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走向世界一流大學(xué)-五大名牌大學(xué)校長(zhǎng)訪談(組圖)
北京大學(xué)校長(zhǎng) 許智宏 清華大學(xué)校長(zhǎng) 王大中 浙江大學(xué)校長(zhǎng) 潘云鶴 復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng) 王生洪 南京大學(xué)校長(zhǎng) 蔣樹聲 “985工程”：中國(guó)高校的“國(guó)家隊(duì)” “985工程”，指教育部實(shí)施的“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”，主要內(nèi)容是重點(diǎn)支持部分高校創(chuàng)建具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)和一流學(xué)科。 1999年，“985工程”正式啟動(dòng)，北京大學(xué)、清華大學(xué)首先獲得國(guó)家大力度的支持。隨后，教育部和上海市、江蘇省、浙江省、陜西省、中國(guó)科學(xué)院、安徽省、國(guó)防科工委、黑龍江省重點(diǎn)共建復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)。 據(jù)介紹，國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的這9所高校是我國(guó)高等教育的精銳部隊(duì)。在全國(guó)高校中，它們的數(shù)量?jī)H占1％，而重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室卻占近50％，年科研經(jīng)費(fèi)約占1/3，在校碩士生占20％，博士生占30％�！�985工程”的實(shí)施，使9所高校在學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等方面取得突出成效，向著世界一流大學(xué)的目標(biāo)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 什么是“中國(guó)特色的世界一流大學(xué)”？ “一流大學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持正確的辦學(xué)思想，注重形成優(yōu)秀的辦學(xué)傳統(tǒng)，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍，為國(guó)家和民族的興旺發(fā)達(dá)作出貢獻(xiàn)。一流大學(xué)應(yīng)該站在國(guó)際學(xué)術(shù)的最前沿，緊密結(jié)合先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，依托多學(xué)科的交叉優(yōu)勢(shì)，努力進(jìn)行理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，特別要抓好科技的源頭創(chuàng)新，并推動(dòng)科技成果加速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。一流大學(xué)應(yīng)該成為繼承傳播民族優(yōu)秀文化的重要場(chǎng)所和交流借鑒世界進(jìn)步文化的重要窗口，成為新知識(shí)、新思想、新理論的重要搖籃，努力創(chuàng)造和傳播新知識(shí)、新理論、新思想，不斷促進(jìn)社會(huì)主義文化的發(fā)展。一流大學(xué)應(yīng)該成為培養(yǎng)人才的重要基地，不斷為祖國(guó)為人民培養(yǎng)出具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的人才�！� ——2001年4月29日，江澤民同志在清華大學(xué)建校90周年大會(huì)上的講話 北京大學(xué)——打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘 “世界一流大學(xué)不但是高水平的教學(xué)中心，而且是高水平、有影響的研究中心�！比珖�(guó)人大代表、北京大學(xué)校長(zhǎng)許智宏認(rèn)為，中國(guó)大學(xué)要進(jìn)入世界一流，必須在科學(xué)研究上狠下功夫，爭(zhēng)取有更大突破。 有數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)高校承擔(dān)了國(guó)家自然科學(xué)基金70％以上的面上項(xiàng)目和一半左右的重點(diǎn)項(xiàng)目，完成了國(guó)家“863計(jì)劃”30％以上的項(xiàng)目。