陳鶴琴：甘做幼稚園園長(zhǎng)的大學(xué)教授

拿兒子做實(shí)驗(yàn)？中國(guó)幼兒教育奠基人陳鶴琴之子深情回憶

中國(guó)的現(xiàn)代幼兒教育是從什么時(shí)候開(kāi)始的？

最早對(duì)幼兒心理進(jìn)行研究的人是誰(shuí)？

document.write("");ad_dst = ad_dst+1;      今天幼兒園里的各種教育形式是從哪里來(lái)的？

請(qǐng)記住陳鶴琴——這個(gè)把一生獻(xiàn)給了“小孩子們”的教育家。

太平洋上的抉擇

“一個(gè)人總是要有志向，定了志向，再定學(xué)什么，干什么�！备赣H給我講述他當(dāng)年選擇兒童教育作為終身事業(yè)的時(shí)候，總要說(shuō)起這句話。

1914年夏天，父親從清華學(xué)堂畢業(yè)了。跟當(dāng)時(shí)他的大多數(shù)同學(xué)一樣，父親考取了庚款留美。當(dāng)初中國(guó)國(guó)困民弱，許多人都想通過(guò)學(xué)醫(yī)來(lái)強(qiáng)健國(guó)民的身體，父親最初的理想也是學(xué)醫(yī)。他把這個(gè)選擇告訴了清華的周詒春校長(zhǎng)，得到了校長(zhǎng)的同意，周校長(zhǎng)電告當(dāng)時(shí)的留美監(jiān)督，要求把父親安排在美國(guó)最著名的醫(yī)科大學(xué)——約翰斯·霍普金斯大學(xué)。

8月15日，父親和其他赴美的留學(xué)生登上了“中國(guó)號(hào)”郵輪，開(kāi)始留學(xué)的歷程，日后成為父親事業(yè)上的同志與摯友的大教育家陶行知也在其中。命運(yùn)之神就這樣巧妙地把他們安排到了一起，此次的同行，也成了他們終身友誼的發(fā)端。

躊躇滿志的留學(xué)生們懷著對(duì)自由、民主、科學(xué)和新生活的向往，懷著對(duì)未來(lái)的憧憬乘風(fēng)破浪，橫渡太平洋。但是在船上待了不到三天，父親就開(kāi)始寢食不安了：“學(xué)醫(yī)還是學(xué)教育？”“究竟我的志向是什么？是為個(gè)人生活嗎？決不！是為一家的生活嗎？也決不！我的理想是‘為人類服務(wù)，為國(guó)家盡瘁’�！薄搬t(yī)生是醫(yī)病的，我是要醫(yī)人的。我喜歡兒童，兒童也是喜歡我的，我還是學(xué)教育，回去教他們好�！本瓦@樣，父親確定了他一生的志向。

到達(dá)美國(guó)后，父親努力尋找機(jī)會(huì)，改學(xué)了教育。

實(shí)驗(yàn)狂爸爸

1919年初，離當(dāng)初規(guī)定的五年留學(xué)年限期滿已經(jīng)為時(shí)不遠(yuǎn)，而父親當(dāng)時(shí)已經(jīng)在哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院修滿了30個(gè)學(xué)分，獲得教育碩士學(xué)位開(kāi)始準(zhǔn)備他的博士研究論文了。博士論文至少還要有一年的功夫才能完成，父親于是寫(xiě)了延期申請(qǐng)。

在等待審查核準(zhǔn)的過(guò)程中，南京高等師范學(xué)校的校長(zhǎng)郭秉文到美國(guó)物色教員，力請(qǐng)父親下學(xué)期回國(guó)教書(shū)，并許諾3年后再設(shè)法送父親回來(lái)完成博士學(xué)位。父親就接受聘請(qǐng)回國(guó)了。

在父親回國(guó)的最初8年里，除了在高校擔(dān)任教職之外，還將很大一部分精力投入到兒童教育理論的研究之中。理論是要從實(shí)踐中來(lái)的，怎么辦呢？當(dāng)時(shí)我的大哥一鳴已經(jīng)出生了，父親就拿一鳴做實(shí)驗(yàn)。他拍了一百多張照片（見(jiàn)插圖），還用文字詳細(xì)記錄了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程：

（1）這個(gè)小孩子是1920年12月26日凌晨2點(diǎn)零9分生的。

（2）生后2秒就大哭，一直哭到2點(diǎn)19分，連續(xù)哭了10分鐘，以后就是間斷的哭了。

……

第135天

（36）他從睡夢(mèng)中驚哭起來(lái)，兩手向上，眼睛往上開(kāi)了兩次，哭出短而快的聲音。

……

第490天

（196）模仿洗衣：他拿了一塊肥皂，用手捻著，在洗衣板上磨來(lái)磨去，模仿他祖母洗衣服的樣子……

在一鳴出生后的808天里，他的或哭或笑，或拉屎撒尿，或?qū)W步走路，或模仿大人做了個(gè)什么動(dòng)作，都讓初為人父的父親如獲至寶，一一記錄在案。通過(guò)觀察和試驗(yàn)，父親對(duì)兒童的動(dòng)作、好奇心、模仿、語(yǔ)言、記憶、思維等方面做了科學(xué)的分析，積累了大量第一手材料。

