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體育教學(xué)也探究

時間:2022-08-17 14:01:27 綜合教育論文 我要投稿
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體育教學(xué)也探究

    

      沒有探究,就談不上創(chuàng)新。那么在體育課堂教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進(jìn)行探究呢?     探究離不開問題,課堂探究活動主要應(yīng)圍繞“問題”進(jìn)行。因此,每節(jié)課教師都要提出幾個問題來引起全體學(xué)生的主動思考、研究交流和探究。如在短跑教學(xué)中,教師先提出:“同學(xué)們,你們認(rèn)為短跑采用哪種起跑姿勢才能跑得快?為什么?”學(xué)生通過練習(xí)、討論,得出答案;教師再深入一步發(fā)問:“決定短跑快慢的因素是什么呢?”學(xué)生再分組練習(xí)、對抗、比賽,然后經(jīng)過討論得出結(jié)論;最后,教師又提出:“兩個人的起跑速度和途中跑速度都一樣,怎樣才能超越對方呢?”引導(dǎo)學(xué)生很快地想到?jīng)_刺技術(shù)。這樣每節(jié)課都提出問題或設(shè)疑,會給學(xué)生后來的自主探究打下良好的基礎(chǔ)。     在課堂探究活動中,教師要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)問,對學(xué)生的發(fā)問不輕易否定,有時即使是錯的也要耐心引導(dǎo),認(rèn)真分析,讓學(xué)生感受到教師對他的信任與尊重,以保護學(xué)生的自尊心、好奇心與探究精神。在教初一的短跑時,就有許多學(xué)生問我:“黑人為什么比白人跑得快?”“小個子為什么比大個子跑得快?”“我們能破世界記錄嗎?”等。對這些涉及生理因素或不同觀念的問題,教師或許很難在課堂上一下子說明白,但可對學(xué)生說:“你們提出的問題很有科學(xué)性,科學(xué)就得嚴(yán)謹(jǐn),讓我們一起找資料,搜集證據(jù)來解決這些問題,好嗎?”鼓勵他們在課外勇敢地去探究、解疑。     培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,重要的一點就是教師必須鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生帶著問題動腦、動手實踐,進(jìn)行自主探究和發(fā)展,以尋求問題的答案。在體育項目中,每一項技術(shù)都不是僅憑體力就可以完成的,它更多的是需要智力與體力的結(jié)合。我每學(xué)期都讓學(xué)生以小組為單位去創(chuàng)編一套徒手操,然后選出編排得好的作為班操,讓他們在學(xué)校課間操時間做,或者參加學(xué)校的創(chuàng)編操比賽。各小組的組操還可成為體育課上的準(zhǔn)備操,三周換一組,哪一個小組編排的,屆時就由哪一個小組來負(fù)責(zé)教,教師和其他同學(xué)都跟著做。這種授課方法可使學(xué)生學(xué)得很認(rèn)真,競爭得也很激烈。對于簡單的體育項目,可在課前布置學(xué)生看錄像,找資料預(yù)習(xí),課中再讓學(xué)生示范、講解,自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。     要真正調(diào)動起學(xué)生的探究興趣,滿足學(xué)生展現(xiàn)自己的欲望,使不同層次的學(xué)生都得到進(jìn)步和提高,教師就要首先把握好教材,對教學(xué)內(nèi)容做出創(chuàng)新處理,每節(jié)課讓學(xué)生至少深入探究1至2個問題。其次還要讓學(xué)生通過現(xiàn)代化教育手段觀察、演示技術(shù)動作,快速出示問題。在課前,教師要指導(dǎo)學(xué)生自己搜集資料、動手實踐,得出結(jié)論,明確探究的思路和方法,養(yǎng)成探究的習(xí)慣。學(xué)生獨立或小組成員在一起經(jīng)常探究,并將探究興趣延伸到課外和實際生活中去,可使學(xué)生愉快地合作學(xué)習(xí),同時得到科學(xué)的鍛煉。  

體育教學(xué)也探究

     


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