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小談規(guī)矩
同事的女兒,兩年前“就玩”于一所省級實驗幼兒園,這所幼兒園有著讓孩子自由發(fā)展、自主成長的辦園指導(dǎo)思想,這也是孩子父母選這所幼兒園的原因?烧l知,孩子讀小學(xué)一年級時,兩年“實驗”的種子卻結(jié)出了麻煩的果子。
一次,音樂老師給孩子們現(xiàn)場演奏了一首曲子,同事的女兒聽得入神,聽著聽著,她像過去在幼兒園時一樣走到老師身邊,情不自禁地說了一聲:“老師你彈得真好!”一臉誠懇友好的孩子即刻遭到老師的嚴(yán)厲訓(xùn)斥:“你是小學(xué)生了,怎么不懂紀(jì)律,沒有規(guī)矩,怎么能隨便跑到講臺上?!”
過了幾天,她在學(xué)校里又闖了一個“禍”:老師給當(dāng)日表現(xiàn)好的兩名同學(xué)的本子上加蓋紅色印章以示鼓勵,同事的女兒自認(rèn)為自己做得也不錯,也該受獎,便自個兒跑到講臺上,給自己的本子上也蓋了一個紅印章。老師知道后大驚失色,再次向其母親投訴:“你們可要小心自己的孩子,這可是一個品德問題,這不等于撒謊嗎?這不是愛虛榮的表現(xiàn)嗎?”
孩子的母親回家后狠狠地給女兒上了一堂“規(guī)矩課”,教育她不能再違反學(xué)校紀(jì)律了。經(jīng)過反反復(fù)復(fù)許多次、校內(nèi)外相互配合的教育,現(xiàn)在,這個孩子已經(jīng)“老實”多了,學(xué)會乖乖地坐在教室里了。
另一位母親敘述她的孩子入學(xué)時的情況,說她的女兒絕不會犯這種錯誤,因為學(xué)校的第一堂課就是紀(jì)律教育,老師教給他們兒歌:“鈴聲一響,立即坐好;兩手背后,兩腳并齊;眼望前方,抬頭挺胸;一句不說,一動不動;遵守紀(jì)律,是好學(xué)生。”學(xué)生們要好好練上一堂課,所以,那所學(xué)校的孩子們一上來就會注意這個問題。這可能是很早以前的事了,現(xiàn)在好像很多學(xué)校都不太要求小學(xué)生雙手背后了,因為那實在太殘酷了,想想,對一個自制力極強的成年人來說,一動不動地雙手背后45分鐘也不是一件容易事,更何況是天生好動的孩子。
在集體生活中,確實需要講紀(jì)律,但對于一個剛剛?cè)胄W(xué)的孩子來說,教師們是拿成人的規(guī)范要求他們,還是多少考慮一下孩子們率真的天性,在學(xué)到知識、達到教育教化目的的前提下,盡可能多地給他們一些自由呢?
如果僅僅是一個具體方法的問題也還好解決,但在很多教師那里,他們的“教育理想”就是追求一種完全劃一的、虛幻的完美,所有的學(xué)生只有一個好的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生們不能有個性,不能有半點缺點,這才是更可怕的。
中國有句老話常被當(dāng)做真理援引:“沒有規(guī)矩,不成方圓!奔偃舭阉子糜诤⒆觽兊某砷L過程中,那結(jié)果很可能就會是“中規(guī)中矩,僅成方圓”,而人則應(yīng)該是多姿多彩的,每一個生命體都可以在一張白紙上畫出屬于自己的那幅圖畫,這么豐富的圖畫,豈是方和圓可以形容和概括的?
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