好陽河畔的教育春天

靈寶市陽店鎮(zhèn)是一個擁有60000人口的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，現(xiàn)有28所中小學學校，555名中小學教師，10315名中小學學生。雖然，全鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，但人民群眾的辦學積極性和對子女的期望值是相當高的。  陽店教育辦公室一班人，能夠清晰認識到自己的價值與使命，具有奉獻精神和人文關懷，是一支一專多能、高效廉潔的現(xiàn)代化的教育教學服務隊伍。他們高瞻遠矚、審時度勢，把握機遇崇尚卓越、深化改革躋身一流，以“讓陽店孩子接受更好的教育”的嶄新教育理念為宗旨，始終站在現(xiàn)代教育信息技術發(fā)展的高度，鼓勵教師創(chuàng)新，沖在課堂教學改革的前沿，帶領教師改革，和教師們一道在互聯(lián)網(wǎng)上塑造陽店教育的新形象，在地球村里造就教育教學的高素質(zhì)，在教學第一線構建特色教育的新框架，共同點綴陽店教育美好的春天。  君不見，滔滔的黃河岸邊，好陽河里因缺水而干枯，巍巍的伏牛山下，鐵嶺原因干旱而貧瘠。然而，在陽店教育教育這塊芳草地上，陽店教育這顆冉冉升起的教育新星，已經(jīng)登上了現(xiàn)代教育信息技術發(fā)展的制高點，走進了現(xiàn)代教育發(fā)展的信息化時代……  2002年2月28日，是一個令陽店鎮(zhèn)全體校長和教師難以忘記的美好時光，新任教育辦公室主任楊豐烈的一場現(xiàn)代教育思想報告，使大家在春風又綠芳草地的自我陶醉中，內(nèi)心經(jīng)歷了一個興奮、羨慕、反思、振作的“富腦”過程。 從此，大家不僅教育觀念得到轉變，而且擁有了自己進行教學改革的實驗基地，教學藝術、個人才華，在認識自我、超越自我、塑造自我的過程中得到張揚和發(fā)揮，同時也看到了利用現(xiàn)代教育技術手段傳播的最前沿的教改信息，欣賞到了足以展示自己課堂教學風采的精彩錄像。  為了提高陽店教育的知名度，美譽度，讓更多的人了解陽店教育，感受陽店教育，他們創(chuàng)辦了《楓葉教育網(wǎng)》。如今的楓葉教育網(wǎng)，擁有穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)空間、國際域名和雄厚的教育教學資源，以及多元分級的網(wǎng)絡管理體系，還與中國新銳青年文化網(wǎng)共同打造“雪線以上文學頻道”，使網(wǎng)站轉型為一個探討教育教學思想、服務教育教學活動、拉動文化經(jīng)濟內(nèi)需的綜合性網(wǎng)站。每天提交到網(wǎng)站的各類文章有３０余篇，上網(wǎng)瀏覽人數(shù)平均在142人次以上，甚至還有美國、加拿大等國的華人也登陸訪問。已經(jīng)成為陽店教師走進"地球村"獲取教育教學信息、交流和溝通的窗口，是對外宣傳陽店教育、感受陽店教育的亮點，是陽店的教育特色。同時，四個中學和中心小學也都以《陽店教育信息》網(wǎng)頁為依托辦起了富有各自特色的學校網(wǎng)頁，特別是《化學樂園》、《江波在線》等個人網(wǎng)頁如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來，不僅形成了一個初具規(guī)模的陽店教育網(wǎng)絡體系，而且鍛煉和造就了一批善于學習新東西的“聰明人”、能夠創(chuàng)造新東西的“智慧人”。  4月1日，在鄭州參加創(chuàng)新教育論壇會的歸途中，與會的15位教師在班車上進行了創(chuàng)新，不僅第一次利用班車上的電視機播放專家示范課的錄像、而且第一次在班車上開會安排作課事宜。  4月9日，第一個“惜時增效”研討會在教辦召開，揭開了陽店教改的新篇章。  4月13日創(chuàng)新示范課在中心小學舉行，五十歲以上的老教師也上陣展示風采。他們第一次使用了現(xiàn)場直播技術，第一次嘗試了“自主、合作、探究”的學習方式。  4月27日，上海的全國中語會后，他們又召開了“優(yōu)化語文教學課堂結構”的結題會，會上放了中語會的錄像片段，作課教師不僅能夠利用多媒體器材，而且第一次讓教師把經(jīng)驗材料通過電腦在大屏幕上展示出來進行交流，又第一次使用了視頻信號的現(xiàn)場錄入技術。   