高校已成為我國(guó)科研，特別是基礎(chǔ)研究的一支生力軍。 但是，與世界一流大學(xué)相比，我國(guó)高校的科研規(guī)模和研究水平確實(shí)存在不小的差距。許智宏提出，應(yīng)該充分發(fā)揮綜合性大學(xué)學(xué)科齊全、人才密集、信息靈敏，而且具有教學(xué)與科研相互促進(jìn)的特色，盡快提升知識(shí)創(chuàng)新能力，成為高水平科學(xué)研究中心。 “兼容并包”是北大的傳統(tǒng)，也反映了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷交叉、融合的客觀要求。許智宏舉例說，王選院士、楊芙清院士和不久前去世的石青云院士三位國(guó)內(nèi)信息科技領(lǐng)域的著名專家，均畢業(yè)于北京大學(xué)數(shù)學(xué)系，就是學(xué)科相通的有力佐證。 許智宏認(rèn)為，目前，許多學(xué)科之間已經(jīng)沒有截然分明的界限，自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)內(nèi)部各分支領(lǐng)域以及相互間的依賴程度越來越大，解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中遇到的人口、環(huán)境、生態(tài)、能源、空間等重大問題有賴于各種專業(yè)和社會(huì)力量的協(xié)同努力。他不無遺憾地指出：我們過去對(duì)于學(xué)科分化的負(fù)面影響認(rèn)識(shí)不足，產(chǎn)生了一些人為設(shè)置的界限，加上目前在職稱評(píng)審、獎(jiǎng)勵(lì)制度中存在的種種弊端，也阻礙了不同學(xué)科之間的交流和融合。 如何建立和發(fā)展新學(xué)科、改造傳統(tǒng)老學(xué)科、建立起有利于發(fā)揮師生積極性和創(chuàng)造性的學(xué)科管理機(jī)制，是北京大學(xué)正在思考和解決的重要問題。經(jīng)過兩校合并、實(shí)施“985工程”，北京大學(xué)不但保持了在基礎(chǔ)學(xué)科方面的優(yōu)勢(shì)，而且為不同學(xué)科的交叉、融合，進(jìn)而形成新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，搭建起一個(gè)大平臺(tái)。去年評(píng)出的全國(guó)重點(diǎn)學(xué)科達(dá)81個(gè)，名列國(guó)內(nèi)第一。 但是，許智宏思考得最多的，還是如何縮短與世界一流大學(xué)之間的差距，早日變“中國(guó)重點(diǎn)”為“世界一流”�！耙�?yàn)樵诂F(xiàn)在的北大，世界一流水平的學(xué)科、學(xué)科群和學(xué)術(shù)成果還比較少，教師中有世界影響的一流學(xué)者人數(shù)很少，培養(yǎng)、吸引和匯聚優(yōu)秀拔尖人才的機(jī)制尚未形成�！� 據(jù)許智宏介紹，在電子信息科學(xué)與技術(shù)、新功能材料、金融數(shù)學(xué)研究、納米科學(xué)技術(shù)、電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)等領(lǐng)域，北大已經(jīng)或正在籌建一批跨學(xué)科、跨部門的實(shí)驗(yàn)室和研究中心。經(jīng)過學(xué)科整合，新的北京大學(xué)已成為包括人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、技術(shù)與工程科學(xué)以及醫(yī)學(xué)等幾大門類的大型綜合性的大學(xué)，基本具備沖擊世界一流大學(xué)的實(shí)力。 清華大學(xué)——堅(jiān)持中國(guó)特色是根本 “創(chuàng)建世界一流大學(xué)要以學(xué)科建設(shè)為核心，我校結(jié)合國(guó)際趨勢(shì)和自身優(yōu)勢(shì)，將集中力量發(fā)展信息、生命和納米等學(xué)科；要發(fā)展工科的優(yōu)勢(shì)，加速理科和管理學(xué)科的發(fā)展，完善人文學(xué)科的布局，其中藝術(shù)、新聞、法律可能會(huì)快一些，文史哲方面則可能需要更長(zhǎng)時(shí)間�！比珖�(guó)政協(xié)委員、清華大學(xué)校長(zhǎng)王大中對(duì)記者這樣說。 