1923年春天，父親提出設(shè)立幼稚園的主張，得到他任教的東南大學(xué)教育科的支持。到了這一年的秋天，中國(guó)第一所幼稚教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園誕生了。幼稚園就設(shè)在我們家里，父親則是園長(zhǎng)。

在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，兒童教育還是一片荒原，父親創(chuàng)辦幼稚園的做法遭到了不少人的笑話：“一個(gè)留學(xué)生，堂堂大學(xué)教授，搞娃娃教育有什么出息？”但時(shí)間證明了父親的正確。

“我有一百多個(gè)孩子”

1935年，日本的武裝侵略和國(guó)民黨的腐敗使中國(guó)民眾處于水深火熱之中，兒童也災(zāi)難重重。8月1日，父親在上�！缎侣剤�(bào)》上發(fā)表文章呼吁各界人士都重視和關(guān)心兒童，這一呼吁后來(lái)被稱為“九條宏愿”：

“一、愿全國(guó)兒童從今日起，不論貧富，不論智愚，一律享受相當(dāng)教育，達(dá)到身心兩方面最充分的可能發(fā)展。

二、愿全國(guó)盲啞及其他殘廢兒童，都能享受到特殊教育，盡量地發(fā)展他們天賦的才能，成為社會(huì)上有用的分子，同時(shí)使他們本身能享受到人類應(yīng)有的幸福。

……

九、愿全國(guó)慈善家和一切成人們，對(duì)于凡百救濟(jì)事業(yè)，先從兒童做起，遇到危險(xiǎn)，先救兒童�！�

“凡百救濟(jì)事業(yè)，先從兒童做起，遇到危險(xiǎn)，先救兒童。” 這樣的話父親可不是隨便說(shuō)說(shuō)。1945年初，日本侵略者沿贛江南下，一時(shí)贛州吃緊。在這之前的8個(gè)月，父親剛剛帶著幼師二百多師生從泰和撤退到贛州，至今又不得不再度遷校。可是當(dāng)時(shí)要錢沒(méi)錢，要糧無(wú)糧，交通工具又沒(méi)有著落。當(dāng)時(shí)贛州大、中學(xué)校的作法是紛紛就地解散，幼師的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)后十分著急。父親說(shuō)：“我是一校之長(zhǎng)，我就是討飯也要帶你們一起走。”

父親去找當(dāng)時(shí)贛南行署專員，要求他簽發(fā)重慶教育部撥給贛州各學(xué)校的100萬(wàn)元遷校費(fèi)，但是那人拒不簽付。父親氣急無(wú)奈，憤然離去。后來(lái)通過(guò)朋友向青年會(huì)和圣公會(huì)借到了8萬(wàn)元，但是所有的船只都已經(jīng)被當(dāng)局控制，不得動(dòng)用。父親不得已只好懇求一名管船的職員借一條船給他。

管船的人以為他是為家眷借船，就問(wèn)他：“你家有多少孩子要借船？”“我有一百多個(gè)孩子。”父親回答說(shuō)。沒(méi)想到那個(gè)管船的職員竟讀過(guò)父親寫(xiě)的《我的半生》，他對(duì)父親說(shuō)：“我佩服你老先生奮斗的精神，無(wú)論怎樣困難，一定分一條船給你們�！�

摯友陶行知

“我們教育戰(zhàn)線系同志，我們奮斗目標(biāo)系同道，我們實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)系同行，我們出生時(shí)代系同年，我們海外求學(xué)系同學(xué)，我們回國(guó)任教系同事，我們立志為人系表率，行知對(duì)我一生系楷模�！边@是父親八十八歲的時(shí)候應(yīng)陶夫人之請(qǐng)，為紀(jì)念行知中學(xué)建校四十周年而作的題詞。而這幾句話，也準(zhǔn)確地概括了父親和陶行知先生的關(guān)系。

