教室里的掌聲

   

王老師今天刻意地打扮了一下，平時(shí)的淡妝今天稍微濃了一些，她最喜歡的那套西裝也仔仔細(xì)細(xì)地熨了一遍。因?yàn)橐粋�(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩課要在她班里進(jìn)行，而且聽(tīng)課的不僅有外校教師，還有市里的教育專(zhuān)家和教育行政部門(mén)的負(fù)責(zé)人。

“丁零零……”隨著鈴聲，王老師快步走上講臺(tái)。

“同學(xué)們好！”

“老師好！”

由于一下子來(lái)了那么多人聽(tīng)課，教室里比平時(shí)安靜了許多，教學(xué)雙方也很快進(jìn)入了角色。

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)‘肺’字�！�肺’的左右結(jié)構(gòu)是，左邊一個(gè)‘月’字，右邊一個(gè)‘市’字。張?chǎng)┩瑢W(xué)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么‘肺’用‘月’字旁？”

“因?yàn)椤�肺’是我們�(nèi)梭w上的一個(gè)器官，‘月’字旁除了表示月亮外，它還有一個(gè)意思就是表示‘肉’，表示人的身體上的一個(gè)部分，由‘肉’字演變而來(lái)，所以用‘月’字旁�！�

“好，你回答得很好！請(qǐng)坐下！那么右邊的‘市’字……”

“砰！”王老師迅速掃視了一下教室，這聲音是李小剛舉手時(shí)，為了引起大家的注意，才故意發(fā)出的肘部與桌面的撞擊聲。一看是李小剛，王老師不由心頭一驚。因?yàn)槔钚�剛平時(shí)上課總愛(ài)提一些古怪的問(wèn)題，常引得同學(xué)們哈哈大笑。

一次，徐老師上社會(huì)課時(shí)，問(wèn)同學(xué)們我國(guó)現(xiàn)在有多少人口，同學(xué)們回答說(shuō)有１３億，他大聲說(shuō)不對(duì)。老師說(shuō)為什么不對(duì)，他說(shuō)應(yīng)該是１３億零１個(gè)。問(wèn)他為什么？他說(shuō)今天中午鄰居劉阿姨剛剛生了個(gè)小弟弟，弄得徐老師又好氣又想笑�！斑@個(gè)調(diào)皮鬼，今天又要出什么洋相？”王老師心里直打鼓：“他要是再來(lái)個(gè)‘１３億零１個(gè)’，這節(jié)課可就讓他給攪了�！�

“李小剛，你有什么問(wèn)題？”

李小剛站了起來(lái)：“王老師，‘肺’字右邊不是‘市’字，而是一‘豎’�！�

“是‘一豎’？”

“嗯……我是說(shuō)右邊不是一‘點(diǎn)’一‘豎’，應(yīng)該是一‘豎’�！崩钚�剛還是沒(méi)有說(shuō)清楚，而王老師卻聽(tīng)明白了李小剛的意思。于是，她拿起書(shū)仔細(xì)端詳起來(lái)：嗯，這右邊還真是一“豎”，是“巿”不是“市”。這時(shí)，下面也開(kāi)始小聲爭(zhēng)論起來(lái)，聲音雖小，卻也聽(tīng)得清楚。有的說(shuō)是“一點(diǎn)一豎”，只是“點(diǎn)”寫(xiě)得有點(diǎn)直，有的說(shuō)是一“豎”，有的說(shuō)看不清楚。王老師感到頭皮發(fā)緊、鼻尖冒汗，一絲潮紅掠過(guò)臉上。但多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，旋即使她鎮(zhèn)靜下來(lái)。

“同學(xué)們，我聽(tīng)到大家的議論，現(xiàn)在有兩種不同的意見(jiàn)，那么到底是‘點(diǎn)’還是‘豎’？也就是——”王老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了大大的一個(gè)“市”字和一個(gè)“巿”字�！巴瑢W(xué)們，這個(gè)‘巿’字讀‘ｆú’，我國(guó)宋朝有個(gè)大書(shū)畫(huà)家叫米芾，米芾的‘芾’字，草字頭的下面就是這個(gè)字，它和‘市’很相近，區(qū)別就在于一個(gè)是一‘點(diǎn)’一‘豎’，一個(gè)是一‘豎’，不細(xì)心就很難區(qū)分開(kāi)來(lái)，往往以為是一個(gè)字。那么我們?cè)鯓觼?lái)確認(rèn)‘肺’字右邊是一‘點(diǎn)’一‘豎’還是一‘豎’，也就是說(shuō)，是‘市’還是‘巿’呢？”

“查字典�！蓖瑢W(xué)們齊聲說(shuō)。

“對(duì)！查字典�？墒怯械耐瑢W(xué)說(shuō)看不清，那又怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法？”

“王老師，用數(shù)筆畫(huà)的方法查�！�市’是５畫(huà)，‘巿’是４畫(huà)。如果在‘月’字旁４畫(huà)里查到就是‘巿’，如果在５畫(huà)里查到就是‘市’�！壁w前前同學(xué)回答說(shuō)。

“對(duì)，趙前前給我們想的這個(gè)辦法真好�，F(xiàn)在，大家就來(lái)查字典。”

“４畫(huà)！”“４畫(huà)！”……

“好，字典這個(gè)不說(shuō)話(huà)的老師告訴我們‘肺’右邊是‘巿’不是‘市’。同學(xué)們，‘肺’這個(gè)字是我教錯(cuò)了，現(xiàn)在我鄭重地糾正：‘肺’字的右邊是‘巿’。我感謝李小剛同學(xué)能大膽地指出我教學(xué)中的差錯(cuò)，使大家避免了誤解。如果不是李小剛同學(xué)，我可能還要繼續(xù)錯(cuò)下去。李小剛同學(xué)平時(shí)發(fā)言總不愛(ài)舉手，老是大聲嚷，今天他發(fā)言先舉手，老師同意后才提問(wèn)題，說(shuō)明李小剛的課堂紀(jì)律也有了進(jìn)步。而且，他能發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤，說(shuō)明他學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。今天，那么多的人來(lái)聽(tīng)課，李小剛敢于指出老師的錯(cuò)誤是需要很大勇氣的，精神是可嘉的�，F(xiàn)在我提議大家為李小剛的進(jìn)步、認(rèn)真和勇氣鼓掌，大家同意不同意？”

“同意！”教室里四十多雙小手發(fā)出了清脆的掌聲。

“王老師，嗚嗚嗚……”李小剛突然哭起來(lái)。

“不要哭�！蓖趵蠋熥叩嚼钚�剛身邊，一邊說(shuō)一邊掏出紙巾為李小剛擦去眼角的淚花，“今天你做得很好，應(yīng)該高興才對(duì)�！�

李小剛帶著抽泣的聲音說(shuō)：“我是高興的哭。今天老師讓全班同學(xué)為我鼓掌，給我這么大的鼓勵(lì)，我一輩子也忘不了，請(qǐng)王老師相信，我一定會(huì)改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)真正愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。今天你為我鼓掌，可我覺(jué)得，應(yīng)該得到掌聲的是你，是關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我的王老師！”

“嘩——”李小剛的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，教室里又響起了掌聲。同學(xué)們鼓起了掌，聽(tīng)課的教師和專(zhuān)家們鼓起了掌。掌聲是那樣的歡快、那樣的熱烈，響徹了整個(gè)校園。

     

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