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談中學(xué)辦學(xué)的三大目標(biāo)
從北京八中的辦學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出中學(xué)辦學(xué)應(yīng)該確立三大目標(biāo)，那就是：要培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生，造就出優(yōu)秀的教師，創(chuàng)造出先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗和理論。 1出優(yōu)秀畢業(yè)生 作為一所學(xué)校，它的社會功能是什么？作為一名校長，一名教師，他為人民服務(wù)，為祖國作貢獻(xiàn)，應(yīng)當(dāng)集中體現(xiàn)在什么地方？毫無疑問，一所學(xué)校、一名校長、一名教師的全部努力、全部心思都應(yīng)集中在一個目標(biāo)上，那就是為祖國、為人民、為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生。所以說，出優(yōu)秀畢業(yè)生是中學(xué)辦學(xué)的第一大目標(biāo)。 優(yōu)秀畢業(yè)生要做到兩個適應(yīng)：一要適應(yīng)高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要；二要適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。兩者，一個是眼前利益，一個是長遠(yuǎn)利益。那么二者如何統(tǒng)一呢？我說就是抓基礎(chǔ)。 我始終認(rèn)為，中學(xué)階段屬于基礎(chǔ)教育，屬于學(xué)生的打基礎(chǔ)階段。我堅信：“學(xué)生未來發(fā)展的高度，將取決于中學(xué)時代所打基礎(chǔ)的深度�！被A(chǔ)打扎實(shí)了，才能在人的一生中長期發(fā)揮作用，體現(xiàn)出教育的后勁。因為基礎(chǔ)的東西，相對是穩(wěn)定的，如基本覺悟、基礎(chǔ)知識、基本能力、基本心理品質(zhì)，這些基本素質(zhì)不會隨著社會的飛速發(fā)展而過時和變得無用。這是由基礎(chǔ)的長效性性質(zhì)所決定的。因此，只有抓基礎(chǔ)才能較好地解決“眼前”和“長遠(yuǎn)”利益的矛盾。 我認(rèn)為，學(xué)生有各自不同的興趣、愛好、特長，這完全是正常的，是好事情。客觀上學(xué)生必然是多種多樣的。因為個性的多樣性是絕對的，這剛好和社會的多樣性需求相一致，有利于學(xué)生將來的擇校和擇業(yè)。如果學(xué)生真成了一個樣子，那倒反而很難適應(yīng)社會多樣性的要求了。作為為社會培養(yǎng)人才的地方—學(xué)校，當(dāng)然希望自己輸送的畢業(yè)生更適合于社會需求，因而也就不僅不反對學(xué)生多樣化，而且會自覺地去培養(yǎng)學(xué)生不一樣的特長和個性。 如果出于競賽、升學(xué)等功利因素的考慮，犧牲學(xué)生的全面發(fā)展，把學(xué)生訓(xùn)練成“應(yīng)賽機(jī)器”，那就勢必會影響學(xué)生的全面發(fā)展，勢必會影響學(xué)生基礎(chǔ)的夯實(shí)和特長的發(fā)展。而且這也將嚴(yán)重阻礙學(xué)生的未來發(fā)展，因為他們?nèi)狈?yīng)有的基礎(chǔ)和特長，將影響他們畢業(yè)以后的再學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會需求。這是中學(xué)階段應(yīng)當(dāng)避免的傾向。 我認(rèn)為，優(yōu)秀畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是：基本覺悟高，基礎(chǔ)知識好，基本能力強(qiáng)，身心健康。 2出優(yōu)秀教師 學(xué)校應(yīng)在培養(yǎng)優(yōu)秀生的過程中，造就能培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀教師。教師的職業(yè)要求教師應(yīng)當(dāng)是高尚的、完善的，應(yīng)當(dāng)是美的象征。 優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)是德才兼?zhèn)洌顚W(xué)生佩服的人。 德，主要指教師的覺悟高，道德高尚。而這些都應(yīng)當(dāng)集中表現(xiàn)在對教育事業(yè)的極端熱忱和對學(xué)生的極端熱愛上，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在全心全意地做好本職工作上。 才，是指教師的本領(lǐng)。一個現(xiàn)代教師的才應(yīng)當(dāng)具體表現(xiàn)在三個方面。 一是兩基。具體包括：基礎(chǔ)知識扎實(shí)，功底雄厚，知識面廣、新，不僅精通本學(xué)科的專業(yè)系統(tǒng)知識，而且精通與本學(xué)科有關(guān)的相鄰學(xué)科的知識；基本能力強(qiáng)，除了一般的能力強(qiáng)之外，專業(yè)的特殊能力也應(yīng)當(dāng)強(qiáng)，在學(xué)生面前，要有很強(qiáng)的解答疑難問題和引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)、思考的能力。 二是五勝任。具體包括：能勝任班主任工作；能勝任學(xué)科教學(xué)工作；能勝任選修課教學(xué)工作；能勝任課外活動的組織、指導(dǎo)工作；能勝任科研工作。 三是四會。具體包括：會講外語、會使用電腦輔助教學(xué)、會用心理衛(wèi)生知識和會用學(xué)習(xí)科學(xué)知識來指導(dǎo)學(xué)生。 3出先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗和理論 一所好學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過教材和科研，不斷地把干部和教師在實(shí)踐中總結(jié)出來的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗和理論貢獻(xiàn)給社會，以促進(jìn)整個教育事業(yè)興旺；把在實(shí)踐中創(chuàng)新出來的，由成功的經(jīng)驗和科學(xué)的理論所組成的精神財富貢獻(xiàn)給社會，以促進(jìn)整個社會的文明發(fā)展。 我還認(rèn)為，校長在追求實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的過程中，必須重視教育的基礎(chǔ)研究，不斷明確辦學(xué)方向。校長要想做到“遠(yuǎn)見卓識，腳踏實(shí)地”，就要重視教育的基礎(chǔ)研究；校長要想辦成一流的先進(jìn)學(xué)校，也要重視教育的基礎(chǔ)研究。 教育的基礎(chǔ)研究，主要指兩點(diǎn)：一要善于學(xué)習(xí)，使自己的思維、見識能達(dá)到教育發(fā)展的最前沿；二要注重對學(xué)校實(shí)際的調(diào)查研究，使自己的腳踏在教育實(shí)際的土地上。 有了這兩點(diǎn)，理想學(xué)校和實(shí)際學(xué)校之間的差距就清楚了，理想學(xué)生和現(xiàn)實(shí)學(xué)生之間的差距也清楚了，目標(biāo)差知道了，辦學(xué)方向和思路、舉措也就明確了。 《中國教育報》2003年12月23日第6版
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