據(jù)王大中校長(zhǎng)介紹，1993年清華大學(xué)提出創(chuàng)建世界一流大學(xué)的奮斗目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，將按“三步走”計(jì)劃：1994年到2002年是打基礎(chǔ)的9年；從2003至2011年為第二步，重點(diǎn)建設(shè)，跨越發(fā)展，爭(zhēng)取躋身于世界一流大學(xué)行列；2011年至2020年為第三步，希望使清華大學(xué)在總體上成為世界一流大學(xué)。清華大學(xué)的一流目標(biāo)是九個(gè)字，“綜合性、研究型、開放式”。 王大中校長(zhǎng)認(rèn)為，任何一個(gè)強(qiáng)國(guó)都必須有若干所一流大學(xué)，這樣的大學(xué)應(yīng)能培養(yǎng)拔尖人才，出創(chuàng)新成果，從而推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。談到清華大學(xué)與世界一流大學(xué)接軌的可能和優(yōu)勢(shì)，王大中校長(zhǎng)說，清華大學(xué)有一些學(xué)科具有一定的優(yōu)勢(shì)，且發(fā)展勢(shì)頭很好，另外，清華大學(xué)的生源特別是本科生生源十分優(yōu)秀。應(yīng)該說，目前師資隊(duì)伍的差距較大。盡管清華大學(xué)有近50名院士，800多名正教授，但國(guó)際級(jí)著名大師較少，且年事已高。世界上對(duì)人才尤其是拔尖人才的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，這方面我們競(jìng)爭(zhēng)力不夠，我們的生活條件和工作條件與國(guó)外還有差距，有待改善。但總有一天，我們會(huì)把國(guó)外更多的優(yōu)秀人才吸引到清華來。 王大中說，世界一流大學(xué)是一個(gè)群體概念，像個(gè)俱樂部。這中間既有像哈佛、牛津、劍橋這樣的頂尖一流大學(xué)，也有一些后起之秀。我們要躋身世界一流大學(xué)行列，就要具備世界一流大學(xué)具有的一些共性。因?yàn)槿绻麤]有這種共性，我們就得不到世界承認(rèn)，但同時(shí)還要具備中國(guó)特色，如果沒有中國(guó)特色，我們就失去了建設(shè)一流大學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)。創(chuàng)建一流大學(xué)的主要目的還是為了推動(dòng)中國(guó)的發(fā)展和建設(shè)，為本國(guó)服務(wù)是世界所有一流大學(xué)的根本目標(biāo)。 浙江大學(xué)——聚師資出成果育人才 談起建設(shè)世界一流大學(xué)的話題，全國(guó)人大代表、浙江大學(xué)校長(zhǎng)潘云鶴非常投入�！斑@不僅是單純的教育問題，更是一個(gè)事關(guān)全局的戰(zhàn)略課題。”他認(rèn)為，應(yīng)該從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、綜合國(guó)力提高的角度，來創(chuàng)建高水平研究型大學(xué)。 潘云鶴說：“經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，就能以更大的投入支持高教；有了高水平大學(xué)，才能為社會(huì)提供更大的智力支持。”這是一個(gè)“雙贏”的良性循環(huán)。 目前，經(jīng)過第一輪重點(diǎn)投入，浙江大學(xué)的辦學(xué)條件、科研水平迅速得到改觀。例如，科研經(jīng)費(fèi)從1997年的3億元，提高到2002年的近8億元，已堪與德國(guó)一流大學(xué)比肩；SCI論文數(shù)量，由每年不足300篇，發(fā)展到超過1000篇；在校研究生人數(shù)，現(xiàn)已突破1.4萬人。初步具備了向世界水平?jīng)_擊的實(shí)力。 “大學(xué)者，非大樓也，大師之謂也�！闭f到底，建設(shè)一流大學(xué)，靠的是聚一流師資、出一流成果、育一流人才。潘云鶴為此開出了三劑“藥方”—— 第一劑：創(chuàng)造一流的工作和生活環(huán)境，吸引世界一流學(xué)者來華工作。通過實(shí)施“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”、“21世紀(jì)教育振興計(jì)劃”，吸引赴海外留學(xué)的優(yōu)秀青年學(xué)者回國(guó)工作，潘云鶴認(rèn)為，“世界一流大學(xué)應(yīng)該是開放式的，要不問國(guó)籍，把真正一流的專家吸引過來，為我所用。” 第二劑：鼓勵(lì)青年教師向世界水準(zhǔn)看齊，為他們出國(guó)進(jìn)修、參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議提供更多便利，確保教師隊(duì)伍總體上的高水平。 