建立學習型學校在這里起錨揚帆

近日，我鎮(zhèn)中心學校校長楊豐烈、一中校長王蘇玉、二中校長王志宏、中心小學校長尉民芳一行四人前往鄭州參加２００４年３月１３日至１４日，河南省教育科學研究所組織的“武漢實驗外國語學校小學部校本研究經驗報告會”，該校的校長、副校長、教導主任、政教主任和兩位教師分別作課演示和登臺演講，江南大學的教授作了激情洋溢的演講。

同時，他們還日夜兼程，又用了兩天時間參觀學習了南街村、南陽市２２中、１３中和１２小學。于４月１７日上午８點前連夜趕回工作單位�，F在根據現存的部分演講錄音，已經整理成《點亮全國校本研究的典范》和《當教師的感覺真好》書面文字材料兩篇１３０００多字，供校長和教師學習、反思、借鑒。還將有《校本教研的魅力》、《南街村見聞》、《躬耕于南陽教壇》等參觀見聞陸續(xù)與校長和教師見面。

更為難得的是，鎮(zhèn)中心學校組織校長、教導主任、骨干教師１００多人，采取“讀新聞  觀背景  感受校本研究”、“聽錄音 學材料 體研校本研究”、“找問題  寫體會  反思校本研究”的三個環(huán)節(jié)，進行校本研究培訓。要求教師現場寫出千字文來。其具體要求為：

通過以上“讀新聞  觀背景  感受校本研究”、“聽錄音 學材料 體研校本研究”的兩個環(huán)節(jié)的培訓，你作為一名在校本研究中有很多困惑的校長或教師，一定感受很深、體會很多，也一定會有很多問題要說，很多建議要講。     請你挖掘內心感受、體會的潛力，現場撰寫一篇千字文，題目自定。一要使文采體現流暢，不要條條話，二要包含以下主要內容：     1、你對校本研究的具體理解；     2、你在校本研究中的具體做法和體會，重點談與以上學習內容相似的地方；     3、我們在校本研究中的存在的具體問題是什么？如何糾正；     4、簡單設計本區(qū)、本校、本人指導或參與校本研究的藍圖。

有關具體詳情本站在今天中午１２點培訓結束后，將陸續(xù)報道。

     

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