中學(xué)校長(zhǎng)綜論中考改革

中學(xué)校長(zhǎng)綜論中考改革 2003年12月01日 11:49 來源:合肥報(bào)業(yè)網(wǎng)??   

中考要不要改，如何改？11月12日，第三屆21世紀(jì)教育論壇對(duì)話會(huì)上，四位中學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)邀就此展開討論，大家唇槍舌劍，針鋒相對(duì)——

中考考試制度是罪魁禍?zhǔn)?

高萬祥(張家港高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng))：現(xiàn)行的中考制度慘不忍睹，中考改革非改不可。我們的學(xué)生普遍物質(zhì)發(fā)育過剩，精神發(fā)育不良，這與教育評(píng)價(jià)、改革制度有關(guān)。中考考試制度是罪魁禍?zhǔn)�！中考改革我認(rèn)為首先要重心下移，中考沒有全國(guó)統(tǒng)考，省與省、地與地都有變化，要根本改變一考定終身的局面就要大刀闊斧進(jìn)行改革，比如重點(diǎn)中學(xué)就可以自行命題。其次，學(xué)科可以更擴(kuò)展。不是現(xiàn)在的教什么，學(xué)什么，考什么；而是考什么，教什么，學(xué)什么，這么多學(xué)科如何考，應(yīng)該讓其他學(xué)校重新評(píng)定。再次，文化課考試要再簡(jiǎn)單。中考與高考不同，中考還是考學(xué)生結(jié)果，至少在語(yǔ)文學(xué)科，我認(rèn)為可以以一篇作文為主。有人認(rèn)為以一篇作文考查學(xué)生成績(jī)是“中國(guó)的第五大發(fā)明”，于漪老師也主張語(yǔ)文的高、中考都要化繁為簡(jiǎn)。另外我認(rèn)為小學(xué)生的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)應(yīng)統(tǒng)統(tǒng)燒光，中學(xué)語(yǔ)文也不要做作業(yè)。

我對(duì)中考改革充滿恐懼

鄭杰(上海北郊中學(xué)校長(zhǎng))：我對(duì)中考改革充滿恐懼。第一，假設(shè)中考沒有了選拔功能，我這個(gè)校長(zhǎng)就很難再當(dāng)下去。如果把學(xué)校當(dāng)作生命力，呼吸就是考試。升學(xué)、期中、期末等考試是一般的呼吸，而中考則是深呼吸，如果沒有深呼吸，學(xué)校的生命節(jié)律就會(huì)被打亂。我認(rèn)為沒有找到好的辦法前，這種節(jié)律不能被打亂。第二，假如沒有中考，沒有升學(xué)率，如何監(jiān)管老師，以什么來衡量老師？第三，沒有中考教師將會(huì)面臨恐慌。沒有中考綜合評(píng)價(jià)老師，老師將是犧牲品。因?yàn)樵S多老師也只是通過中考這種考試形式片面發(fā)展出來的，本身就沒有綜合能力。第四，家長(zhǎng)憑什么依據(jù)來證明你是一所好學(xué)校、差學(xué)校？對(duì)于那些希望通過中考走出來的家庭困難的孩子，希望會(huì)更渺茫。第五，我也想通過中考升學(xué)率，為個(gè)人前途謀些政治資本，好調(diào)到好學(xué)校，如果沒有中考我的這個(gè)理想也許就會(huì)破滅。當(dāng)然我是主張改造學(xué)校，改造教育的，不過我考慮的是如何研究現(xiàn)有的制度，花很短的時(shí)間而不是題海戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

中考改革要回到邏輯起點(diǎn)