第三劑：引入國(guó)際一流大學(xué)的教師考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)高校在評(píng)價(jià)不同學(xué)科教師時(shí)，往往采用同一把SCI尺子。但是，各個(gè)學(xué)科的頂尖學(xué)者在論文產(chǎn)出上確實(shí)存在著差異。比方說，化學(xué)、生物學(xué)發(fā)表論文相對(duì)容易一些，一年發(fā)表15篇文章并不稀罕；而即使是大牌數(shù)學(xué)家，每年能發(fā)表2篇高質(zhì)量論文，就很不錯(cuò)了。潘云鶴的設(shè)想是，以國(guó)外一流大學(xué)教授發(fā)表論文的平均數(shù)作為浙大的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。還要建立通常的人員分流渠道，對(duì)教授實(shí)行優(yōu)勝劣汰。 有了“985工程”的歷史性突破，潘云鶴對(duì)未來感到很樂觀：只要長(zhǎng)江三角洲始終保持經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，浙江大學(xué)一定能夠進(jìn)入世界一流。 復(fù)旦大學(xué)——依托上海增強(qiáng)信心 復(fù)旦如何創(chuàng)建世界一流大學(xué)？全國(guó)政協(xié)委員、復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)王生洪向記者談了基本思路：“以科學(xué)研究為主導(dǎo)，學(xué)科調(diào)整為主線，國(guó)際化信息化為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，爭(zhēng)取花二、三十年左右時(shí)間，躋身世界一流大學(xué)行列�！睘閷�(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，復(fù)旦確定了“三步走”戰(zhàn)略：2005年建校一百周年前完成奠定基礎(chǔ)的第一步，實(shí)現(xiàn)向高水平研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)型。2010年左右完成第二步，若干學(xué)科率先達(dá)到世界一流水平，成為國(guó)際知名的高水平大學(xué)，形成向世界一流大學(xué)沖擊的強(qiáng)勁勢(shì)頭。第三步從2011年起，再經(jīng)過十年、二十年的快速發(fā)展，躋身世界一流大學(xué)行列。 據(jù)王生洪校長(zhǎng)介紹，大學(xué)承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大功能，支撐這三大功能發(fā)揮的核心則是學(xué)科，所以復(fù)旦將學(xué)科建設(shè)放在首位，在提升內(nèi)涵上下功夫。當(dāng)前學(xué)校在40個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科基礎(chǔ)上凝聚學(xué)科方向，形成23個(gè)學(xué)科攻堅(jiān)方向，包括三大類：第一類是體現(xiàn)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科；第二類為通過學(xué)科交叉特別醫(yī)學(xué)與生命學(xué)科的交叉尋求新突破的學(xué)科項(xiàng)目；第三類是以探索和解決國(guó)家及上海經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展中的重大問題為目標(biāo)的學(xué)科項(xiàng)目。 王生洪說，與世界一流大學(xué)相比，復(fù)旦還有不小的差距，缺乏具有世界影響的原創(chuàng)性科研成果，缺少一流大師，本科教育創(chuàng)新不夠，研究生特別是博士生的教育質(zhì)量有待提高，國(guó)際化程度不高等。但也應(yīng)看到復(fù)旦的一些有利條件，例如，復(fù)旦地處上海這座生機(jī)勃勃的城市�！耙涣鞒鞘幸幸涣鹘逃�。上海作為中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的領(lǐng)頭羊，為復(fù)旦大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)創(chuàng)造了前所未有的有利條件；教育部和上海市連續(xù)兩輪共建復(fù)旦大學(xué)，也為探索新的高校投資、發(fā)展體制積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。