4月29日，探討“惜時增效”研究課題的動員會在中心小學剛剛建成的多媒體教室召開。會上，宣讀了《陽店鎮(zhèn)"惜時增效"教學模式"入圍、達標、創(chuàng)優(yōu)"活動意見》，教辦主任作了《構建新模式 開創(chuàng)新天地》的講話。  5月6日，《陽店鎮(zhèn)構建"惜時增效"教學模式的十大細則》誕生，教辦同志逐校進行宣傳、貫徹、落實這一足以能夠指導課堂改革操作流程的系統(tǒng)性文件，使“惜時增效”形成標語書寫在各校的大門旁、墻壁上，形成理念深入課堂、深入人心。    6月 19日，陽店鎮(zhèn)創(chuàng)建校園文化、環(huán)境衛(wèi)生樣板學�，F(xiàn)場會在崤底學校召開，各個學校加強“四園”建設，力求把學校建成學生生動活潑的樂園、積極求知的學園、充滿親情的家園、陶冶情操的花園，使學校有鮮明的特色、高尚的品位，以一流的“教學環(huán)境、教師隊伍、教學設備、管理體制”的卓越辦學標準，給陽店的孩子營造一個常歡樂、常驚奇、主動探索，健康成長的“天堂”。從而出現(xiàn)了一批有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識和濃厚的校園文化氛圍的學校，帶出了一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊伍和一批善于思考、具有良好衛(wèi)生、文明習慣的學生，也影響了一批具有時代精神的家長。  各個學校的校園里，不僅“花木有笑容，墻壁會說話”的人文精神時空感會讓你留戀往返。而且，走廊上懸掛的名人名言，宣傳牌里體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的警句格言，文化櫥窗、活動櫥窗里的學生繪畫、寫作、照片，都渲染著濃郁的校園文化氛圍，以及，擺放整齊的果皮箱，形成了陽店鎮(zhèn)各個學校一道道亮麗的風景線。特別是，各個學校那形狀不一的花壇，枝繁葉茂的黃楊，蒼翠挺拔的松柏，爭奇斗艷的鮮花，枝條飛舞的垂柳，不僅給學校帶來無限的生機，而且，鼓舞著全體校長和教師銳意進行教育教學改革，積極探索實施素質(zhì)教育的有效途徑，辦有特色的學校，當有魄力的校長，做最受學生歡迎的老師，育有特長的學生，把每個學校都建成文明學校，讓全鎮(zhèn)教育長期蓬勃發(fā)展。  6月27日,   教辦主任楊豐烈還應邀給三門峽市小學校長研修班做《信息技術與基礎教育整合的藝術魅力》的報告。  8月14日，他又應邀給陜縣原店鎮(zhèn)中小學教師做《創(chuàng)“四關”求“四新”  學習完善洋思經(jīng)驗》的報告。不僅宣傳了陽店教育教學的改革力度，而且展示了陽店教育信息化的程度，同時也展現(xiàn)了陽店教育行政干部的素質(zhì)風采。  9月21日，陽店鎮(zhèn)參加小學一年級新課程實驗的30名教師，集聚在鎮(zhèn)中心小學，參加鎮(zhèn)教辦組織的小學一年級新課程實驗示范研討課。中心小學的楊臘臘、第一小學趙曉輝、崤底小學建云娜三位教師作了三節(jié)課，然后再進行評課研討。  楊臘臘、建云娜兩位老師課件做得相當好，而代表很多不具備多媒體設備教師的趙曉輝雖然沒有課件可用，但實物投影議倒是讓她派上了用處 ，課本彩色插圖投放在大屏幕上也不比課件遜色多少。  三位教師的課作得都很活躍，均由游戲、兒歌導入新課，又通過表演、編順口溜、課堂活動等形式，讓學生動腦、動口、動手、動眼、動耳進行互動學習、發(fā)散思維。教師把整個課堂教給了學生，使學生在輕松愉快的音樂伴奏、動畫變換、彩圖交替環(huán)境中，讀讀、寫寫、擺擺、拼拼……，來領悟知識、強化德能 、開發(fā)智能、訓練技能 、鍛煉體能……      研討會總結、歸納出了以“自學、質(zhì)疑、引導、訓練”為主環(huán)節(jié)，以“分組、討論、設疑、探究”等為輔助手段的“自質(zhì)導練”的教學環(huán)節(jié)，倡導"自主探究"的學習方式。教師們備課、上課、說課、評課、論文，都能夠以“自主、合作、探究”為中心，充分調(diào)動學生自主探究學習的興趣和責任、激活分組合作學習的方式和效率、提高討論設疑問題的深度和價值，激發(fā)學生興趣達到樂學，教給學習方法達到會學，教會知識達到學會，確保學生掌握基本知識和基本技能。  