiě)出一人即可） 此題雖然是識(shí)記性的題目，但有較強(qiáng)的綜合性，有關(guān)詩(shī)文分布在各冊(cè)教材中。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些古詩(shī)文的時(shí)候，對(duì)“唐宋八大家”已經(jīng)有所了解，而要正確回答此題，則不但需要具備“唐宋八大家”的知識(shí)背景，同時(shí)還要有對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理概括的能力。所以此題不是一般意義上的識(shí)記題，而是把知識(shí)識(shí)記、文化積累、教材梳理、知識(shí)概括等能力結(jié)合起來(lái)的題。 又如第２４小題的（３）題： “萬(wàn)籟此都寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾，為什么？ 此題屬于詩(shī)歌賞析題，考慮到學(xué)生的實(shí)際賞析和表達(dá)能力，把“賞析點(diǎn)”用具體的問(wèn)題來(lái)代替，從而降低了試題難度，有利于學(xué)生有話可說(shuō)，順利答題。 由于受高考的影響，詩(shī)歌賞析題在各省市中招語(yǔ)文試卷中可以說(shuō)是方興未艾。２００３年各省市的中招語(yǔ)文試卷中這種題型出現(xiàn)了很多，估計(jì)今年我省中招語(yǔ)文試卷還會(huì)出這種題。所以在以后的復(fù)習(xí)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)詞賞析能力。 由于我省所用的語(yǔ)文教材有人民教育出版社、北京大學(xué)出版社兩種版本，中招考試時(shí)要兼顧到這兩種教材，所以，古詩(shī)文的復(fù)習(xí)應(yīng)多關(guān)注這兩種教材中的共有篇目。此外，有些古詩(shī)文名篇以前多次考過(guò)，再考它們的可能性也不大，因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)向新增篇目?jī)A斜。                  

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