李杰(蘇州一中校長(zhǎng))：中考改革很復(fù)雜，中考改革要回到邏輯起點(diǎn)。中考是選拔、評(píng)估，“選拔”的功能要求中考必須考，“評(píng)估”的功能要求中考必須改。中考必須改，從教育評(píng)估來講，中考要有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，特別是創(chuàng)新能力；從教育過程來評(píng)判，中考不可少，考試在一定程度上引領(lǐng)著中國(guó)的基礎(chǔ)教育發(fā)展，中國(guó)離不開考試。那么中考究竟怎么改？我認(rèn)為，第一，要看中考由誰(shuí)來負(fù)責(zé)考，是不是非要政府負(fù)責(zé)不可�？刹豢梢試L試由學(xué)校自己來考，特別是民辦學(xué)校。第二，是不是所有的學(xué)生都要考？重點(diǎn)中學(xué)或職業(yè)學(xué)校的學(xué)生我覺得不一定都要考。第三，是不是所有的內(nèi)容都要考，是不是學(xué)多少考多少，是不是心理測(cè)試與能力測(cè)試相結(jié)合……所以中考改革要綜合考慮。

中考改革要體現(xiàn)三個(gè)“一致”

曹倫華(蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng))：蘇州市的中考改革近兩年取得了顯著的成績(jī)，中考的走向總體讓人滿意。我認(rèn)為中考改革主要要體現(xiàn)三個(gè)“一致”：第一，中考改革要與新大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)一致。新大綱是中考試題考查學(xué)生知識(shí)能力應(yīng)參照的標(biāo)準(zhǔn)。低于大綱要求或超出大綱要求的試題都不利于對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)和鑒定，也不利于對(duì)今后教學(xué)的導(dǎo)向。如果說大綱指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)是在宏觀層面上的話，那么課程標(biāo)準(zhǔn)，則是比較具體的教學(xué)規(guī)則。因此，中考應(yīng)該在新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，教師也應(yīng)該更深入地學(xué)習(xí)和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，使考和教，教和學(xué)都能夠統(tǒng)一在新課程標(biāo)準(zhǔn)的原則上。由于新課程標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)了近年來教學(xué)改革的成果，體現(xiàn)了教育現(xiàn)代化的要求，突出了教學(xué)的創(chuàng)新，在這些方面，我們尤其需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，從而使中考改革能夠繼續(xù)健康地向前發(fā)展。第二，中考改革要和培養(yǎng)綜合性人才的培養(yǎng)目標(biāo)一致。培養(yǎng)具有綜合性素質(zhì)的人才是當(dāng)今時(shí)代和未來對(duì)人才提出的要求。拿外語(yǔ)來說，目前中考對(duì)學(xué)生的要求比較單一，在這樣的要求指導(dǎo)下進(jìn)行的英語(yǔ)教學(xué)，其結(jié)果肯定無法滿足社會(huì)的需求。因?yàn)橹锌贾荒苡靡粋�(gè)尺度，它必須照顧到所有的學(xué)生，而且只考聽讀寫，不考說。因此以中考為軸心的初中英語(yǔ)教學(xué)，就不得不以較低的要求、教學(xué)生一些只能面對(duì)考試的英語(yǔ)，這樣的學(xué)生無法應(yīng)對(duì)一般交際，更無從應(yīng)對(duì)多領(lǐng)域的專業(yè)化交際，這樣的狀況和蘇州這樣的開放性城市對(duì)人才的要求距離太遠(yuǎn)。所以我建議，英語(yǔ)中考能否改用考級(jí)的方法，根據(jù)不同學(xué)生的需要，根據(jù)社會(huì)對(duì)不同人才的要求，設(shè)立能夠體現(xiàn)實(shí)用性和滿足多領(lǐng)域交際要求的英語(yǔ)能級(jí)。這樣的能級(jí)對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫都有考核要求，對(duì)初中畢業(yè)生設(shè)定最基本能級(jí)，而對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生則可以允許他們?nèi)タ几�高的能�?jí)。這樣是不是更有利于我們實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)綜合性人才大目標(biāo)呢？第三，中考改革要和終生學(xué)習(xí)的要求一致。中考指揮棒要向有助于培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力上傾斜，也就是說，中考要指導(dǎo)我們的教師在平時(shí)的教學(xué)中，除了教知識(shí)而外，還要以更多的精力去教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。比如學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如如何收集、儲(chǔ)存和處理資料和信息，如何發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并對(duì)問題進(jìn)行分析和研究等等，這些方面，我想應(yīng)該在中考試題中得到足夠的重視，這方面的題目能否再增加一些比重，或者推出適當(dāng)?shù)男骂}型使其指向性更加明確。

特派記者 孫韜

     

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