這些優(yōu)勢(shì)大大增強(qiáng)了復(fù)旦大學(xué)向世界一流大學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)的信心。 南京大學(xué)——發(fā)揮優(yōu)勢(shì)放棄“大而全” “建設(shè)一流大學(xué)有‘二忌’：一是辦學(xué)目標(biāo)定得過高，急于求成。二是辦學(xué)目標(biāo)沒有特色，完全雷同。”全國(guó)人大代表、南京大學(xué)校長(zhǎng)蔣樹聲認(rèn)為，衡量大學(xué)是否一流，不在于口號(hào)叫得多響，大樓蓋得多高；關(guān)鍵是看能不能形成一批具有自身特點(diǎn)的高水平學(xué)科，其中某些學(xué)科在國(guó)際上具有較大影響。 蔣樹聲指出，“只有以特色立校，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能以特色強(qiáng)校，以特色取勝，才能凸現(xiàn)學(xué)校的品牌與地位。” 談到學(xué)校的規(guī)模和學(xué)科建設(shè)，蔣樹聲的觀點(diǎn)是“因‘校’制宜”。世界一流大學(xué)大多為綜合性大學(xué)，學(xué)科覆蓋面較寬，既便于不同學(xué)科的交叉與新興學(xué)科的產(chǎn)生，也便于培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。“但也不能將學(xué)科的多寡、規(guī)模的大小，簡(jiǎn)單地與學(xué)校的水平高低劃等號(hào)�！笔Y樹聲舉例說，哈佛大學(xué)沒有工學(xué)院，普林斯頓大學(xué)沒有法學(xué)院、商學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等，但沒有人能把它們排除在世界頂尖學(xué)府之外。大學(xué)不一定要規(guī)模大，而在于特色與優(yōu)勢(shì)，學(xué)科不在乎有多全，而在乎有多強(qiáng)。蔣樹聲說：“每一個(gè)大學(xué)應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件，努力建設(shè)好特色學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科，而不應(yīng)該一味追求‘大而全’�！苯�(jīng)過全校上下反復(fù)調(diào)研、討論，最終達(dá)成共識(shí)：放棄“大而全”的戰(zhàn)略選擇，堅(jiān)定地走規(guī)模適度、內(nèi)涵發(fā)展的道路。 蔣樹聲認(rèn)為，南京大學(xué)雖是國(guó)內(nèi)辦學(xué)水平較高的大學(xué)，但與世界一流大學(xué)相比，還存在著很大差距。為此，南京大學(xué)根據(jù)自身?xiàng)l件確定了創(chuàng)建世界一流大學(xué)的“兩步走”戰(zhàn)略：第一步先建成世界知名的高水平大學(xué)；第二步是力爭(zhēng)建成以綜合性、研究型、國(guó)際化為重要標(biāo)志的世界一流大學(xué)。 蔣樹聲特別強(qiáng)調(diào)：“對(duì)建設(shè)世界一流大學(xué)來說，營(yíng)造寬松和諧、積極向上的學(xué)術(shù)環(huán)境遠(yuǎn)比制定一些獎(jiǎng)‘優(yōu)’罰‘劣’、急功近利的硬性指標(biāo)更為重要�！� 校長(zhǎng)議政錄 王大中：在政協(xié)會(huì)議小組討論上關(guān)于高教創(chuàng)新的發(fā)言 主要觀點(diǎn)：當(dāng)前，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革的重點(diǎn)應(yīng)放在提高教育質(zhì)量和提高教育管理水平上。教育要抓兩頭，一是抓重點(diǎn)大學(xué)建設(shè)，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；二是抓基礎(chǔ)教育，提高勞動(dòng)者素質(zhì)。高等教育管理一是要全面規(guī)劃高校體系結(jié)構(gòu)，要分層次、分功能；二是抓教學(xué)質(zhì)量，提倡大學(xué)要練好內(nèi)功，抓教學(xué)評(píng)估、教師隊(duì)伍建設(shè)，抓學(xué)生學(xué)風(fēng)和誠(chéng)信教育。 王生洪：關(guān)于《建立研究生教育成本分擔(dān)機(jī)制并盡早實(shí)施》的提案 主要觀點(diǎn)：目前，社會(huì)對(duì)研究生教育的巨大需求與國(guó)家財(cái)力投入之間的矛盾日趨突出，已成為制約我國(guó)研究生教育發(fā)展的體制性障礙之一。