- 相關(guān)推薦
走進(jìn)課改 尋春意幾許
——青島實(shí)驗(yàn)區(qū)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐與探索 青島市作為國(guó)家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，隨著實(shí)驗(yàn)的不斷推進(jìn)，一些教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題會(huì)凸現(xiàn)出來(lái)。這其中，教學(xué)的評(píng)價(jià)問(wèn)題尤為關(guān)鍵。我們?cè)谶@方面尋求新思路，嘗試新方法，進(jìn)行了有益的探索，取得了一定成績(jī)。 一、面向未來(lái)，構(gòu)建評(píng)價(jià)改革的新機(jī)制。 我市把教學(xué)評(píng)價(jià)始終作為實(shí)驗(yàn)工作的重中之重，按照“全面統(tǒng)籌、整體設(shè)計(jì)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、協(xié)同運(yùn)作、分步推進(jìn)”的原則，逐步建立并完善了關(guān)于學(xué)生和教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。我市每學(xué)期都利用寒假或暑假，進(jìn)行一次規(guī)模較大的課改系列培訓(xùn)活動(dòng)，將教學(xué)評(píng)價(jià)作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容，力求做到：理念新——新課程理念、新課改目標(biāo)、新教學(xué)方式、新評(píng)價(jià)方式和新型的師生關(guān)系；方法活——采用專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)——備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。圍繞課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、考試改革等幾個(gè)方面，我市所有學(xué)校都開展了“教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)秀案例”和“及時(shí)評(píng)價(jià)一得”系列活動(dòng)。 二、以人為本，探索評(píng)價(jià)改革的新思路。 （一）以教師的發(fā)展為著力點(diǎn)，根植于教師整體素質(zhì)的提高。 根據(jù)發(fā)展性評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想，我市提出了三個(gè)緯度的教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系：即素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)（反映教師基本素質(zhì)的指標(biāo)），教學(xué)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)（反映教師工作能力與方法的指標(biāo)）和績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)（反映教師的工作成效）。其中素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)是教師實(shí)施教育教學(xué)的基礎(chǔ)，職責(zé)評(píng)價(jià)指標(biāo)是教師實(shí)施教育教學(xué)的關(guān)鍵，績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)是教師實(shí)施教育教學(xué)的最終目標(biāo)。有的學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定了全面評(píng)價(jià)教師教書育人的“評(píng)價(jià)實(shí)施方案”，考評(píng)內(nèi)容主要包括：師德修養(yǎng)、工作態(tài)度、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高、教育科研與成果等。除了評(píng)價(jià)教學(xué)成績(jī)之外，還把教師的日常工作行為、人文素養(yǎng)和理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)發(fā)展、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力、對(duì)學(xué)生的了解和尊重、業(yè)務(wù)上的交流和反思作為評(píng)價(jià)的主要方面。 為了尊重差異，挖掘教師潛能，我們開設(shè)了“特色獎(jiǎng)、先鋒獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、智能獎(jiǎng)、執(zhí)著獎(jiǎng)、空間獎(jiǎng)、新秀獎(jiǎng)、素質(zhì)獎(jiǎng)”。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、參與式評(píng)課、綜評(píng)，老師們?cè)谶@些獎(jiǎng)項(xiàng)里找到了自己的位置。根據(jù)發(fā)展性評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想，我們還將教師參加繼續(xù)教育、指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果等作為評(píng)價(jià)教師的重要方面，從而使教師適應(yīng)課程改革和素質(zhì)教育對(duì)教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平的要求。 我市還建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。我們改進(jìn)教學(xué)常規(guī)，完善鼓勵(lì)教師創(chuàng)新的各項(xiàng)規(guī)章制度，設(shè)立管理、教育、教學(xué)和科研等方面的獎(jiǎng)項(xiàng)，變結(jié)果評(píng)定為過(guò)程監(jiān)控，突出教師的專業(yè)發(fā)展，獎(jiǎng)勵(lì)在教育科研、教育改革上作出重大貢獻(xiàn)的教師，調(diào)動(dòng)教師創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)的成就感。 （二）以發(fā)展性評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，立足于學(xué)生全面和諧發(fā)展。 