我小時(shí)候?qū)τ谔障壬�和他�?chuàng)辦的曉莊師范都很熟悉。曉莊在我的腦子里就是“與農(nóng)民打成一片、艱苦奮斗”的同義詞。父親常常向我們兄妹說(shuō)起1927年3月的曉莊師范開(kāi)學(xué)典禮。陶先生指著頭頂?shù)乃{(lán)天說(shuō)：“這就是我們學(xué)校的天花板�！敝钢�腳下的黃土說(shuō)：“這就是我們學(xué)校的地板。”他說(shuō)，曉莊不同于一般的學(xué)校，我們的學(xué)校與社會(huì)打成一片，生活就是教育，教學(xué)做合一；我們要用手又用腦，創(chuàng)造新學(xué)�！�…13年后，父親懷著與陶先生同樣的氣魄，在江西泰和的荒山上開(kāi)辟了中國(guó)幼稚園的新園地。在創(chuàng)辦幼師的第一天，他對(duì)師生和老鄉(xiāng)說(shuō)：“我們不是來(lái)讀死書(shū)的，也不是來(lái)教死書(shū)的，讓我們來(lái)推行活的教育。”

說(shuō)起“讀死書(shū)，教死書(shū)”，這里面也有父親和陶先生的一段掌故：陶先生批判舊教育有句名言：“教死書(shū)，死教書(shū)，教書(shū)死；讀死書(shū)，死讀書(shū)，讀書(shū)死�！备赣H對(duì)于這句名言非常欣賞，他進(jìn)而提出一定要把這種“死氣沉沉的教育”改變?yōu)椤扒斑M(jìn)的、自動(dòng)的、活潑的、有生氣的教育”，使教師“教活書(shū)，活教書(shū)，教書(shū)活”；讓兒童“讀活書(shū)，活讀書(shū)，讀書(shū)活”。這也是父親“活教育思想”的發(fā)端。

1946年7 月，陶行知繼李公仆、聞一多被暗殺后，在“等著第三槍”的恐嚇聲中驟然病逝。父親不顧白色恐怖可能帶來(lái)危險(xiǎn)，為陶先生追悼會(huì)的籌備活動(dòng)奔波。各團(tuán)體和組織發(fā)起的追悼籌備會(huì)公推父親為籌委會(huì)主任，在10月27日的追悼會(huì)上，陶先生的遺像懸掛在主席臺(tái)藍(lán)色天幕的正中央，上面還有一條寫(xiě)著“民主之魂 教育之光”的橫幅。父親致詞說(shuō)：“陶行知先生是偉大的人民教育家，勇敢的民主戰(zhàn)士；我們要化悲痛為力量！我們要學(xué)習(xí)陶先生的革命精神！繼承并努力完成陶先生未完成的事業(yè)！”

12月1日，父親帶著我們兄弟幾個(gè)參加陶先生靈柩舉行公葬的儀式，他代表51個(gè)團(tuán)體宣讀祭文，當(dāng)讀到“長(zhǎng)江里流的不是水，是我們的淚，……你是窮孩子的保姆、人民的朋友、我們的導(dǎo)師，”“你吃得苦、穿得差、跑得累、住得壞……為老百姓服務(wù)……吃草也甘”，父親號(hào)啕大哭，眾人也為之淚下。

1947年1月，父親在學(xué)校收到一封匿名恐嚇信，信中畫(huà)了一把匕首、三顆子彈，信中說(shuō)：“陳鶴琴！你追悼陶行知！你等著吧！你的下場(chǎng)比陶行知還要慘！”對(duì)此，父親坦然一笑，并且著手編寫(xiě)《人民教育家陶行知特輯》，在他主持的雜志《活教育》上刊發(fā)。

口述：陳一飛（陳鶴琴之子）

采寫(xiě)：本報(bào)記者 陳遠(yuǎn)

（陳鶴琴相關(guān)圖片由其家人提供）

人物檔案:兒童教育第一人

陳鶴琴（1892——1982），浙江上虞人。我國(guó)現(xiàn)代著名兒童教育專家，我國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。

1914年畢業(yè)于清華學(xué)堂，同年留學(xué)美國(guó)，在哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院獲教育碩士學(xué)位。

1919年回國(guó)，任南京高等師范學(xué)校校長(zhǎng)，東南大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)。1923年陳鶴琴在南京創(chuàng)設(shè)了我國(guó)第一所實(shí)驗(yàn)幼稚園——私立南京鼓樓幼稚園。 這是中國(guó)第一家幼稚教育實(shí)驗(yàn)中心。1940年春，拒絕了當(dāng)局請(qǐng)他出任國(guó)民教育司司長(zhǎng)的邀請(qǐng)，而以“要做事、不做官”的決心到江西創(chuàng)辦了我國(guó)第一所公立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校。

他以自己的子女為對(duì)象進(jìn)行了3年的觀察實(shí)驗(yàn)，歸納了101條教育總結(jié)，于1925年出版了《兒童心理之研究》、《家庭教育》兩書(shū)。他還致力于對(duì)幼稚園的課程、故事、讀法、設(shè)備等提供具體建議，編寫(xiě)了各種幼稚園和小學(xué)課本及兒童課外讀物，設(shè)計(jì)和推廣了玩具教具和設(shè)備。

     

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