11月16日，陽店教辦在寨原小學召開了特色教育現(xiàn)場會。該校15位教師作了18節(jié)課，該鎮(zhèn)128名中小學校長和教師參加了會議，教體局普教科劉豐哲科長、編輯部喬天民主任和郭艷梅老師應邀參加。  此次現(xiàn)場會是陽店教辦在新世紀、新理念、新環(huán)境下，為落實特色教育實施計劃，再次掀起課堂教學改革高潮，在一所普通小學所組織的一次頗具特色的特色教育現(xiàn)場會。其特色主要體現(xiàn)在：一是作課教師沒有進行層層選拔、作課內(nèi)容沒有進行反復演練，完全是全校15位任課教師齊上陣、按課表、按進度的常態(tài)課，充分展示了團隊精神和常規(guī)教學教改的風采；二是施教學生沒有進行篩選、組合，完全是9個自然教學班的原有學生，充分顯示了面向全體學生的素質(zhì)教育目的；三是參加會議的領導和教師像吃自助餐一樣自選教師、班級、科目,連續(xù)聽了兩節(jié)課，充分表現(xiàn)了素質(zhì)教育要以人為本的人性魅力。  現(xiàn)場會觀摩、確立了“教師走下講臺，讓學生自主、探究、分組、合作學習；俯下身子與學生互動、交流、點撥、互助學習”的“以人為本”的課堂教學組織形式，建立了富有人性魅力的民主、平等、和諧的新型師生關系，把學生熱愛教師的情感轉化為熱愛學科教育的興趣。  課堂教學環(huán)節(jié)和組織形式，填補和完善了“惜時增效”研究課題的空白和不足，使全鎮(zhèn)教師通過“一討論、四展示”的教改過程，以“主體教學”思想為指導，突出“精講多練、學生活動和學法指導”，兼顧“教學結果與教學過程、智力因素與非智力因素、教師指導與學生會學以及一般能力培養(yǎng)與創(chuàng)造品質(zhì)形成”的并舉；注重“關心、尊重、善待、信任、相信”學生，體現(xiàn)“引導、激勵、參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造、成功”的教學藝術。并且根據(jù)教學目標和學生特點，選擇“動”點，設計“動”法，靈活運用“動樂愛創(chuàng)”教法，讓學生“帶著問題走進教室以激發(fā)興趣，帶著問題走出課堂以開拓思路”，在“動”中學習、思考、體驗，感受樂在課堂，產(chǎn)生愛學習、想創(chuàng)新的興趣、情感和收獲。   12月7日，入冬以來的第二場雪紛紛揚揚地下著，然而，在陽店鎮(zhèn)第一初級中學的多媒體教室里卻是春意濃濃。  這是市四中、陽店鎮(zhèn)、大王鎮(zhèn)三校初中一年級新課程實驗教師在進行語文、政治學科的研討會。陽店鎮(zhèn)一中教師鄭麗麗、二中教師鄭太超兩位教師分別作了《皇帝的新裝》和《天上的街市》兩節(jié)課，鎮(zhèn)一中教師彭黎剛同時作了一節(jié)政治課。  作課后，參加研討會的二十八位教師，在作課教師說課的基礎上，以“自主、合作、探究”為主題，從教學觀念、教師角色、師生關系、學習方法、學生活動、學法指導、分組討論以及課堂問題的設疑、質(zhì)疑等方面進行了認真地研討。說課教師談得認真細致，評課教師講得貼題入微。特別是在討論方式和問題探究上，大家討論得十分激烈。  這次研討會，敲定了陽店鎮(zhèn)特色教育的新框架，形成了既有理論依據(jù)，又有操作流程的特色教育新體系。  伴隨著教育思想、教育方式的變革。全鎮(zhèn)校長和教師團結合作、優(yōu)勢互補，產(chǎn)生了一種隨時把教育靈感和教育素材記錄下來的任務驅動式的自發(fā)感受。大家人人動手以“主體教學我主講”為論題撰寫論文，在先進理念的學習與實踐、教改經(jīng)驗的總結與升華中，捕捉理論實踐的亮點，濃縮教學改革之精華，不斷地創(chuàng)設新意境、創(chuàng)建新思維、創(chuàng)造新成果。據(jù)統(tǒng)計全鎮(zhèn)教師撰寫的各類論文有1600多篇, 關于信息技術研究的200多篇,  發(fā)表在楓葉教育網(wǎng)上和其他刊物上，以及獲各種獎勵的論文達300多篇。。  教辦主任楊豐烈率先垂范，撰寫的《現(xiàn)代教育信息技術與基礎教育整合的藝術魅力》、《沒有“問題”的問題》、《撲克牌和計算器進課堂》、等演講稿、論文、調(diào)研隨筆和簡訊近40余篇，達十萬余字。