對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的目的主要是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而評(píng)價(jià)的過(guò)程也是激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、自我完善的過(guò)程。 內(nèi)容多元化，讓評(píng)價(jià)“立”起來(lái)。現(xiàn)在教師特別重視的是學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的考察。學(xué)校建立的“成長(zhǎng)記錄”就包含了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，最佳作品，社會(huì)實(shí)踐記錄，體育與文藝活動(dòng)記錄，教師、同伴的觀察和評(píng)價(jià)，來(lái)自家長(zhǎng)的信息，考試和測(cè)驗(yàn)的信息等學(xué)生多方面的內(nèi)容。 過(guò)程動(dòng)態(tài)化，讓評(píng)價(jià)“活”起來(lái)。在學(xué)生成長(zhǎng)記錄中，教師更加關(guān)注學(xué)生在日常行為表現(xiàn)及學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化，注意及時(shí)搜集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的有關(guān)信息，給予評(píng)價(jià)和反饋。有的學(xué)校還引進(jìn)了海爾“日清日高”的管理理念，建立了“日清日高評(píng)價(jià)反饋制度”，不斷激勵(lì)學(xué)生超越自我，使全新的評(píng)價(jià)理念不單單走進(jìn)了學(xué)校，也走進(jìn)了家庭與社會(huì)。 方法多樣化，讓評(píng)價(jià)“實(shí)”起來(lái)。對(duì)于學(xué)生日常表現(xiàn)，有的學(xué)校采用“潤(rùn)物無(wú)聲的體態(tài)評(píng)價(jià)”、“富有情趣的標(biāo)志性評(píng)價(jià)”、“言簡(jiǎn)意賅的便條評(píng)價(jià)”、“富有理性的課堂觀察評(píng)價(jià)”等評(píng)價(jià)手段，注意用朋友的口吻、賞識(shí)的眼光和商討的語(yǔ)言，把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化，運(yùn)用口頭即時(shí)評(píng)價(jià)給予反饋。許多教師還運(yùn)用便條評(píng)價(jià)，將小紙條夾在學(xué)生的作業(yè)中悄悄地與學(xué)生交流，這些“溫馨評(píng)語(yǔ)”，在激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，幫助學(xué)生進(jìn)取的同時(shí)，也拉近了師生之間的距離。 當(dāng)然，我們特別鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在自我反思中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 （三）以考試改革為突破口，致力于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。 青島市作為全國(guó)１４個(gè)計(jì)劃單列城市，副省級(jí)單位，具有獨(dú)立進(jìn)行中考命題的資格。多年來(lái)，市教育局領(lǐng)導(dǎo)都十分重視中考命題和招生改革工作，對(duì)中考命題的原則、方向、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容等方面都有明確具體的要求。 作為一種重要的評(píng)價(jià)方法，考試在評(píng)價(jià)中占有獨(dú)特和重要的地位。因此，課改實(shí)施以來(lái)，我們要求各類考試命題要依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，杜絕設(shè)置偏題、怪題。在試題內(nèi)容上做到：“一個(gè)核心五項(xiàng)策略七個(gè)體現(xiàn)”，即一個(gè)核心——以能力考查為核心；五項(xiàng)策略——在應(yīng)用性上做文章（聯(lián)系社會(huì)實(shí)際與學(xué)生實(shí)際），在探究性上求突破（試題的靈活開放），在綜合性上求發(fā)展（知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與綜合），在教育性上求人本（積極的價(jià)值取向，體現(xiàn)科學(xué)、人文精神），在時(shí)代性上求創(chuàng)新（結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家、社會(huì)、人類命運(yùn)）；七個(gè)體現(xiàn)——強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)呈現(xiàn)方式的新穎；密切聯(lián)系生活的實(shí)踐性；不求惟一答案的開放性；注重知識(shí)與人文的綜合性；體現(xiàn)學(xué)生年齡特點(diǎn)的趣味性；注重學(xué)生學(xué)習(xí)的全程性；增強(qiáng)自信的激勵(lì)性。在考試形式上，除傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試外，還設(shè)置了口試、聽(tīng)力測(cè)試、成果展示、實(shí)驗(yàn)操作等形式，允許學(xué)生進(jìn)行二次考試，力爭(zhēng)在考試形式、內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式諸方面有實(shí)質(zhì)性突破。 ２００３年，青島市的高中招生考試改革在試題的內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、考試方式等方面又有了新的突破，特別值得一提的是，今年每份試卷前面都特意設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生動(dòng)畫進(jìn)行友情提示：“Ｈｉ，展示自己的時(shí)候到啦，你可要冷靜思考、沉著答卷啊！祝你成功！”體現(xiàn)了人文關(guān)懷，體現(xiàn)了課程改革的理念，很多試題也都設(shè)計(jì)新穎，別具特色。
【走進(jìn)課改 尋春意幾許】相關(guān)文章：
課改培訓(xùn)心得08-21
課改培訓(xùn)體會(huì)08-24
芻議課改論文05-31
課改教學(xué)反思04-07
課改心得體會(huì)：實(shí)踐課改不能劍走偏鋒10-04
課改的體會(huì)心得08-18
課改經(jīng)驗(yàn)交流03-04
課改的教學(xué)計(jì)劃03-03
地理課改心得04-17