建議國(guó)家盡早建立研究生教育成本分擔(dān)機(jī)制，實(shí)施研究生的有償培養(yǎng)制度。一來可改變研究生教育機(jī)制，更新研究生教育理念，增強(qiáng)學(xué)校和導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的責(zé)任感；二來可減輕國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)校多渠道籌措資金，促進(jìn)大學(xué)自身發(fā)展的良性循環(huán)。 蔣樹聲：關(guān)于《加快科技條件平臺(tái)建設(shè)立法》的議案 主要觀點(diǎn)：我國(guó)的科技基礎(chǔ)條件工作缺乏國(guó)家整體規(guī)劃與統(tǒng)一布局，科技資源重復(fù)建設(shè)且不能開放共享。建議修訂《科技進(jìn)步法》并將《科技資源管理法》納入立法計(jì)劃，明確政府投入的義務(wù)和監(jiān)管責(zé)任，做好規(guī)劃與投資，對(duì)國(guó)家投入的大型科技設(shè)施與基地、科技數(shù)據(jù)與文獻(xiàn)信息、自然科技資源進(jìn)行有效管理、提高科技資源的使用效率。 潘云鶴：關(guān)于盡快制定《國(guó)民培訓(xùn)教育法》的議案 主要觀點(diǎn)：我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)國(guó)民道德、文化、技能等素質(zhì)的要求越來越高，目前，有相當(dāng)多的勞動(dòng)者知識(shí)、技能、技術(shù)都較低，難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。呼吁盡快制定《國(guó)民培訓(xùn)教育法》，建立終身教育體系，滿足多樣化學(xué)習(xí)需求，包括明確規(guī)定培訓(xùn)時(shí)間，員工可享有培訓(xùn)內(nèi)容的選擇權(quán)。 許智宏：關(guān)于國(guó)家應(yīng)繼續(xù)加大科技投入的議案 主要觀點(diǎn)：《政府工作報(bào)告》在對(duì)2003年工作的建議中明確提出“要繼續(xù)加大對(duì)科技、教育的投入”是十分必要的。借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家及一些發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取將我國(guó)的研發(fā)投入提高到GDP的1.5％至2％，教育經(jīng)費(fèi)增加到GDP的4％，這對(duì)提高中華民族的整體素質(zhì)和我國(guó)的創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)力是十分重要的。 話題背景 1998年5月4日，北大百年校慶大會(huì)上，江澤民同志提出，“為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，我國(guó)要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)�！� 2001年4月29日，在慶祝清華大學(xué)建校90周年大會(huì)上，江澤民再次提出：“加快高等教育事業(yè)的發(fā)展，努力在全國(guó)建設(shè)若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)�！� 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一流大學(xué)的學(xué)術(shù)水平和數(shù)量多少，是一個(gè)國(guó)家科技文化發(fā)展水平、綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。作為政府實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要舉措，上世紀(jì)90年代末，中國(guó)高校的幾支“精銳部隊(duì)”在國(guó)家和地方的重點(diǎn)扶持下，率先開始了高教管理體制的改革，從人才、學(xué)科和物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)等多方面，向世界級(jí)的大學(xué)發(fā)起沖刺。 今年全國(guó)“兩會(huì)”上，本報(bào)記者采訪了被列入“國(guó)家隊(duì)”的5所名牌大學(xué)的校長(zhǎng)，請(qǐng)他們以人大代表和政協(xié)委員的身份，暢談創(chuàng)建世界一流名牌大學(xué)的思路。
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