其中，《特色村里的特色教育》和《構建特色教育新框架》分別發(fā)表在2002年11月18日、12月30日的《靈寶晚報》上。同時，他還把攝制的錄像素材編輯成《綠柳才黃未半勻》、《聽課情趣》等專題片30多部。其中《古樹情懷》在下莊村演戲時，給2000多名村民放映過，反映良好。他還為60多名教師錄制了展示課堂風采的實況錄像，讓教師在欣賞自我形象的同時，捕捉自我學習理論和實踐操作的亮點，查找課堂教學改革的缺點，與學生共同成長。  一年來，陽店鎮(zhèn)多方籌集資金40余萬元，在鎮(zhèn)一中、四中、中心小學建起了三個多媒體教室，在鎮(zhèn)三中、四中建起了微機室。觀頭、下北兩個輔導區(qū)的所在學校也都購置了配置較高的電腦。三中和四中各捐資1000元，資助小河學校購買電腦。  全鎮(zhèn)現(xiàn)有5個微機室、4個標準多媒體教室和三個簡易多媒體教室，擁有1部數(shù)碼攝像機、一臺筆記本電腦、7個地面衛(wèi)星接收站和160臺微機、276臺投影器等電教設施器材。鎮(zhèn)一中又投資近3萬元將學校的電腦全部升級，形成了校園局域網(wǎng)和音、視頻有線播放網(wǎng)。  各個學校在不惜資金購置硬件的同時，還不遺余力地培訓教師。在擁有多媒體教室、微機室的幾所學校，校長帶頭學習電腦，還制定了學電腦、制課件、用媒體的計劃和考核標準，來提高電教器材的使用率和藝術效果。我們還在被列為“2002年度三門峽市教育局教育科學規(guī)劃課題”的“惜時增效”研究課題中規(guī)定：對一節(jié)課的評價，一看教師講課是否超過20分鐘，學生課堂訓練是否少于20分鐘；課堂學生活動人是否達到80％，教學目標達成率是否達到80％。二看教師能否保證優(yōu)秀學生"吃得飽"，中等生和后進生"吃得了"，能否熟練、合理地運用多媒體教學設備，增強課堂教學的藝術效果。  崤底學校的張占果、建云娜，二中的趙瑞萍等教師結婚的嫁妝中，都添置了電腦。小河學校孫軍豐、觀頭小學趙刁紅等教師都紛紛買電腦和學電腦。他們還成功地組織了靈寶市首屆中學生信息技術競賽東部考點，獲得優(yōu)秀考點組織獎，參賽學生首戰(zhàn)告捷，取得了優(yōu)異成績。  更加令人驚異和陪受鼓舞的是， 他們開發(fā)、研制了教師資料微機管理和網(wǎng)上辦公系統(tǒng)軟件，取代了電子信箱傳遞方式，構建了教辦與四個中學、五個輔導區(qū)之間的電子辦公網(wǎng)絡，各個辦公網(wǎng)點實現(xiàn)了互發(fā)、群發(fā)文件、下載、另存、回復的雙向交流的無紙辦公。實現(xiàn)了教育管理隊伍現(xiàn)代化、管理模式現(xiàn)代化。   2003年元月13日，三門峽市電教工作靈寶現(xiàn)場會上，教辦主任楊豐烈沒有照稿宣讀，而是親自操作筆記本電腦向與會同志演示發(fā)言材料上沒有的內(nèi)容。使全體與會同志十分羨慕他那渾厚的普通話、嫻熟的電腦技術和他們新開發(fā)、研制的網(wǎng)上辦公系統(tǒng)軟件。席間，楊豐烈受到了三門峽市教育局金瑞副局長、靈寶市任曉云副書記、衛(wèi)保元副市長等領導的當面親口贊揚。  陽店鎮(zhèn)教育辦公室在抓思想、抓教改、抓電教、抓網(wǎng)絡、抓形象、抓環(huán)境的同時，又在黨務工作、“兩基”迎驗、學校布局、學制改革、編制核定、教師雙聘、工資分配、民主管理、老干工會等項工作中，深入進行思想教育、準確把握政策導向，使全鎮(zhèn)教育工作進入了規(guī)范化管理的快車道，開創(chuàng)了“整體推進、全面發(fā)展”的教育工作新局面。  《靈寶晚報》2002年4月1日、5月13日、9月9日分別以《有這樣一位教育工作者》、《奮斗在人生的起跑線上》和《陽店鎮(zhèn)中小學新學年有新變化》為題進行過系列報道，靈寶教育電視臺進行了《楓葉紅于二月花》的專題報道。  《西部晨風》12月25日第二版以《鎮(zhèn)辦教育網(wǎng) 吸引眾師生》為題，用400多字的篇幅報道了《楓葉教育網(wǎng)》。  “嘔心瀝血展崤函教師風采，精耕細做塑鐵嶺教育形象；刻苦學習現(xiàn)炎黃兒女風姿，奮力拼搏繪華夏輝煌藍圖”。  愿陽店教育的春天更加美好、燦爛……                   

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